1/11有趣的脸教案精选4篇作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是网友分享的“有趣的脸教案精选4篇”,希望对您有所帮助!有趣的脸教案【第一篇】1、让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。2、能够将游戏的过程写清楚,学会恰当的用词,做到语句通顺,按一定的顺序记叙。3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。1、让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。2、能够将游戏的过程写清楚,学会恰当的用词,做到语句通顺,按一定的顺序记叙。3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。课件一、课件激趣导入1、谈话:同学们,你们玩过游戏吗?喜欢玩游戏吗?2/112、课件出示一些小朋友在玩游戏。(师述:游戏给我们带来了无穷的乐趣,使我们的生活多姿多彩,能给我们的童年留下美好的回忆。)3、师问:你们平时都喜欢玩什么游戏?4、师问:你觉得那个游戏最有趣?5、师诉:老师听说,你们之前玩了一个非常有趣及搞笑的的游戏,叫做《搞笑打拼装》,谁还记得。6、谁来说说这个游戏是怎么玩的呢?(先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx)7、哦,是这样玩的啊!你们都是玩的高兴吗?你能把这个游戏的过程说给老师们听吗?让我们也来分享你们的快乐。二、乐说游戏1、让同学们起来说说游戏的。(在同学们说的过程中,注意引导学生抓住人物的动作,语言,神态等将游戏过程说清楚)有没有注意到别人的表情或者动作?除了说清楚游戏的经过,还要注意整个场面,例如:看到拼装出来的句子时,同学们有什么反应?(注意说好“笑”的情景,如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼泪,眼睛眯成一条线等等)2、同学们玩的真是高兴,同学想把这份快乐留住,分享给更多的人吗?现在,我们动笔,以文字的形式把这份快乐留住,分享给更多的人。(板书:记一次有趣的游戏)3、在同学动笔之前,我们先来理一理文章的结构。1文3/11章我们一般分为开头、过程和结尾。开头:简单的写出自己要写出自己觉得有趣的游戏名称。结尾:一般写一写你最后有什么感想?只有想好了这些,动笔才能写出好的作文来。5、小结:要把游戏经过说清楚,必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。(还要注意动词的用法,把句子说通顺。)三、同学们动笔,把你们的快乐留下。有趣的脸教案【第二篇】1.通过看、摸、说等活动,能够识别磁铁的形状,大胆猜想磁铁的名称。2.通过游戏,探究磁铁的特性。3.能举例说明磁铁在生活中的应用,增强学生学科学、用科学的意识。重点:指导学生认识磁铁性质,运用磁铁性质进行磁铁游戏。难点:在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。教学准备1教具准备:磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。2、学具准备:活动记录表、各种各样的磁铁;细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。问:同学们,老师手里拿的是什么啊?4/11学生回答后问:老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔,你们信不信?然后出示花丛的教具,让蝴蝶在花丛中移动。师问:老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的,你们想知道吗?秘密就在这里。(拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看)师问:那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢,今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。师:一提到磁铁,相信大家都玩过,你们平时都玩过什么样的磁铁呢?学生回答。师:同学们可真善于观察呀,课前老师也搜集了不少磁铁,想看吗?(课件出示)师:磁铁的种类可真多呀!下面我们就来认识一些常见的磁铁,你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗?(出示各种形状的磁铁的图片:蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒)师:上面所出示的磁铁虽然形状各不相同但它们都有着相同之处,请同学们仔细观察一下,说说看。学生答:颜色不同,上边标的有不同的字母等。师:那么,我们把标有的这一端叫做磁铁的极(也叫南极),把标有n的这一端叫做磁铁的n极(也叫北极)。师提问:磁铁有()极,它们分别是()极和()极。生答,师板书。师:同学们给磁铁起了非常恰当的名字,它们可开心了。瞧,它们正在开心地玩找朋友的游戏呢!同学们,你们猜一猜,5/11哪些会是磁铁的朋友呢?(一生说)磁铁比较脆容易断,做实验时要注意保护好实验器材。每个游戏活动都有相应的材料袋,用完的实验材料要及时地好,要物归原处。每个游戏活动做完后,请填好活动记录。学生齐读一遍。师:能做到吗?现在让我们开始第一个游戏――《磁铁找朋友》在做游戏之前,咱先说一下游戏的要求课件出示所需材料:游戏(一)的材料包。活动要求:1.能被吸引住的物体下面打“√2.两人做实验,一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。师:看哪个小组分工明确、做的最好。学生亲自动手操作,观察,。小组汇报实验结果。课件出示实验结果师:磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。师:那磁铁是否隔着纸、木板、薄铁片等各种材料仍能吸起回形针呢?(生猜想)师:试试看。生汇报,师课件出示。师:根据刚才的实验收获,请判断一下,下面哪些材料能被磁铁吸住?游戏二:磁铁争夺赛师:我们现在已经知道了磁铁有磁性,那磁铁两头和中间6/11的磁力大小相同吗?(生说猜想)我们怎样才能证明呢?(做实验)师:对!只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。出示游戏要求:所需材料:游戏(二)的材料包。活动要求:1.先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针;再用中间去吸引大头针,看哪部分吸引的大头针多。2.两人做实验,一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。学生分组实验、汇报(课件出示实验结果)师板书实验结论:同极相斥、异极相吸。游戏三:磁铁碰磁铁他们会一直友好地在一起吗?想知道答案吗?那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁碰磁铁出示游戏要求:所需材料:两块条形磁铁。活动要求:1.先拿一块磁铁的n极、s极分别去接近另一块磁铁的n极、s极。2.两人做实验。一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。学生分组实验,汇报(课件出示实验结果)师:看看我们的实验记录,你发现了什么?(板书实验结论:同极相斥,异极相吸)游戏三:磁铁转转转7/11师:还想玩游戏吗?(想)还是先听游戏要求:2.两人做实验。一人实验汇报结果,另一人填写活动记录。?师:大胆的猜想一下,(生说猜想)我们教室里哪边是南?哪边是北?师:好,事实胜于雄辩,让我们做实验验证一下。注意轻拿轻放,尽量不要把水洒在桌子上。每小组做最少做三次实验(点课件)四、联系生活,收获过渡:通过以上的4个游戏,你知道了磁铁的哪些知识?1师:同学们已经了解了磁铁的性质,下面让我们放松一下了解一点小资料吧!背景音乐师:我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家,“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。课件出示:司南师:除了指南针应用了磁铁之外,生活中还有哪些地方也应用了磁铁?(学生举例)老师也搜集了一些例子:出示课件:冰箱的门,塑料文具盒的盖子等等。师:咱们在利用磁铁做游戏时,知道了磁铁的性质,关键要学会利用所学的知识解决一些生活问题。解决问题:如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里,8/11既不能把水倒掉,又不能用手直接取,你有什么好办法取出曲别针吗?(生回答)师:生活中还有许许多多的科学知识等待我们去探索,去发现,老师相信,只要同学们坚持在猜想的基础上,勤动脑,多观察,多动手,就一定会有更多的发现!有趣的脸教案【第三篇】1、通过游戏、操作和探索,知道有各种各样的声音。2、初步感受乐音和噪音,懂得我们在生活中要避免发出噪音。3、培养幼儿的倾听能力,激发幼儿对各种声音的兴趣。背景图(画有房子,可打开窗,每个窗户里有不同的小动物),可发出声音的各种玩具和材料,录有乐音和幼儿平时吵闹声的磁带。一、猜一猜。播放小动物的叫声,让幼儿猜一猜是谁,猜对了就打开窗,猜错打不开,小动物出来后,引导幼儿向小动物问好。二、玩一玩。1、请幼儿玩玩桌上的东西,试试怎么样让它发出声音。“你是怎么让它发出声音来的呢?”请幼儿一边示范一边学学它的声音。2、请幼儿再次玩,玩和刚才不一样的东西,让它发出声音。9/11请幼儿和旁边的小朋友一起交流你是怎么让它发出声音来的。三、说一说。启发幼儿回忆生活经验,鼓励幼儿大胆讲述。四、比一比。“今天老师还带来了两段声音,请你们来听一听。”播放乐音。“这段声音听上去怎么样?”播放吵闹声。“这段声音听上去怎么样?你喜欢这段声音吗?”教育幼儿平时做什么事都要轻轻的,不要发出难听的声音。五、找一找。有趣的脸教案【第四篇】1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂,表现大、小不一样的圆圈泡泡。3、体验美术活动的乐趣。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣1、人手一张画有小鱼的画纸。2、人手一盒油画棒。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。10/114、示范画一张。一、幼儿听音乐《小金鱼》进场(导入)。幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室。师:小鱼们,今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,摇摇尾巴,点点头,游啊游,游啊游,小鱼游的真开心呀!师:小鱼们,游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)二、引出课题。1、师示范画泡泡及过程顺序。(1)师:刚才我们小鱼们玩的真开心,鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了,泡泡是什么样子的呢?(圆形的)(2)教师出示范画画泡泡。a:拿笔的姿势。b:师:鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡,有的泡泡还会亲亲嘴,有的泡泡还会捉迷藏,真漂亮,我们来帮泡泡拍个照吧!2、教师出示排刷和颜料。(1)出示范画。(2)师涂示范色小口诀,幼儿模仿。(3)师:那我们一起去吹大大小小、五颜六色的,会亲嘴和好玩的泡泡!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。11/11三、幼儿操作,教师巡回指导。1、幼儿作画时,2、师:这个小朋友画了个大泡泡,这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!(给幼儿鼓励,他们画的更好)四、相互欣赏幼儿作品,评价幼儿作品。师:小鱼们,跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。(幼儿相互评价作品,教师给予肯定,提高幼儿的积极性)五、结束部分。师:小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡,鱼妈妈带你们到外面去做游戏,我们一起出发吧!上了有趣的泡泡活动中,小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强,对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化,观察的过程不明显,我想如果在活动中增加一个搅拌的用具,让幼儿加入液体后先搅拌,再用吹泡泡的工具吹,这样幼儿在观察时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下,可能会更增加幼儿的兴趣。