象鼻子桥教案【精选4篇】

1/11象鼻子桥教案【精选4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友分享的“象鼻子桥教案【精选4篇】”，希望对您有所帮助！象鼻子桥教案【第一篇】森林中有一条小小的河。河不宽，小猴子、小狗熊一跃就过去了;可小白兔、小老鼠就不行，他们太小了，跳不过河去，常呆在河边发愁。大象看见了，心想，我该帮帮他们呀。他住到小河边上。小动物要过河，他就用长长的鼻子把他们卷起来，送到河对岸。小白兔、小老鼠可高兴了。“让大象的鼻子卷着，就像坐飞机一样，飞到河对岸了。”他们常这么对小猴子、小狗熊说。小猴子、小狗熊听了好羡慕，他们来到河边，装出生病的.样子。大象看见了，赶紧把他们送到河对岸，让他们去医院看病。大象心肠好，不计较。可小狗熊太重了，大象用长鼻子卷起他，觉得很吃力。没几天，大象就觉得长鼻子酸酸的，很难受。他到医院去看病了。呀，这下糟了，没人送大家过河了。“都是你们，自己会过河，还要大象送，把大象累病了。”2/11小白兔一埋怨，小狗熊和小猴子的脸红了。“咱们不能老是让大象送，咱们该在河上架桥。”小猴子想了个主意。“对!对!我这就去砍树!”小狗熊说着跑了。“咱们把桥做成象鼻子的样子，这祥，从桥上走过，就会觉得还像坐在象鼻子上。”小白兔说。于是，小老鼠在小狗熊砍来的树干上啃呀啃，啃成个象鼻子的样子，真有趣。然后，大家齐心协力，把桥架上小河。现在过河真方便。大象看完病，急急忙忙赶回来，他惦记着小动物呢。远远地，他看见小河上有个弯弯的东西，那是什么?大象走近一看，啊，原来是座象鼻子桥!象鼻子桥教案【第二篇】小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话3/11故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。教学重点：1、借助拼音读通课文。2、正确、有感情地朗读课文。3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。教学难点：理解感悟教学本课可用2课时。第一课时学习目标：（关键词朗读、感知）1、借助拼音、插图朗读课文，感知内容，理解象鼻桥名字的由来。2、知道是两只大象为大家架桥做好事，是动物们同心协力修建好新桥。目标上限：能较熟练地拼读，较通顺地读课文，较快地感4/11知课文内容。目标下限：能在学习过程中复习巩固已学的拼音、汉字，在教师的引导和小组长的帮助下读课文、感知内容。教学准备：课文朗读录音带，动物头饰，幻灯片4张（1、桥的图片；2、可以这样学--目标提示；3、可以这样汇报--汇报提示；4、中国大拇指图片）教学过程主要流程学生活动教师活动备注说明揭题激趣各抒己见，踊跃发言猜一猜象鼻桥是什么，说一说自己的想法导入：小朋友，看看这些桥。你知道它是用什么东西造成的？有什么用？（注意及时纠正语病，提醒说准普通话）今天我们来了解象鼻桥的故事。出示幻灯片1（桥）出示课题引起好奇心，激发想象力初读感知1、听配乐朗读录音，配上各种动作和丰富的表情2、先看阅读提示（了解象鼻桥是怎么来的；看看象鼻桥是怎么样的；把故事通顺地读下来；到故事中交几个汉字朋友）再选择目标1-2个，自主学习（需要帮助时摇摇小手）3、选择合作伙伴，交流自学成果4、选择适当的汇报方法，进行准备你打算故事中了解什么或学到什么5/11巡回、帮助；关注学困生出示目标提示幻灯片自主学习时间要保证出示汇报提示教师是学生学习活动的合作者·画一画展示自主合作时准备好的画，作简单讲解并提问，进行自评和互评·演一演表演、评议·写一写将已交上的汉字新朋友介绍给其他小朋友认识。（小老师对其他小朋友的识字态度、能力进行评价）适时参与评价实现生生互动、师生互动通过评价反馈、激励课外作业把《象鼻桥》这个故事讲给爸爸妈妈听促进对内容的感知第二课时学习目标：（关键词：理解、拓展）1、训练感情朗读，进一步理解故事内容；借助感情朗读，较准确地表达对乐于助人的大象的褒扬和齐心协力做事情的快乐。2、通过按课文内容填动词，自主填动词，自主写短语的语句分层训练，学习谁干什么，干什么，可怎么样啦的句子，学习关心他人。6/113、给《象鼻桥》续一个较合理的小故事，激发想象力。目标上限：形成较强的感情朗读能力，知道并愿意在生活中关心帮助他人，与他人合作。目标下限：能较好地模仿教师和小组长的感情朗读，知道并愿意在生活中关心帮助他人，与他人合作。主要流程学生活动教师活动备注说明游戏导入学生根据词意表演：热闹、不方便、高兴、感动、惭愧。（小朋友，真有精神！我们来做个游戏好吗？老师说词语，请你用你的表情动作来表演。）既激发兴趣，又引领下文。体验研读圈找学习第一段1、读2、说说为什么热闹，找到相关词句：许多、每天、来来往往……3、试读，表现热闹4、表演读引导读第一段小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。我们是怎样读许多、来来往往等词的？怀着什么心情读的？帮助、指导引导评议出示第一段让学习在情境中体验读的快乐，享受创造的愉悦7/11重视朗读方法的指导拓展升华充分表达，张扬个性（我喜欢大象，他们帮助其它小动物；我喜欢所有的小动物，他们很团结；我喜欢小动物，他们很勤劳；我喜欢小动物，他们很快乐；我喜欢小动物，他们从大象鼻子上走过时把脚步放得轻轻地……）与教师一起手拉手，唱着歌准备出发。猜一猜，说一说，这时候小动物们还会等大象来用鼻子搭桥吗？讲讲故事你喜欢这里的小动物吗，为什么？老师也很喜欢这些小动物，不如我们一起去那儿玩玩吧！为了安全起见，还是先听听天气预报吧（动物村，暴雨，大水冲毁了动物村的新桥）在活动中学习出示幻灯片：新桥修好后不久。课外实践分层作业1、按课文内容填动词。2、观察课间时小朋友在干什么，填一填。象鼻子桥教案【第三篇】1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。2.体会朋友之间互相帮助的美好情感。1.重点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。2.难点：初步跟唱歌曲，唱准最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。8/112.挂图（《大象桥》）。3.音乐cd（歌曲《大象桥》）。（一）大象桥的故事1.教师结合挂图讲述故事。2.理解故事内容1三只小兔子要到哪里去？（观察挂图第1幅。）2路上遇到什么困难？（观察挂图第2幅。）3谁来帮助他们的？是怎样帮助的？（观察挂图第3幅。）4小兔子过了桥，心情怎样？对大象伯伯说了什么？（观察挂图第4幅。）（二）编成歌儿唱一唱1.倾听教师范唱歌曲其实这个故事是一首好听的歌曲，名字叫《大象桥》，我们来听一听吧！2.说一说自己听到的内容，熟悉歌词。1你听到歌曲里唱了什么？请你来说一说。（教师根据幼儿的回答，用完整的一句歌词进行回应，帮助幼儿熟悉歌词。）2我们一起来念一念歌词吧！（教师带领幼儿有节奏地边拍手边念歌词。）3.跟着音乐伴奏演唱歌曲1请你跟着老师一起唱一唱这首歌曲吧！（跟着钢琴伴奏，幼儿分段跟唱歌曲。）2这一句有点难，我们再来唱一遍。（重点练习最后一句9/11“小兔子过了桥，哈哈”。）3请你站起来唱歌，可以根据歌词内容创编动作，我们边唱歌边做动作。（幼儿根据歌词自主创编动作，教师帮助优化动作，然后边唱歌边做动作。）象鼻子桥教案【第四篇】小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。教学重点：1、借助拼音读通课文。2、正确、有感情地朗读课文。10/113、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。教学难点：理解感悟（二）学习第一段1、读2、说说为什么“热闹”，找到相关词句：许多、每天、来来往往……3、试读，表现“热闹”4、小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。（三）、学习2、3、4段1、出示图（两只大象搭起来的桥）这是怎么回事？2、自由读2、3、4段3、表演读第二段。4、小桥被冲坏了，给小动物带来什么不便？（读第3段）5、用奇怪、欢乐的语气读第4段（分男女、小组读）板书：（四）、第5、6段1、大象的举动让动物们感动，于是大家齐心合力造了一座新桥。（出示图）2、把动物的感动惭愧读出来。3、想象说话：“新桥修好后不久，……”4、读第4段，板书“”（五）、读全文。这是一座（）的桥？你感悟到了什么11/11板书设计：（）的桥齐心合力