花钟教学设计教案【参考4篇】

1/14花钟教学设计教案【参考4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。花钟教学设计教案【第一篇】1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。第一课时教学过程：一、谈话引入。（孩子们，大自然是非常神奇的。前几节课我们已经去动2/14物世界和微生物界游览了一番。今天老师要带大家去花的世界看看。）教师播放课件：欣赏一些美丽的花。（问：你认识他们吗？知道的可以叫叫它。学生可以猜测。）（看了这些美丽的花儿，你有什么要说的吗？）学生自由谈话。（是呀，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。孩子们你们知道吗，这些花儿不仅美丽，而且在他们身上还蕴藏着许多奥秘，今天我们就来学习13、花钟，来看看他们有些什么奇妙。）二、初读课文，感知内容1、听课文录音，划出生字、词。（请大家边听课文录音，边轻轻地跟着读，遇到不认识的字词，划出来。）2、几生读，评议，随机指导生字的朗读。3、读生字卡片（生字宝宝我们都认识了，再来读读课文，想想课文讲了什么？同桌讨论）1、学生读课文。2、了解课文主要内容。（课文讲了什么？）3、看课件认花。（请再读课文，找找这些花。等一下我们来认识这些花朋友。）（这些是什么花？）3/14（他们开放的时间都不相同，课文是怎么描写的，我们来读一读第一段。找出优美的语句，精彩的地方）课件随机显示不同的句式，讲评。（针对学生的回答给予评价和分析。）（看来这里写得都很美，我们来美美的读读这一段。）牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花午时花夜来香小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢？这到底是什么原因？下节课我们再来研究。1、出示生字认读，观察生字，交流写字经验。2、书写生字。反思：初次接触新课程，有许多疑惑和迷茫。在教研室组织的听课活动中，见到许多老师都上了精彩的课，总是又佩服又感动。于是有了这一次的尝试。当然，缺点很多，现在就对此梳理一下。一、反馈不够及时在带领学生跟读课文时，要求遇到不认识的字词，划出来。学生方面做的很好，可在授课中老师比较紧张，并未反馈。直接请学生朗读课文，忽视了学生对生字的理解和把握。4/14二、对待学生不够亲切当有些学生在课堂中注意力不够集中、朗读不好时。采取的是比较生硬的批评，不是柔和的教育。新课程要求尊重学生的个性和个别差异。这一点我做的非常不到位，可以在教学时把评判的权利教给学生。这样既能突出学生的主动性，又能调动他们的积极性，可以一举两得。三、课堂引导不够灵活教学过程中，学生的课堂生成非常多，老师却没能很好的把握住这些资源。教学比较死板，不够灵活。教师是教学的组织者、引导者和合作者。在语文教学中只有怀有一颗爱心，与学生进行坦诚对话、平等交流，才能实现人文合一。给学生创设一个开放的思维环境，有利于学生更好的动脑思考。不能把学生当作流水线上的待制品，按一定大小、形状、颜色进行生产。因此，在教学中要灵活地评价、引导学生是非常重要的，需要不断地学习、锻炼和积累。花钟教学设计教案【第二篇】1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。[教学重、难点]理解课文内容和感悟多样的句式表达。一、创设情境，激趣导入5/141、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生欣赏鲜花）2、看了刚才的景象，你有什么想说的？（学生自由说，感受花的美）学生积极举手发言。4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习1有关于花的文章。13、花钟（出示课题齐读）。5、读了课题以后你首先会想到什么？二、自主朗读，感悟文意师：那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、没解决不要紧，那让我们先来说说读了课文，你懂得了什么？5、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟。三、入境入情、自悟自得6/141、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。（课件出示表格填空）2、交流：同学们想不想认识这些花？a、课件出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花b、让我们一起来叫一叫它们的名字吧。3、这么美的花儿课文是怎样写的呢？请找出相关的句子来读一读。(生边读边画)。(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)读了这句你觉得怎样？（太单调）d、你认为哪句是作者写得最好的`？（学生反复朗读）边读边想象花的样子。（学生边表演边做动作）。4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？（教师边出示大屏幕边介绍）：蒲公英在早上六点开花；紫茉莉约下午四点开放；下午五点，白香水百合开放；晚上六点，丝瓜花开放……（并引导：回家也可以观察一下你家里的花大约几点钟开放，几点钟闭合。）四、自读课文，自主解疑1、带着问题齐读第二自然段。2、学生找出“为什么不同的花开放的时间不同？”的原因。7/142、，学生找原因，当学生找到答案后，（课件出示）文中两个概括写的重点句，并问，植物开花时间与温度、湿度、光照有密切的关系，怎么个密切？再读读有关的句子想一想。学生交流。3、教师小结：昙花在九点左右开花原来是由周围条件决定的。看来，课文举了昙花这个例子就一下子讲明白了植物开花时间与温度、湿度、光照有密切关系的科学道理。3、接着，教师随机大屏幕出示照片“牵牛花”、“睡莲”、“夜来香”、“午时花”、“万寿菊”，这些花为什么有它们自己的开放时间？（根据你的了解大胆猜测）根据学生猜想。4、教师小结：大家猜测得很有道理，但是，这些花开花的时间究竟与温度、湿度、光照有关，还是跟昆虫有关，甚至跟其它因素相关，咱们在课后可以去查阅资料进一步再研究。五、巧妙的学科融合1、自由读第三自然1、师：是的，花儿世界有自己独特的生活条件与开花的时间，植物学家根据这一现象产生了一种巧妙想法。3、植物学家的做法巧妙在哪里？4、（课件出示）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（理解“大致”的意思）5、播放瑞士大花钟让大家欣赏2、接下来老师考考大家今天学得怎样？会不会认钟？（课件出示钟表）8/14六、总结：今天，我们认识了花钟，探寻到花钟里的秘密，老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。花钟教学设计教案【第三篇】新课标指出：第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”而阅读是个性化的行为，教师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设计中，我以读为本，引导学生在读中积累词句，在读中感悟、在读中品味与内化，然后进行迁移运用，从而提高每一位学生的语文素养。1．会认第1自然段和第3自然段中的生字新词。2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。尝试用不同的方式来表达同一种意思。一、欣赏猜谜，激趣引入（一）欣赏积累1．语言叙述：同学们，说起美丽的鲜花，那是我们都喜爱的。下面就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板书：花课件播放：各种各样的花）9/142．你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美）4．这句话里一连用了三个描写花的四字词语，你还知道哪些描写花的四字词语呢？（学生交流）5、老师也收集了一些，送给你们读一读。（课件出示，齐读）（二）猜谜激趣1、欣赏完鲜花，再来猜一则谜语课件出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。2、教师读谜面，学生猜谜。（板书：钟）3、今天我们要学的可不是一口普通的钟，而是一口——花钟。（读题）二、整体感知，感悟题意。花钟是什么样的呢？赶紧打开课文，找一找，划一划。1．出示学习要求：1读通课文，课文中难读的地方多读几遍。2边读边圈出课文中的生字，把它们读准确。3思考：课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？2、根据要求，自主学习。3、生反馈要求3（生交流）4、刚才他回答的内容是第几自然段的？10/145、出示最后一段文字1学习本段中的新词：花圃大致2第一句长句朗读指导。3看花钟怎么知道时间呢？4齐读小结过渡：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？这些花又是什么时候开放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划出来。三、品读首段，感知写法共4页花钟教学设计教案【第四篇】本班学生基础较好，进入三年级，有了一定的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇。但由于处在农村，对收集资料的条件有限，学生课后查找资料有一定的困难。学习目标：1、学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。2、通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。11/14教学难点：学习作者能运用多种句式进行表达。课时安排：第二课时教学方法与手段：以情境为手段，利用直观的画面，引发学生热爱大自然，了解花的特点。让学生从整体上了解课文内容，画出喜欢的句子。引导学生自学，在自学的基础上交流自己的发现与感受。教师重点引导学生找出表示时间的词语，体会不同的花开放的时间是不同的。学习作者表达的方法。注重在读中感悟，读中体会，读中训练语感。注重学生之间的合作与交流，注重在语文的实践中学习和积累语言。教学准备：与课文有关的ppt课件。教学过程：一、猜谜语，识花名激趣导入1、同学们，往前看，你们看见什么了？2、是啊，多美的花钟啊！你们还认识这些花吗？请用不同的方式和这些花打声招呼好吗？（课件出示九种花）3、这么多花真可谓是——用书中的话进行概括（鲜花朵朵，争奇斗艳芬芳迷人）。4、过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗？你们喜欢这些花吗？让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，再次走进这美丽神奇的花钟吧。（板书课题）二、研读发现，品花时，赏花开3、学生自学汇报。12/141发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2汇报喜欢的句子，说说喜欢的理由。喇叭花：对比句子凌晨四点，牵牛花吹喇叭想干什么呢？谁想吹吹小喇叭，多种形式练习朗读。同学们还见过其他颜色的牵牛花吗？练习说句子。牵牛花真是一个能干的小号手啊！同学们在什么时候才能绽开美丽的笑脸，你有过这样的经历吗？引导练读睡莲：和同学们一起起床的花还有蒲公英花。万寿菊：男生练读，气势盛大的。烟草花：会醒来，会看夜景，真有意思。月光花：做动作，她在跳什么舞呢？……3花钟上仅仅有这几种花吗？从哪可以看出来？（省略号）4通过课