汉语拼音教案zcs通用4篇

1/10汉语拼音教案zcs通用4篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友分享的“汉语拼音教案zcs通用4篇”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。汉语拼音教案zcs【第一篇】1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。2课时第一课时看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。一、启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，2/10用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出ɑ。1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，ɑɑɑ。板书：ɑ2、教学ɑ的音和形。1发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。2教师示范发音，学生模仿。3启发学生看图记字形。ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是ɑɑɑ。我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。三、看图说话，引出o。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。板书：o2、教学o的音和形。1发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。2教师示范发音，学生模仿。3启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。四、看图说话，引出e。3/101、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。板书：e2、教学e的音和形。1发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。2师示范发音，学生模仿。3启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：白鹅水里游，e、e、e。白鹅倒影e、e、e。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、小结。这节课我们学会了ɑ、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。汉语拼音教案zcs【第二篇】1、认识9个生字，正确朗读课文、儿歌。2、能用多种方法记忆生字的音、形。3、正确运用数量词。1、你会读吗？2、找出这段话有几句。3、逐句学习。4/101、读第一句。2、引出“老师”一词，学习生字。3、指导用“老师”说一句话。1、出示红花图，引出“朵”字。学习生字。出示词语：一朵红花。2、拓展“一朵（）”3、问：谁画了一朵红花？学习“文”字。引导扩词。1、引出一只白鹅。学习“鹅”字。引导记字方法。2、拓展：“一只（）”。1、我画了什么呢？引出“一条美丽的彩虹”，学习“条”字。2、拓展：“一条（）”。1、出示文字，学生读。2、师生合作读。1、引导学生说出彩虹的形状美、颜色美。2、这位小朋友还把这美丽的彩虹编成了一首小诗，出示小诗。3、以多种形式朗读。边读边找：彩虹都有哪些颜色？生字宝宝再回文本读。汉语拼音教案zcs【第三篇】师：让我们做个“找朋友”的游戏，好吗?生：(兴致勃勃)好!5/10师：(出示头饰。)谁来做声母j、q、x、g、k、h?谁来当韵母un、n?师：老师还准备了一副墨镜，你们知道是给谁戴的吗?生：(争先恐后)知道，给韵母n戴的!(扮演声母的学生站成一个圈，扮演韵母的学生站里面。播放歌曲《找朋友》，游戏开始。)师：他们俩(x和un)能交朋友吗?为什么?生：不能!因为j、q，、x的后面跟的不是i就是，和un交朋友拼读不起来。师：他们俩(q和n)能交朋友吗?生：可以。师：就这样可以拉手了吗?生：不行!n的墨镜忘了摘了!师：谁能读出这个音节?(学生读qun。)师：谁来把两位好朋友组成的音节写在括号里?(全班齐读)3．教师扮演记者采访扮演un和n的同学：你们在找朋友的时候遇到了什么问题，有什么要提醒大家的吗?4．小结：n只和j、q、x交朋友，组成音节时必须摘掉墨镜，别忘了去掉两点。点评拼音是抽象的表音符号，对于低年级的孩子来说，连续学习会觉得乏味，从而降低学习热情。运用游戏的方法，可6/10以让他们的身体动起来，思维活起来，主动探究所遇到的问题。1．教师出示车轮图片，同时出示音节词：chēlún。(1)指导学生读准lún，再让学生连起来读一读。(2)指导学生把音节词连起来读一读，注意连读。2．请学生回忆刚才学习的方法，学习小组内自学。指名汇报；指生领读，全班跟读。3．请学生用这些音节词说句话。(例：轮船在大海里航行。)教师相机正音。学生摘下苹果并读上面的音节词：hǎitún、chǐlún、jūnrén、qúnzi、chūntiān、cǎiyún、huāyuán、sūnzi。教学随笔低年级孩子刚进人小学，就要接触枯燥的汉语拼音，汉语拼音不仅抽象，而且书写、拼读的规则也较多。在教学中运用形象的画面、有趣的游戏、生动的故事，是必不可少的手段。但这些手段的运用应该注意恰到好处，要用在刀刃上，为突出重点、突破难点服务。本次游戏设计的目的，是通过“找朋友”来复习j、q、x与n相拼的规则，规范地书写音节、读准音节。孩子们在玩中学，学中玩，不仅感受到游戏的乐趣，还轻轻松松地复习了旧知识，获得了新知识。1、出示图3，说说他们地干什么？2、板书m，认读字母，说说你发现了什么？7/103、出示图4，你看到了什么？学习字母f。4、你说它像什么？5、指导书写。6、游戏：摘苹果。《b、p、m、f》第二课时，我分配的教学任务是学会m、f两个声母，读准音，认清形，正确书写;学会拼读m、f与带调单韵母组成的音节。在这教学过程中，我较重视学生说话能力的培养地，及从生活实际中导出所学知识，使知识有一个支撑点。在教学声母m、f时，我采用由图引出，让学生看图说说图意。再从说话中引出声母的读音。这样不仅培养了学生的说话能力，使声母与图画之间形成了一种联系，加深学生的印象，帮助其对声母的记忆。在教学中，我喜欢让学生用自己的方法去理解、识记知识。如让学生想想这两个声母长得像什么？有学生从图中找出来的，有学生从生活中找的，也有学生用手势等身体语言来表示的。这不仅加深了学生对字形的记忆，而且发散了学生的思维，活跃了课堂气氛，学生学得兴趣昂然。我认为及时地巩固也是非常重要的，因此我当堂让学生抄写了m、f这两个声母。游戏是学生非常喜欢的活动方式，在游戏中学生很容易接受知识。因此，我出示一棵苹果树，树上长满红红的苹果，每个苹果上都有m、f与带调韵母组成的音节。我让小朋友自己上来摘，不过必须先把摘果子的暗号对上。上来的小朋友磁对摘下果子后，就带下面的小朋友读几遍，然后把苹果贴在他胸8/10前。摘完后有小朋友摘到了，有小朋友没摘到。我本来打算让摘到苹果的小朋友把苹果分出去，不过也要让他们先对暗号，对不出的还要教会他们，摘到苹果的小朋友之间也可以互相分苹果。比一比谁吃到的苹果多!可是当我们摘完苹果的时候，已经差不多快下课了，没有时间再活动下去了，因此我稍微说了几句让小朋友下课自己玩。我对他们进行了观察，发现一开始大家积极性还比较高，但慢慢地都玩别的去了，不过也有一些小朋友从上午玩到下午还在玩。必竟已经下课了学生都已放松下来，我也很难把握住学生的活动效率到底有多高。而且我发现这样很容易使内向、胆小的或原本跟不上的小朋友与其他同学拉开差距。因此在这活动中我还应更多关注比较安静的学生的学习。果子也可以再多样化些，并按排充足的课堂时间，这样会更好地激发学生的学习兴趣，更好把握住学生的学习情况，并及时反馈。在教学中我还是个新手，还有很多足地方，甚至有些自己还没意识到的地方，还要多多学习、借鉴。汉语拼音教案zcs【第四篇】1.听音节、指韵母、说声调。xiěxièxuěxuéěr2.找整体认读音节。出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。9/103.拼读音节。tiěnièxuěuéěr1.出示音节：2.对比两组音节，你有什么发现？3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？èsèxuěhuā夜色雪花3.卡片出示生字：雪。这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？预设：“雪”：雨点落到倒山上。4.扩词练习，给这个生字找找朋友。1.出示儿歌《月儿弯弯》。2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)10/104.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。出示儿歌：uèér5