让爱住我家幼儿园大班教案【实用4篇】

1/9让爱住我家幼儿园大班教案【实用4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家分享的“让爱住我家幼儿园大班教案【实用4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。让爱住我家幼儿园大班教案【第一篇】：1、通过看看、说说、画画，激发幼儿热爱家人、热爱家的美好情感。2、通过折、画等多种方法表现家的欢乐、温馨。准备：课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的经验、幼儿呈弧形座，桌子若干（视幼儿数决定）“孩子们，我们一起来看一段动画，看完后告诉我你看到了什么？”“谁来说一说，你看到了什么？”——幼儿回答根据回答，一一给出图片，并总结蓝蓝的大海就像是鱼儿们的家，鱼儿们在海里游来游去。家是个快乐的地方。密密的树林是小鸟的家，鸟儿在树林里叽叽喳喳地唱着。家是个热闹的地方。辽阔的草原是狮子的家，爸爸、妈妈和宝宝们相亲相爱地2/9在一起，家是个温暖的地方。出示空房子，提问：“这是什么”“只有一幢空空的房子能算是家吗。”“对，空空的房子不能算是家，那家是什么样子呢？”（……）“家到底是什么样子呢，我们一起来看。”欣赏让爱住我家“现在谁来说一说家是什么样子？”总结：家是爱的港湾，家里住着一群爱着我们，我们也爱着他的人；家里每天都会发生一些爱的故事。“孩子们，你们家中发生过哪些爱的故事呢？”（幼儿交流）“原来我们每个人家里都发生了许多爱的故事，今天我们来造一幢房子，把你们家的这些故事都画出来吧！”（出示折好的房子，一页一页地翻一翻）“孩子们，把你的家安到你喜欢的地方找。”“好热闹啊，把你家的爱心故事说给你们的新邻居听一听。”“来，我们把爱和欢乐带给我们更多的好朋友吧！”让爱住我家幼儿园大班教案【第二篇】1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满3/9了爱，加强与父母的互相理解和沟通2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱1、情景表演——慈母严父2、vcd《让爱住我家》，广告录像3、妈妈的录音师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。1当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？爸爸为什么发脾气？你们喜欢哪种方式？4/9师：让我们来听听威威是怎么说的。（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）2谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。3谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗？为什么？让爱住我家幼儿园大班教案【第三篇】1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40cm宽、4m长的桥。2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》3、准备音乐磁带、录音机。活动指导：1、复习歌曲。1、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。2、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。5/94、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。准备音乐磁带、录音机。引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。自由表达和表现。感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。6/9准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。准备音乐磁带、录音机指导要点：以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。集体跟随音乐练习。看指挥分声部练习。尝试探索音色：教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。幼儿交换却器演奏。让爱住我家幼儿园大班教案【第四篇】1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。1、动画（课件）2、音乐cd7/9一、活动导入。教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢？（教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。）教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗？（爱）他们爱你吗？（爱）教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨！好幸福呀！二、音乐欣赏。1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么？（播放动画，完整欣赏）教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢？（幼儿回答）教师小结：小朋友们听得真仔细！听完这首歌曲你有什么感觉呢？（幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福）2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢？什么事情让你觉得很开心、很幸福啊？（幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏）教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸他*的那些幸福开心的事情。（播放音乐cd）8/9教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢？（幼儿回答）教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、他*的吻。三、学习手语。1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢？2、幼儿回答：1“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”（说完老师就做“让爱住我家”的手语动作，）问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗？”3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗？是让爱住我家的意思。4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，（左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思（教师说领）五指并拢，十指相9/9对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒！5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢？（引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。教师：你们真聪明，学得真好！现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗？（教师说词，幼儿做手语）四、歌曲表演。1、教师：你们学得真好！都很棒！现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦！（播放音乐教师表演）2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧！