海的女儿教案_海的女儿教案第二课时【精选5篇】

1/14海的女儿教案_海的女儿教案第二课时【精选5篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友分享的“海的女儿教案_海的女儿教案第二课时【精选5篇】”，希望对您有所帮助！海的女儿教案海的女儿教案第二课时【第一篇】1、以绘画、摄影、舞蹈、戏剧等艺术形式，学生感受、欣赏惠安女的生活环境和服饰美，进而认识家乡民俗风情和惠安女勤劳、纯朴的美德；2、通过对惠安女生活、服饰的介绍，学生认识到服饰造型、色彩与环境的协调美；3、初步了解色彩画、水墨画、雕塑、舞蹈不同艺术样式。尝试用速写的技法简单画出自己眼中的惠安女。师：电子课件、电子琴、大张图画纸一张（示范用）生：白纸、彩笔。一、组织教学师：同学们好！欢迎来到艺术课堂。二、学习新课1、导入师：嘘，同学们请听这是什么声音？（海浪，海鸥的声音）2/14师：我们仿佛看见蔚蓝的天空下一片波涛汹涌的大海，海面上一群海鸥在自由的翱翔。多美的画面，让我们和着海浪的声音一起来哼唱一首大海的歌。（电子琴弹奏《大海啊故乡》）师：音乐家把对大海的深情，通过这首歌表现出来。在我们泉州惠安县崇武镇有许多人祖祖辈辈依海为生。她们是谁？让我们一起去看看。出示课题：海的女儿2、生活中的惠安女（出示惠安女的生活图片，了解惠安女的生活和服饰）师：同学们，这服饰有什么特点？它的颜色是什么样的？（生讨论回答）师：惠安女的服饰是很有节奏感的。她们的衣服特别的短、窄。而裤子则特别的长、宽。黄色斗笠象征着金黄色的海滩，蓝色的头巾和上衣象征我们蔚蓝的天空和湛蓝的大海，黑色的裤子是礁石的颜色。这么鲜艳、明亮的色彩是和她们生活环境的颜色紧紧相关的。所以是和谐的，是美的。（从惠安女劳动、生活场景的图片中让学生体会惠安女勤劳、纯朴、坚强的美德）师：惠安女把头包得紧紧的是为了不让海风吹乱头发，短小的上衣和紧包的袖子便于她劳作，宽大的裤脚可以快速卷起，自由地在海浪与海滩之间行走。劳动和生活创造了这样有特色的服饰，从而吸引了无数艺术家的目光。接下来，我们来欣赏艺术家是用怎样的艺术方式来赞颂我们美丽勤劳的惠安女。3/143、艺术家眼中的惠安女通过不同的艺术作品欣赏，感受惠安女的生活美与服饰美。1、依次出示色彩画《交易》、水墨画《闽南姑娘》。师：请同学们认真比较，这两幅画在色彩和画法上有什么不同？师：《交易》这幅色彩画是我们福建画家翁诞宪先生的作品，画家紧紧抓住了蓝和金黄色两大色调，使这幅画的色彩很浓烈，人物形象也很逼真。《闽南姑娘》这幅水墨画则相对画的很自由、轻松。它是中国特有的画种，是用毛笔、墨在宣纸上完成的。画家用墨的浓淡和线条的粗细有节奏的来表现小女孩休息时瞬间的状态。2、出示一尊汉白玉雕塑作品师：看她笑的多甜美，这样甜美的表情用很光滑透明的石头来雕刻是最合适不过的。是不是很温馨？边旁边观赏的小女孩都情不自禁的模仿她的动作。师：我们欣赏完画家、雕刻家眼中的惠安女，接下来我们来欣赏舞蹈家、戏剧家在舞台上如何展示惠安女的美。（简单介绍歌舞剧《惠安女人》、师生共同模仿惠安女的舞蹈动作）4、老师眼中的惠安女（教师用简笔画的方式在黑板上画出惠安女的形象，为学生下一环节作画起引导示范作用。）5、学生眼中的惠安女4/14师：老师今天特意为大家带来一套惠安女的服饰，哪个同学愿意上来试穿？面对这样好的机会，你们就不想动动手吗？不过动手画之前，大家要考虑一下构图的饱满问题。三、学生作画（背景音乐《大海啊故乡》）重点辅导构图要素中饱满问题，要让学生画出自己眼中的惠安女。四、点评学生作品（以辅导的要求来评价学生作品）五、结束（在《大海啊故乡》的音乐中以律动结束本课）优点：1、作为福建省五年制专科培养的第一届综合性艺术课程师资，在学校我接受了较为全面的艺术教师专业化培养，其中，一、二年级为艺术各学科的基础知识综合学习，三、四年级我主修了美术专业，第五年级又是整合的提高学习。由于学校为我们量身定制的培养目标和学习课程，使得我们有机会学习了美术、音乐、戏剧、舞蹈各学科的基础知识及教学方法，而《艺术概论》、《美学原理》、《艺术欣赏》等理论课程又为我们成为艺术教师奠定了如何看待艺术、谈论艺术的理论基础，《艺术课程与教学论》课程引领我们以最新的理念在国家新课程改革中进行综合艺术教学的实践与探索。因此，在学校得到的艺术综合能力在小学艺术课堂中能自然地展示，比如用电子琴给学生伴奏唱歌，用笛子吹奏曲子给学生听，根据课堂的需要画惠安女简笔画等；2、从教材切入，又走出教材，体现地方特色。因在泉州5/14地区的南安市实习，上到《江河湖水大海》这个单元时，联系当地周围的惠安县惠安女，依海而生活的民俗服饰特点，进行课程的拓展，进行艺术活动与学习；3、和学生互动自然、朴素，对课堂的生成点有所关注与引导。不足：1、课堂上自己话还是偏多了，没有更好地发挥学生的能动性；2、最后学生作画时间显得仓促。海的女儿教案海的女儿教案第二课时【第二篇】1、认识13个生字，会组词。2、了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。3、感受童话奇妙的想象。体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的善良。1课时。一、简介作者，激发兴趣1、（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，6/14只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的1童话中的主人公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。2、说起安徒生，同学们并不陌生，说说你对他有哪些了解。（生交流搜集到的有关安徒生的资料）二、汇报预习情况1、课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的情况。出示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。1根据检查情况，教师指导难点、易错点。字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄）2学生交流识字方法，教师相机点拨。2、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。思考：1这童话的主要内容是什么？2读完全文后，你对小人鱼有哪些认识？文中有哪些地方打动你？三、交流分享，深化感悟1、故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中浮现？拿起课本，把打动你的地方多读几遍，班级展示交流。1她知道，王子举行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。（此处体现了童话故事奇妙的特点，人死后还可以化为泡7/14沫，想象奇特。）2她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么美丽。（小人鱼太善良了，她将自己的伤心化作舞姿，祝福王子和公主。）3小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些痛苦？找出相关语句，总结发言。（①离开族人和家庭；②失去了美妙的声音；③每天忍受无止境的苦痛。）4小人鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。这说明了什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？（说明小人鱼不图回报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一个乐于奉献、不求回报的人。）5“她笑着，舞着，但是死的念头一直在她心中。”从这句话中可以看出小人鱼的什么特点？（小人鱼是坚强的，她将美好带给别人，自己从容地面对死亡。）6“一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，当清晨的第一缕阳光出现时，自己就会死去。”这段话可以看出小人鱼的什么特点？（面对死亡，小人鱼没有恐惧，十分勇敢。）7小人鱼认为自己就要死了，这时候姐姐们为她带来一线生机。小组合作朗读最后两个自然段，说说姐姐们是怎样换来小人鱼的生存机会的。从姐姐们的做法中，你体会到了什么？（姐姐们对小人鱼深深的爱）8从“纵身”一词，你体会到什么？（小人鱼毫不犹豫地8/14选择牺牲自己，可以看出她的善良。）2、小组讨论交流，深化主题。1小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子？2小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为这样做值得吗？3你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主人公说什么？四、课堂小结这文章主要讲小人鱼看着王子和美丽的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心伤害王子，体现了小人鱼的善良。海的女儿看着王子和公主订婚（自己伤心，默默祝福）放弃唯一生还的机会（牺牲自我，成全王子）纵身跳海，化为泡沫（善良）《海的女儿》是1童话故事，内容简单，易于理解，且充满了趣味性。在课文的讲解中，我注重对整本书的.介绍，即故事的起因，让学生切实地感受到小人鱼的付出，为故事结尾小人鱼善良的人格作铺垫。不足之处：学生不能体会为什么王子认不出小人鱼，为什么别人不告诉王子是小人鱼救的他，从侧面看，这也是学生追求完美结局的想法。海的女儿教案海的女儿教案第二课时【第三篇】知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识1个生字，9/14主动积累课文中的好词佳句。能力：理解课文内容。情感：激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。教学重难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。搜集安徒生童话书籍1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那些痛苦？2.最后她成功了吗？3.这个故事的结局让你感悟到了什么？1.根据小人鱼故事写1读后感。2.自读课文中的相关文章。积累课文中的好词佳句。组织学生交流自己了解的安徒生的故事，谈谈感受。小人鱼憧憬人间——序幕小人鱼救了王子，爱上王子——开端海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展小人鱼爱情失败，没有加害王子——高潮小人鱼化成泡沫——结局小人鱼牺牲了自己——尾声海的女儿教案海的女儿教案第二课时【第四篇】10/141.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。2.教学难点：指导学生阅读的方法。第一课时(一)谈话激趣，导进主题1.很兴奋我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。2.今天老师给大家带来的故事是《海的女儿》，听到这个题目，你最想知道些什么?生质疑。海的女儿是谁?(想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物)发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。板：读懂内容)师：学而不思则罔，老师补充一点，学了1故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理，让我们在故事中11/14变得更美好、更善良、更纯真。(板：理解道理)带着这些问题，大家先来一睹为快!播放视频。(二)根据提示自主阅读师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧!要求：1.标出自然段序号，段尾标注共几句话。2.读准字音，读通句子。3.边读边思考：①这个故事主要讲()。②我最喜欢这个故事中的()，由于();或我最讨厌这个故事中的()，由于()。③我读了这个童话故事，知道了()。同桌合作交流分享第二课时交流分享深化感悟师：故事讲了什么?你能概括一下吗?师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。小组讨论：(1)如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗?(2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子?(3)小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗?12/14(4)你喜欢这个结局吗?小人鱼最后变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢?读了故事，你想对主人公说什么?(四)走近童话走近作者师：这是一个美丽动人的故事，善良的小人鱼为了别人的幸福，宁可牺牲自己的生命。她美好的心灵打动着每一个读者。你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗?——安徒生你了解安徒生吗?安徒生是丹麦19世纪著名童话作