科学教案中班最新8篇

1/27科学教案中班最新8篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友为大家分享的“科学教案中班最新8篇”，希望大家可以喜欢。科学教案中班【第一篇】1、让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验，了解有关弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。2、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。1、大型玩具弹跳垫。2、弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（橡皮筋、皮球、篮球、乒乓球、海绵、布玩具、跳跳球、扇子、钢琴、风琴、鼓、锣、碰铃等）收集生活中有弹性的物品摆放在活动区内。3、铁丝、纸、易拉罐、笔、棉花、布、石头、木块等。4、大屏幕、投影仪。1小朋友在玩跳跳床时身体有什么感觉？2你们知道身体什么会向上跳吗？1请幼儿玩带有弹性的物体，自我探索，教师巡回指导。小朋友，老师带来了许多玩具，请小朋友试着拉一拉、压2/27一压、捏一捏、扔一扔，看看有什么变化。提问：请小朋友说一说你玩的什么玩具，怎么玩的，玩具怎么样了？你刚才玩的是什么东西？有什么特别的发现？（它们会改变形状。）这些东西为什么会变长变短？变大变小？变高变矮？还能弹击出声音？（因为它们有弹性。）你是怎样使它变化的？做一遍给大家看一看。（对弹性物体用力拉、压、吹后可改变大小、形状，不用力时又恢复原状；敲一敲、弹一弹会发出不同声音。）2鼓励幼儿再尝试一次，并把发现用符号记录下来，来巩固对弹性的认识。请小朋友再玩一玩刚才没有玩过的玩具，并用你自己喜欢的符号记录下来。3请小朋友讲述自己的记录（把记录投影到大屏幕上）。请小朋友互相讲讲自己的记录及发现。4小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时它会变形，手一松，它又会变回来。1找找你身上什么是有弹性的东西？2找一找我们幼儿园内和活动室内有哪些有弹性的东西？3想想、找找你家里有哪些弹性物品？（引导幼儿总结出弹性的东西在我们生活中有许多，作用很大。）3/27老师给小朋友准备了纸、铁丝、棉花、石头、木块、皮筋等东西，请小朋友动动脑筋把它们制作成弹性玩具。请小朋友把自己制作的玩具放到科学区。到外面去找一找哪些东西有弹性。科学教案中班【第二篇】1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。2、初步了解食物的营养知识。2、体验做点心师的愉快情感。活动环境及准备：ppt图片、面团若干、馅料若干、每桌一个盘子、油泥板人手一块、帽子围裙一副。一、看ppt图片引出主题1、看图片了解天线宝宝们的早餐吃了什么？师：吃完早饭宝宝来到草地上，宝宝们边锻炼边告诉小伙伴们早饭的时候自己吃了什么……2、通过看图片幼儿了解天线宝宝们的早餐。二、幼儿讨论自己的早餐和味道1、回忆早上吃的早餐提问为什么每天要吃早餐？师：我们宝宝们为什么要每天吃早饭。幼：……师：早饭富含碳水化合物及蛋白质、维生素、脂肪等。是4/27我们身体必需的营养。吃了吃饭，我们就有了营养，就会长个子，变得强壮。玩玩具有力气。2、说一说吃的是什么早餐？味道怎样师：那我们小朋友们早上吃的是什么早饭啊？味道怎么样？幼儿自由回答三、资源介入1、这些丰富的早餐是谁做的？师：这些营养的早餐是谁做的呢？（激发幼儿做点心师的愿望）幼：……师：哦，点心师阿姨做的。宝宝们，我们来学点心师阿姨做早餐吧。2、点心师阿姨做早餐点心。（师充当点心师阿姨，头戴带厨师帽。）四、行为操练1、提供好面团、盘子、面板（油泥版替代）馅料若干2、师充当点心师阿姨做早餐。3、幼儿学习做点心。4、幼儿自由操练，师巡回指导。五、展示、赏析幼儿的作品1、通过视频展示仪器展示幼儿有创意作品，师幼共同赏析作品。2、通过象形词描述结束活动5/27圆圆的饼干弯弯的饺子大大的馒头小小的鸡蛋六、活动反思幼儿的游戏充满了教育的契机，教师应善于观察幼儿的游戏，并努力捕捉有价值的教育因素生成教育活动。教师要支持和推进幼儿自发生成的活动，让幼儿成为活动的主体，成为活动的主动建构者。这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题，并尝试帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察，发现幼儿对品种丰富的早餐非常感兴趣，于是就针对吃早餐这个生活环节的内容预设了一次集体学习的活动。在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄特点，准备了各种各样的早餐材料，给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出，幼儿基本能说出早餐的名称和味道。初步了解营养知识。在快乐的点心制作活动中，利用了家长资源介入活动，满足了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在愉快的情绪中主动获得了生活的经验。了解了营养常识。科学教案中班【第三篇】1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯6/27嗯图片人手一份。一、出示图书，引起幼儿兴趣。这是谁啊？它头上有什么呢？这是谁的恩恩呢？二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。三、教师小结原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。四、幼儿操作为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。1、交代要求2、幼儿操作3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。五、活动结束。科学教案中班【第四篇】1.了解骨骼的主要功能。2.让幼儿了解坐、立、行的正确姿势与骨骼的关系。3.增强幼儿保护身体的意识。：有关人体骨骼的图片资料、人体骨骼模型。：导入-讨论-动动（一）导入1.摸一摸：自己手臂、大7/27腿、小腿、手上的骨骼是什么样的？（如：长短、大小等）2.出示图片资料及模型，让幼儿初步感知、认识。（二）讨论1.图片上的骨骼都长在哪里？它们是什么形状的？它们有什么作用？2.小结：骨骼是人体的重要部分，它是人体的支架，有了它人才能运动，五脏六腑才能有活动的空间，才能不被挤压。[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道3.师：骨骼对我们很重要，如果坐的时候身体不直会导致脊柱弯曲，所以我们小朋友要有正确的坐、立、行的姿势，这样才能保护我们的骨骼健康的生长。4.提问：骨骼对我们很重要，那我们除了坐、立、行要有正确的姿势我们还应该怎样保护我们的骨骼呢？（幼儿讨论）5.总结：我们要保护骨骼就要多做运动，坐要有坐相身体坐坐直；站的时候也要站直；走路也要挺起胸膛，这样我们才能保护我们的骨骼，防止骨骼弯曲。还有要补钙增强骨骼的坚韧性，还要多晒太阳骨骼会更牢固。（三）动动教师和幼儿一起训练正确的站立、坐、行的姿势，做做简单的锻炼的活动。科学教案中班【第五篇】温州新桥艳洁幼儿园徐阳君自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们8/27最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2、能运用新学的知识进行判断。多媒体课件，气象牌（人手一份）引出→看一看→说一说→做一做→延伸1、老师播放［cctv-天气预报］[]“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么播报天气预报的呢？”引导幼儿一个一个顺序的回答。师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了9/27解天气。1、播放图片［蚂蚁上树］[]师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”2、点击“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。“请你来说说，谁能预报气象？”教师根据幼儿的回答分别点击［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。提问：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢？（幼儿积极讨论）孩子人手一份图片，按照所学的知识完成练习。布料吸水大比拼（科学）活动目标：10/271、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。3、增强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”二、认识面料，并做预测。出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。幼儿记录卡（一）注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。布料11/27吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。2、幼儿操作，并记录实验结果。幼儿记录卡（二）注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。液体布料清水热水肥皂水醋12/27实验结果3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。注意事项：1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。知识背景材料：午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的.，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：13/271、通过幼儿自己