1/17美术教案小怪兽【8篇】作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是网友收集分享的“美术教案小怪兽【8篇】”,仅供参考,希望对您有所帮助。美术教案小怪兽【第一篇】在的生活环境中,树叶随处可见,幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动,让幼儿感知叶子的多样性,激发幼儿亲近大自然,热爱大自然的情感。1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣,学习欣赏美、表现美,激发热爱大自然的情感。2、学会观察各种叶子的形状特点,能点10以内的数,并能说出总数。3、学唱歌曲《树叶》。重点:1观察各种叶子的形状特点,2能点10以内的数,并能说出总数难点:能根据叶子的特点进行分类,培养综合感知能力和归类能力。1、歌曲《树叶》录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。2/173、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。一、学唱歌曲《树叶》1、播放歌曲《树叶》的录音兹带,幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。二、观察各种树叶1、请幼儿介绍自己收集的树叶,在哪里找到的?是什么叶子?叶子是什么样的?看起来像什么?2、比一比,这些叶子有什么不一样?反叶子分类,你是怎么分的?3、数一数,比一比谁收集的树叶多并说出总数。三、制作活动1、教师:想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品?们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》,欣赏树叶粘贴作品。2、幼儿操作自己带来的树叶,剪一剪,贴一贴,画一画,完成树叶作品。3、交流展示,将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内,组织幼儿欣赏、评价。教学反思活动过程中,幼儿有充分、自由的交流空间,他们学会了互相帮助,互相欣赏。在活动中穿插了点数环节,使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与,使幼儿真正成为活动主体。让幼儿3/17有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。美术教案小怪兽【第二篇】活动名称:小灯笼活动目的:1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。2、喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。活动准备:1)、班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。2)、各种色彩的正方形和圆形纸若干。3)、记号笔、双面胶每人一份。4)、各种形状的小灯笼实物若干。活动过程:一)、导入活动:“六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?二)、讲解示范:1)、提问:你看到过什么样的灯笼?2)、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。3)、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。4/174)、老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。5)、将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。三)、幼儿操作:重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。难点:流苏尽量剪细。帮助能力弱的幼儿完成作品。四)、展示作品:幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。活动反思:活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。美术教案小怪兽【第三篇】5/17《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程,同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此,本节课的设计因是以情感教育为线,把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情,引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意,激发学生为小鸟设计美好家园的热情,使学生通过积极主动的课堂活动,学习创造性地运用身边的材料,去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。教学目标1.通过观察,了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现,体验主动学习的快乐,制作“小鸟的家”。3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美,培养想象力和创造力,引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。通过绘制“小鸟的家”,学习如何将画面处理得丰富、具有美感。结合自然现状,充满想象和创造力地安排画面。教学课时:2课时教具准备(学生)彩笔、油画棒、水粉(教师)cai课件、头饰。第一课时1.课件展示激趣:导言:同学们,老师放一种声音让大家听,并猜一猜是什么声音。(播放树林里小鸟的叫声)6/172.板书“小鸟”引出“小鸟的家”,板画课题。3.老师在黑板上出示一张小鸟结构图,简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。师:小鸟有家吗?它的家我们叫什么呀?4.出示鸟窝,引出小树,飞进小鸟,师:大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿?师:我们也把小鸟的这个家建在树上吧!(出示枯树杆并把鸟窝放在上面)师:这家多漂亮哟,可就是缺少什么呢?师:让小鸟回家啰!(教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上)师:多漂亮的家呀!1.播放课件,欣赏“小鸟的家”师:其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的,我们一起来欣赏小鸟的家吧。(引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等,感受其图片带给我们的视觉美感。)师小结:刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家,看了这些图片心里是不是很舒服?我们看了这么美的图片就感觉好舒服,那小鸟住在里面就会更舒服了。我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上,有的小鸟喜欢在屋檐上,还有的喜欢树洞,岩石洞里。2.联系学生生活实际。师:在生活中你们见过鸟窝吗?它是什么样子?是建在什么地方?是什么材料做的?学生充分地谈自己看到过的鸟窝。)1.欣赏学生范画.进行学法指导。7/17师:小鸟的家漂亮、舒适、有趣。我们来欣赏小朋友们是怎样表现小鸟的家的。(播放学生范画,引导学生欣赏、分析其表现手法;)师:要画好小鸟的家,首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了,飞行的小鸟呢?请注意:(老师张开双臂做小鸟飞行姿态,双臂上下扇动,同学们也不由自主地跟着做)小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来,尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用,小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。(边说边在黑板上演示)师:漂亮的小鸟,也要住在漂亮的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢?请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家(出示图片,几种不同的鸟窝)请同学们再想想,还有什么新的画法,你想出来的很可能与众不同,试试看吧。2.构思画面师:我知道,你们一定都等不及了,想马上就画给老师看是不是?下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。?(提示:画面以“小鸟的家”为主题,绘画要大胆,画面要饱满,画树的时候,注意前后层次。)3.学生自由创作播放音乐《苗岭的早晨》,各种图片滚动提示;教师在各小组巡回指导。1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上。(音乐结束)把画好了的作业展示在黑板前面,请几位画面8/17有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。拓展延伸:观看图片(鸟巢)启发学生想象力。第二课时课前准备:(学生)橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。(教师)鸟类图片、课件。1、讲授新课回顾上一课时,展示图片。2、想一想,说一说。观看图片,“小鸟的家”和以往的有什么不同?都运用了什么材料?发生了什么变化,你是怎么理解的?(小组讨论)1、欣赏生活中废气物品的各种鸟巢:报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢??2、谈一谈,你觉得它们有什么特点?是怎么制作的?3、观看生活中的鸟巢仿生设计,相互欣赏和交流,并鼓励学生多动脑,设计出更加新颖的小鸟和它们的家。4、学生展示自己带来的各种废气物品,说一说,摆一摆,进行材料组装、拼接。5、让学生自己分析和探讨,制作一个小鸟的家,需要哪些元素的组合?如何装饰得更美观与实用性。6、学生离开座位,比较和观看其他同学搭建的小鸟的家1、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性,然后设计小鸟和它们的家。9/172、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行欣赏和交流,并鼓励学生多动脑,设计出更加新颖的小鸟的家。3、总结归纳发挥想象,运用废弃材料创作“小鸟的家”.通过与同学交流自己的作业,进行展示评价。比一比、议一议,找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同。视频欣赏(鸟巢修建动画剪辑)。美术教案小怪兽【第四篇】活动内容艺术:我的爸爸更帅(绘画)活动目标1、能对照相片认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。活动准备物质准备:1、每个幼儿自带的爸爸的相片。2、水彩笔、油画棒、图画纸等。情景创设:布置“我的帅气爸爸”展区。活动指导一、引导幼儿说出“我的帅气爸爸”。1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸,重点说说爸10/17爸的脸型、发型、五官等特征。2、谈话引题:你们爱自己的爸爸吗?和爸爸在一起开心吗?今天请小朋友来画一画自己的爸爸,看谁画得最好。二、讲解与示范。1、出示一幼儿的爸爸和妈妈,比较爸爸和妈妈的脸型、头发、穿着的异同,一边比较一边画出来。2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型,比较爸爸和妈妈发型的不同。三、引导幼儿作画。1、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。2、向幼儿提出作画要求:作画时先画脸型,再画发型和五官;对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方,表达对爸爸的爱;充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面,使画面更加饱满。3、幼儿对照照片画爸爸,教师观察指导,给予适当的帮助。四、展示幼儿作品,开展分享活动。引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区,互相欣赏、交流。美术教案小怪兽【第五篇】⒈通过欣赏各种小伞图片,感知伞面的色彩美及造型美。11/17⒉愿意大胆在伞面上创作,体验参与美术活动的乐趣。⒈小伞每个幼儿一张。⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。一、情景导入⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样?⒉最近森林里经常下雨,小动物都来小猪的店里买伞,我们也去小猪店里看看有哪些小伞?二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美(ppt演示)㈠欣赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞,你觉得它们怎么样?⒉它们是什么颜色的?上面还有什么呢?⒊除了这些伞,你还看到过什么颜色的伞?㈡欣赏双色间隔伞⒈小猪说:我这里还有一些伞,需要说出魔语才可以看到,魔语是小伞小伞变变变。⒉在这把伞上你看到了什么颜色,红色和黄色是怎样排列的?⒊还有没有其它的小伞呢?这把伞是哪两种颜色间隔排列的?⒋小结:刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个,有规律的排列围起来的,双色间隔伞也很美。㈢欣赏小伞的造型美(ppt演示)⒈小猪悄悄地告诉老师,它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢?赶快来念魔语。⒉猜猜我是谁?你是怎么看出来的?它是什么颜色的?让我们一起来学做一只可爱的小猫。⒊你们喜欢这种造型的伞吗?小猪店里还有没有呢?一12/17起来说魔语。⒋它又是谁?我们来学学做一头小奶牛。⒌小结:刚才我们欣赏的这两把动物伞,与我们前面看到的伞有什么不同呢?这些动物伞你觉得怎么样?三、创作小伞⒈刚才我们欣赏了许多小伞,有的是一种颜色加上图案的单色伞,还有两种颜色排列的双色伞,还有动物造型的伞,瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮?⒉幼儿自由说一说。⒊教师交代要求:现在请你用蜡笔来帮忙,可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞,自己想好了就可以去设计了。⒋幼儿创作,教师指导。四、讲评⒈这么多小伞,你最喜欢哪一把?为什么?⒉小朋友设计的小伞真漂亮,让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧!美术教案小怪兽【第六篇】1、能清楚地表述自己喜欢的叶子,在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。2、在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。线描画《神奇的叶子》,记号笔,绿