幼儿园操作实验类教案设计_幼儿实验操作性教案【通用5篇】

1/18幼儿园操作实验类教案设计_幼儿实验操作性教案【通用5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“幼儿园操作实验类教案设计_幼儿实验操作性教案【通用5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园操作实验类教案设计幼儿实验操作性教案【第一篇】1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。1、幼儿探索发现空气的存在：1请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。（不能装东西）2提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？3请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶2/18子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？2、认识空气1让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。实验：验操作，探索活动。1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。2、土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。（四）幼儿集体讨论。1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。（五）教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健3/18康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？你还知道空气有那些用处？了解空气污染的危害。结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。幼儿园操作实验类教案设计幼儿实验操作性教案【第二篇】1、了解杯子被气球“抬”起来是因为气球与杯子壁之间有摩擦力。2、探索加了水之后的杯子是否能被气球“抬”起来呢?体会摩擦力大小的变化。3、了解简单的气压现象。材料：杯子(塑料杯)、气球、打气筒、刻度贴。其他：水、抹布。了解物体与物体之间的摩擦力。用打气筒吹气球或者用嘴巴吹气球。过程一：导入教师可以跟幼儿一起进行讨论拿起杯子的多种方法，随后出示气球，气球是我们平时用来玩的，我们可以不用手而用气球把杯子抬起来吗?过程二：观察气球在杯子里慢慢膨胀后，会有什么现象?4/18把气球放入杯子中，利用打气筒或者用嘴巴把气球慢慢吹起来，然后用手捏住并拿起气球，会发现杯子和气球紧紧的“粘”住了，这是为什么呢?有的小朋友会想到是因为气球太大了，把杯子撑住了。我们试着把杯子拽下来，会需要用到一定的力气，原来气球和杯子“粘”在一起是因为它们之间有一定的摩擦力，而且由于杯子比较轻，所以很轻松的就把杯子“抬”起来了。而且随着气球慢慢的膨胀，杯子里的空气被挤出去，这时杯子里的气压小了，气球就被“吸”进去了。过程三：试着往杯子里加水，气球还能把杯子抬起来吗?先把刻度贴粘在杯子的外面，根据刻度贴上的格子往杯子里倒入相应量的水，从第一个刻度到最后一个刻度，我们发现杯子的重量在逐渐增加，而水面与杯子边缘之间的距离越来越小，所以放入前三个刻度的水时，气球还可以“抬”起杯子，而随着杯子的重量越来越重，水面与杯子边缘之间的距离越来越小时，气球与杯子壁之间的摩擦力也越来越小了，气球就“抬”不起来杯子了。过程四：除了用气球，我们用嘴巴试一试，也可以把杯子“抬”起来。用嘴吸一吸杯子里的空气，杯子也可以“粘”在我们的嘴巴上了，因为我们把杯子里的一部分空气吸走，杯子里的气压变小，所以杯子就“粘”在了嘴巴上，这个和吸盘的原理是一样的。用气球在光滑的物体表面上和粗糙的物体表面上分别进5/18行摩擦，感受哪两个物体之间的摩擦力大。幼儿园操作实验类教案设计幼儿实验操作性教案【第三篇】材料准备：洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、杯子(见自制泡泡水1)制作方法与步骤：成品实验操作：请幼儿任意选择一种材料放入杯子里搅拌做成泡泡水，吹泡泡玩。教师指导建议：●提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。●带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。●提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。拓展与替代：◆在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料，引导幼儿对比实验。◆让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。小知识泡泡是由于水的表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力比水分子与空气之间的吸引力强，这些水分子就像被黏6/18在一起一样，但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的这种表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。泡泡水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗净加6份水调出的泡泡水即可使用。甘油是一种吸湿液体，它与水结合会形成一种较弱的化学黏合，减缓水的蒸发速度。因此，为了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情况下，吹泡泡溶液最佳配方为：2份餐洗净、6份水和1～4份甘油。透过泡泡我们能够看到七彩光，这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。材料准备：铁丝、钳子、棉线、自制的泡泡水、大小不同的吸管制作方法与步骤：(1)把铁丝弯成小勺做成吹泡泡工具(缠上棉线效果更好)。(2)自制的吹泡泡工具可以做半圆形、三角形等不同形状。实验操作：(1)让幼儿用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡水中吹气，会看到泡泡层出不穷地冒出来(见“吹泡泡图2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出来把泡泡吹在桌子上，看谁吹的泡泡坚持的时间长;还可以让幼儿把吸管轻轻地插入泡泡中向里慢慢吹气，泡泡会慢慢变大。(见吹7/18泡泡3)(2)让幼儿用自制工具吹泡泡玩，比比谁的泡泡最大。教师指导建议：●提醒幼儿注意观察：虽然自制的吹泡泡工具形状不同，但是吹出来的泡泡却都是圆形的。●引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点：有孔或者有缝隙。拓展与替代：◆观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。◆尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡工具，如在树叶上穿孔等。小知识泡泡的形成是一个充气的过程，所以泡泡的内气压略大于外气压，由于内气压有向外的力，且在各个方向上都有;加上泡泡这种物质的“柔软”程度，要使得这些力最后能够达到平衡，只有球状才能满足条件。所以不管什么形状的吹泡工具，吹出来的泡泡看似都是圆的。而上面的情况是在球形足够小的时候的理想情况，实际上一个球形的“上表面”和“下表面”接触到的大气压力不一样，同时它本身有重量，所以这个球形并不完美。换言之，如果泡泡足够大，它就会显得很扁。此外，吹出来的泡泡大小与吹的力量、吹具等因素有关。材料准备：硬塑料板、不同颜色的乒乓球、水、剪刀制作方法与步骤：8/18将乒乓球沿横切面剪开，然后沿边缘分别剪成锯齿状，做成小花。(见“旋转的小花图1”)实验操作：(1)在一个乒乓球小花的底部蘸一点水，然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。(2)让幼儿双手握住塑料板的两边，慢慢倾斜塑料板，就会看到乒乓球小花快速旋转起来。(见“旋转的小花图2”)(3)取一个没有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，让幼儿倾斜塑料板，观察小花的旋转与蘸过水的小花的旋转有什么不同。或者让幼儿同时在塑料板上放两个以上的蘸过水的乒乓球小花，并让它们同时旋转起来，看谁转的时间长，谁转的乒乓球小花的数量多。或者让两名幼儿共同操作一个塑料板，协同让蘸过水的小花旋转起来。(见旋转的小花图3)教师指导建议：●提示幼儿慢慢倾斜塑料板，防止小花掉下来。●着重让幼儿观察比较没有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋转起来有什么不同。拓展与替代：◆尝试用其他圆底的材料代替乒乓球做小花进行游戏。◆用不同质地的材料做托板，看哪种材料更容易让小花旋转起来。9/18小知识当我们倾斜塑料板时，乒乓球会在重力的影响下向倾斜的方向旋转，由于乒乓球底部蘸了水，水会减少乒乓球与塑料板之间的摩擦力，所以乒乓球能够快速地旋转起来，并在自转的同时沿水痕公转。由于水具有表面张力，所以当我们倾斜的角度适当时，乒乓球不会转出塑料板。材料准备：塑料泡沫、橡皮筋、硬纸板、透明胶带制作方法与步骤：(1)将塑料泡沫削成小船的造型，尾部中间挖一个长方形孔。(2)剪一张硬纸板如图折叠好后，中间穿过橡皮筋，再把连接处粘好，做成螺旋桨。(见“橡皮筋游艇图1”)(3)将螺旋桨上的橡皮筋拉到船身上，游艇就做好了。(见“橡皮筋游艇图2”)实验操作：(1)让幼儿用手不停地旋转桨叶，使橡皮筋上足弦，然后把游艇放入水中，松开手，游艇就会在水中航行起来。(2)让两名幼儿进行游艇航行比赛，看谁的游艇行驶得快。教师指导建议：●引导幼儿探索发现游艇在航行时螺旋桨发挥的作用。●引导幼儿注意观察橡皮筋拧的松紧程度与游艇航行速度以及航行距离间的关系。●提醒幼儿注意橡皮筋不要拧得过紧，防止绷断。10/18拓展与替代：◆可以用弹性不同的橡皮筋和软硬程度不同的塑料片来制作螺旋桨，探索它们与游艇航行速度的关系。◆让幼儿观察生活中电风扇的叶片，快艇、游轮行驶时螺旋桨的样子，或让他们观看相关视频资料，丰富相关知识。小知识螺旋桨是靠桨叶在空气中旋转将发动机转动功率转化为推进力的装置，有两个或多个桨叶，叶片的向后一面为螺旋面或近似于螺旋面。橡皮筋具有一定的弹性，它被旋转紧后要恢复成原来的样子，就会产生一个力量，这个力量带动叶片转动，而叶片转动会将水翻动起来，从而推动游艇向前航行。飞机与船都是靠螺旋桨装置来进行发力，带动机身或船身前进的。材料准备：气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管制作方法与步骤：(1)将一根废旧的水彩笔筒清洗干净，将粗的一端截去部分，使其正好卡在光盘中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盘。(2)把气球绑在一根吸管上并扎紧，以防止漏气。(3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作。(见“旋转的光盘图1”)实验操作：拔下吸管，向气球吹满气，然后用手捏住气球口，把吸管套到水彩笔筒上，随后松开手使气球内的空气经过吸管和水彩11/18笔筒从底端喷出，光盘就会向前旋转驶出。(见“旋转的光盘图2”)教师指导建议：●将水彩笔卡在光盘中心孔时，要卡紧，避免留下缝隙影响前进的效果。●将吸管套在水彩笔筒上时，要套紧，避免气体从缝隙中流走。●可以让几名幼儿进行比赛，看谁的光盘跑得最快、最远。●指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些，如气球气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。●注意吸管口的卫生消毒。拓展与替代：也可以用蛋糕盘、卡纸、纸盒等代替光盘，让幼儿实验哪种材料前进的距离更远。小知识气球被放开时，气流猛地向外喷出，在气流的带动下光盘不停地旋转着前进。气球内空气越多，气流越强，光盘旋转的速度越快;随着气球内气流压力的减弱，光盘转动的速度逐渐减弱，直至停止，这与气垫船在水中上升、下降的原理是一致的。幼儿园操作实验类教案设计幼儿实验操作性教案【第四篇】1、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方12/18法制造声音。2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。（一）感受大自然中的声音。1、播放声音。树林里的鸟、蝉（知了）、打雷、下雨2、提问。1你听到了什么声音？2你在什么时候听到过这个声音