火把节教案小班_火把节教案幼儿园通用4篇

1/10火把节教案小班_火把节教案幼儿园通用4篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。火把节教案小班火把节教案幼儿园【第一篇】1.根据需要查找资料（如有关彝族、火把节等情况）。2.自读课文，自学生字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是根据什么划分出来的？谈话：1.同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。2.我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，很多民族还有自己特有的节日，我们先交流一下查找的这方面的资料。3.“来吧，到我们大凉山来吧，……”听，彝族朋友在召唤我们了。我们今天就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！1.朗读课文。2.说说课文写了哪几部分内容。3.课文写了火把节的哪几个场面？1.读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2/10（准备过火把节那天的活动——打扫房子，准备节日饭菜，斗牛、摔跤，点燃火把奔向田野山川，围着篝火尽情歌舞，火把节的来历）2.你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。3.说说彝族火把节的来历。了解了这个传说，你想到了什么？大家交流。（通过第2、3两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的无穷魅力。）1.采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2.朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。1.交流学习、记忆生字的方法。2.读读写写（课后练习4）3.词语采集——交流自己从课文中积累的词语。火把节教案小班火把节教案幼儿园【第二篇】1、有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的`心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人3/10民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面，读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。2、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。5、视频欣赏——火把节。4/10小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。1、根据课文内容填空。1、老人来了，弹着平日的月琴；小伙子来了，吹着很久的笛子；姑娘们来了，跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火着，着，着，着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。2、按要求完成句子练习。1、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）2、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）3、（造句）……不约而同……3、拓展延伸：的场面描写很有特色，请你学习作者的方法，写一个片段。火把节教案小班火把节教案幼儿园【第三篇】欣赏乐曲《火把节》1．固歌曲《采花》，能完整准确且富有情感的演唱歌曲。2．欣赏乐曲《火把节》，通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。3．了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。1．欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特5/10点。2．了解具有民族特色音乐的现代创作手法。一、复习导入上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌《采花》，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。（设计意图：巩固已学内容，加深学生对这首歌曲的印象）二、欣赏《火把节》1．展示云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？教师讲述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。（设计意图：在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣）2．聆听音乐《火把节》，边听边思考：这段音乐表达了怎样的情绪？想象下它描绘了怎样的场景？学生自由回答。3．教师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。火把节教案小班火把节教案幼儿园【第四篇】1、指导学生有感情朗读课文。2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”6/10等词语意思。3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。学生搜集民间故事。：两课时1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读课文，理清脉络结构。3、初步体会彝族人民火把节的热情。同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识?简介彝族及火把节,出示相关图片:彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻7/10夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！1、自读课文，回顾预习内容。2、小组交流预习内容。1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字:寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语：披毡山寨嫉妒5、理解词语。1、分段轮读课文，思考：这课文主要讲了什么？同桌交流。2、默读课文，想想可以分成几部分？试概括出每部分的内容。（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？8/10第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。第三部分：（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。1、出示句子：“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。”要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。（体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情）2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈谈自己的感受。1、总结本节课所学，落实学习目标的完成情况。2、这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，还强烈的感受到了彝家人的热情好客，下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧！1、有感情地朗读课文（读给爸爸妈妈听）。2、听写词语，积累词语。3、完成《作业本》中相应的字词题。4、思考书后第2、3题。1、品读内容，感受火把节热烈的场面和彝家人的民族风情。2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义3、体会彝家人的优良品德。9/10上节课，我们初步感受了彝家人的热情好客，这节课就让我们走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历和纪念意义。说说课文主要讲了为什么？(主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历)1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。“我为你……”a读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望）b指导朗读：热情、盼望、兴奋地。2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。a人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞b出示图片，有感情地朗读相关内容。3、默读第三部分，讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？（彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。）4、文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？“来吧，……”（这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢10/10的彝族火把节。这个句子反复出现，使的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使的首尾结构有一种回环之美。今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。板书设计：1、穿上节日的盛装，热情准备节日的饭菜。不惧恶2、斗牛。势力火把节3、摔跤勇敢坚强4、点燃火把不屈不挠5、围着篝火跳舞1、完成《作业本》中相应的题。2、预习第五课。