美术教案中班精选5篇

1/11美术教案中班精选5篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家分享的“美术教案中班精选5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。美术教案中班【第一篇】1课时1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、培养学生的空间思维能力与动手能力。4、感受美术活动的乐趣。学生动手能力的培养。材料的合理与巧妙应用。收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。2/11通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。（一）情景导入1、看录像，师生对话。师：今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）生：游乐园。师：你们从哪里看出这个地方是个游乐园？生：那里有滑滑梯、过山车、阿拉伯飞毯……师：老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。2、揭题：梦幻之国（二）探索发展1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？2、生说，师小结一些游乐设施的特点。（如：滑滑梯，一高一低有倾斜度；飞机，围着中心点转。）3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？4、生回答，师加以引导。（关注形、色、质）5、师演示制作方法：1根据材料的特点进行设想（要有空间感）3/112设计制作（分块）3组合固定（重心的稳定）4装饰美化（色彩艳丽）（三）实践活动1、作业布置，提出要求：1小组制作一个小游乐园；2分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；4提倡互相帮助、友好协助。2、学生动手操作，教师巡视辅导。3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。4、修改补充作品，使作品更加完美。5、小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。）（四）评价交流1、你喜欢玩哪一个项目？2、你觉得哪一个项目最有创意？3、你喜欢这样的学习活动吗？札记：孩子的想象力很丰富，两个果冻碗，两根弯头吸管，便组合成了一个小秋千……一个小组里的几个人一齐动手，便制作出了有趣的“梦幻王国”。施教时间：11月28日——11月30日4/11美术教案中班【第二篇】1.观察猫头鹰的外形，提高孩子的观察能力。2.能在老师的引导下用卡纸剪贴贴出自己喜欢的猫头鹰，提高孩子的动手制作能力。教学准备：课件、卡纸、废弃瓦楞纸、剪刀、乳胶爱艺美工班学生1、导入（请小朋友们找一个自己喜欢的位置坐好，咱们马上开始上课，今天的内容非常有趣，小朋友们要坐直，竖起耳朵，开动脑筋，认真听课）师：有谁见过猫头鹰吗？生：见过/没见过师：哦，那见过猫头鹰的小朋友来说说猫头鹰是什么样子的？生：·······师：哦，那你看到猫头鹰的时候感觉怎么样呢？生：········师：哇，听起来很美妙的感觉，你让老师对猫头鹰又多了一些认识。那么我们今天呢就要用卡纸来贴一个自己喜欢的猫头鹰。那接下来呀，老师给大家讲个关于猫头鹰的小故事，听完故事后，我会找小朋友们给我说说猫头鹰长得有什么特点。看看哪个小朋友听得最仔细，回答的最好！师：老师的故事讲完了，那么请问，小朋友们，谁能给老5/11师说说猫头鹰有哪些特点呢？小朋友们回答的非常棒，接下来，咱们根据大屏幕上猫头鹰的图片，再去找找看看每一只猫头鹰之间是不是完全相同呢？他们不同在哪里呢？（出示ppt图片）所以猫头鹰有好多种!接下来咱们一起来看看今天的猫头鹰应怎么制作！师：我们先来看看老师今天都准备了些什么材料？生：有······（教师出示，学生回答）师：嗯，我们都认识这些材料对不对。非常好，我们知道的东西越来越多了呢！（观察范作）师：我们先来观察一下老师做的猫头鹰吧？师：小朋友们能观察出来这个猫头鹰的每一部分老师都是怎么做的吗？谁来说说？（教师边做举手的动作，边边用鼓励的眼神看着小朋友们）（通过对话引导孩子观察范画，教师进行再示范）师：我们先来看看猫头鹰的身体，它的身体老师是用什么样形状做的？师：椭圆的卡纸是不是？那你们打算用什么颜色什么形状来做它的身体呢？自己想一想。师：现在我们来看看猫头鹰的五官老师都是怎么做的，小朋友们知道我们的五官都有哪些吗？师：嗯，说得非常好，我们的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我们先来看看猫头鹰的眼睛都是怎么做的。6/11师：对了，用有点金黄色的圆形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次观察，进行提问式的对话）（学生操作，自由探索，教师观察辅助）师：好的，现在请小朋友们来试一试，我们可以选取自己喜欢的材料进行贴画，如果需要帮助的话请告诉老师，好吗？（孩子就自己的作品作分享交流）师：哇！小朋友们的猫头鹰都做得好酷，老师很喜欢小朋友们创造的这些猫头鹰宝宝们，我们来给自己的猫头鹰宝宝起个名字吧。（由孩子自己来给作品命名，并且讲述自己制作的过程）师：做得真棒，现在我们把自己的作品放在空闲的桌子上晾干，然后我们一起来进行学具整理工作。师：小朋友们做的猫头鹰真的都很有特色、很有创意，更让老师高兴的是，大家连自己的东西也整理的很好，所以老师要给大家一个奖励师：好了，我们今天的美术课结束了，下次再见！美术教案中班【第三篇】1、欣赏创意视频ppt播放：我们的生活离不开奇思妙想，这些奇思妙想，改变着我们的生活。今天，让我们一起走进奇思妙想的世界。（板书：奇思妙想）1、欣赏作品，开启思路7/11师：奇思妙想的创意作品在我们的生活中处处可见，下面我们一同欣赏一下。（ppt播放图片：生活用品，建筑，广告）师小结：奇思妙想的生活用品设计，建筑设计，广告设计给我们的生活增添了许多乐趣，让我们的生活更加美好。2、观察讨论，尝试想象ppt出示《大象与乐器》1画面是由几个物象组成？他们的组合巧妙在哪里？2比较他们之间的共同特点在哪里？3作品给你一种什么感觉？（用自然、生动、有创意、新奇、合理性、和谐…等美术语言进行描绘。师：想象来源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同学们是不是也想当一回设计师，设计这样的作品呢？1出示“杯子”这是一朵普通的杯子，你有什么奇思妙想？（学生讨论）2出示“鸟”师：不同的人对于同一种物体能想出不同的东西，这就是想象的奇妙之处。3、尝试表现，快乐创作教师示范：出示一个杯子，你想到了什么？第一步：联想对杯子的外形进行奇思妙想对杯子的功能进行奇思妙想8/11把杯子想象成另外一种东西第二步：添加绘画元素：（点，线，面，色彩）第三步：给你的奇思妙想给个名字。4、学生创作，教师指导作业要求：1、对“房子”行进奇思妙想2、画完之后，加上文字说明或起个名字师：相信同学们也已经跃跃欲试，开启想象的大门了，把你心中的想法画成小草图。再和同学讨论，选一张最满意的认真描绘，涂色，还可以写上文字说明。5、评析学生作品同学们在一起观摩、欣赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇妙，谁的作品更有趣，大胆发表自己的不同观点和不同意见奇思妙想。美术教案中班【第四篇】第十三课电脑美术1课时造型表现1、windows画图板中各种工具的综合使用。2、复制、粘贴命令和对称图案的关系。3、试用windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形9/11式的图案，并发展成多样对称图案。4、用windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。1、学习用windows画图板制作形式多样的对称图案。2、多样工具表现多种样式的图案。电脑1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。3、探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。师归纳，引出复制、粘贴命令。4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的复制、粘贴选项，图像菜单下旋转、反转、拉伸、扭曲选项。6、制作对称图案：(1)用铅笔工具设计图案的一半。(2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。10/11(4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行复制、粘贴命令，在图像菜单下执行旋转、反转命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。要使图画有变化，应注意：(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。美术教案中班【第五篇】新)苏教版第七册美术教案第十二课:厨房1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房，厨房使学生对不同风格的厨房有所了解。2、学会从多角度观察，运用多种绘画的手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，厨房热爱生活。教学准备：各类厨房的照片和影像资料教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房，注意它们11/11的不同风格。教学难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图，布局合理性。你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？1、欣赏图片。电脑展示不同风格的厨房照片，让学生欣赏。找出这几幅图(新)苏教版美术教案厨房的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？2、播放视频资料。把自己家的厨房和饭店的比较，说说不同之处。3、走出教室。到学校的食堂的厨房去写生。注意画面的布局安排、餐具的取舍等。以小组为单位。