科学活动教案反思_科学活动教案（最新4篇）

1/9科学活动教案反思_科学活动教案（最新4篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家分享的“科学活动教案反思_科学活动教案（最新4篇）”，希望对大家能够有所帮助。科学活动教案反思科学活动教案【第一篇】活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。2、白板课件。3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。2/91、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。2、教师吹一个泡泡。师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。1猜想实验结果。出示课件。师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？2操作验证。①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。③师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这3/9些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。3尝试制作吹泡泡器。师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。1猜想实验结果。师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。师：你们的答案是什么？2操作验证。幼儿进行实验，教师观察。师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形4/9状。师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。三、活动延伸，拓展知识。师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！科学活动教案反思科学活动教案【第二篇】1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。3、视屏展示仪、电视机一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。1、幼儿猜谜：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎5/9么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。2、幼儿探索绳梯部位的转动。3、幼儿交流：1幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。2师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.三、探索使物体转动的方法。1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.四、拓展生活经验1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?6/92、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?科学活动教案反思科学活动教案【第三篇】设计意图：幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。活动目标：1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性小班科学活动《神奇的纸船》小班科学活动《神奇的纸船》。材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。经验准备：一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验。小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考。7/91、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。2.教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性。1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。三、幼儿动手制作小蜡船。1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小朋友用油画棒给小船涂腊。四、自由在水中玩蜡船，活动结束。活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。科学活动教案反思科学活动教案【第四篇】8/91、通过铁丝变形游戏，感受铁丝可以任意弯折的特性；2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形；3、乐于在探索活动中积极地动手尝试，在于同伴分享和展示中感受学习的快乐和成功的喜悦。铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置（投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子）活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣教师出示铁丝，提问：你在哪里看见过？二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的特性1、你们想玩吗？怎么玩？玩的时候应该注意什么？2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，教师观察指导。提问：你把铁丝变成了什么？你是怎么变的？（引导说出扭、折、弯）并让孩子用肢体表演。音乐（让幼儿听音乐结束造型）：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。三、试一试，让铁丝站起来1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢？可以用什么帮助呢？2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法？展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。9/94、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。5、请幼儿把成功的作品放在展示台上，引导幼儿观察讨论：*你变成过了什么？你用什么方法做到的？*为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃，有的平平稳稳呢？怎样站得最稳？：底部要平整，碰到桌面的地方要大一点才行。6、比一比，谁的本领大。幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。四、活动延伸：寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。（小组讨论）