看图讲故事教案精选5篇

1/9看图讲故事教案精选5篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家分享的“看图讲故事教案精选5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。看图讲故事教案【第一篇】１、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。２、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。３、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。１、出示课件：今天天气真好。小白兔高高兴兴去散步，走着走着，忽然看见小松鼠急忙向他走来。大家想一想，小松鼠这么急急忙忙地跑来，到底发生了什么事？２、师：这节课，我们根据这个故事的开头，把下面的故事编出来，咱们班每个小朋友都是续讲故事的小能手。比一比谁的故事编得好，谁的故事讲得好。创设情境，引起学生的说话欲望，形成和谐的氛围，为教2/9学创设一个良好的开端。１、创设情境“演故事”：师：小白兔和小松鼠可爱极了，大家想不想当可爱的小白兔和小松鼠呢？⑴两人分角色排练。⑵在小组内评选出合作得最好的一对搭档。⑶小组派代表在班上交流。⑷全班同学认真听完后评议，教师相机指导评议重点：①哪两个小朋友合编的故事好听？②哪两个小朋友说得好？③哪两个小朋友演得好？⑸评选“最佳小演员奖”，颁发奖杯，并给所在小组发“最佳合作星”。表演使认识升华，评价融倾听、表达；表演使情思飞扬，言语鲜活，评价把口语交际推向新的高潮。２、创设情境“讲故事”：师：刚才，同学们表演得非常精彩，那你们能不能把故事讲给大家听。⑴各小组选出最喜欢的故事情节，在组内合作续编。⑵各小组派代表在全班交流，生评议，教师相机点拨评议重点。①他把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？②讲的时候，他加上了表情和动作，你觉得怎样？3/9⑶评选“故事大王”，颁发奖章，并给所在小组每人颁发“最佳合作星”。口语交际是听与说双方的互动过程。学生在小组交际情境中交流应对，相互补充完善，有效地发挥小组合作学习的作用。３、创设情境“画故事”：师：老师相信，你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且，不光会讲故事还会画故事。那今天，我们就把小兔和小松鼠之间的故事画出来。把小朋友的画张贴在教室各处，小朋友互相交流。爱动好玩小孩子的天性。教师引导学生去动手画画，去体验发现，去感悟积累。学生在动手画画中提升对故事的认识，受到美的熏陶。师小结，并布置回家把故事讲给爸爸妈妈听。语文教学应为学生多创设实践的环境，学生回家讲故事，拓宽了口语交际的实践途径，提升了口语交际的能力。看图讲故事教案【第二篇】1．通过妈妈来幼儿园讲故事的形式，让家长了解幼儿园的教育教学情况，加强家园联系。2．引导幼儿初步能使用“谢谢”、“欢迎”等礼貌用语。事先与家长联系准备好一个故事一、介绍故事妈妈今天，我们特别邀请了王希辰的妈妈给我们小朋友来讲故4/9事，我们要怎么说啊？（引导宝宝能说：欢迎）二、请故事妈妈讲故事三、教师小结1．刚才王希辰妈妈给我们讲了一个什么故事？2．故事里有谁啊？3．王希辰妈妈讲得真好啊，我们要怎么说？（引导宝宝能说：谢谢）还可以怎么做？（引导宝宝拍手、拥抱等方式表示感谢。）此次活动是结合幼儿园故事妈妈义工团的活动开展的。辰辰妈妈经过培训，本着对孩子的爱，很认真地准备了故事和游戏，我们也看到了辰辰妈妈在讲故事的时候，尽量放慢速度，配合孩子的节奏。孩子们也听得非常认真，对辰辰妈妈的到来表示了很热情地欢迎。而辰辰在这天下午表现特别好，说：“这是王希辰的妈妈！”语气中透露着非常自豪的感觉。在家长参与我们的教育教学中，让家长更加了解幼儿园的工作，家园联系更加密切。如果可以的话，我认为对来园讲故事的家长，老师事先应该进行一些辅导，毕竟没有受过正式的训练，妈妈讲故事的语气语调、提问等都有很大的提高的空间。这样才能让一个活动有多方面的收获！看图讲故事教案【第三篇】1、能专心的倾听理解故事的内容，知道能帮助别人解决5/9困难，别人高兴了，自己也很快乐；2、回根据需要组织语言，表达自己的意愿；3、丰富词汇：“开心”、“甜滋滋”；4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。动物头饰1、引出课题；2、感受理解：教师现身说法，引导幼儿回忆；3、幼儿讲自己做的好事；4、听故事找画面；5、画故事；6、评价、结束课。今天准备了充分的图片，幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应，幼儿很容易就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuàilè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。看图讲故事教案【第四篇】6/91、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。幼儿经验准备：1、请幼儿看天气预报，并学习播报。2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。材料准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)一、引起兴趣。1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同?小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。7/9二、组织讨论。1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。辅助提问：①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应?②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉?③当你生病时，最希望什么?教师小结：6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?三、情感教育。1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，8/9播送一下它们的心情预报。2、出示心情图，分析小动物的心情图。3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。4、刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种?为什么?5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的`心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?6、分组解决不愉快的情绪。看图讲故事教案【第五篇】1、为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。2、让孩子和家长共同协助，准备情节生动、适于表演、长短适中的新颖故事，在教与学的过程中增进亲子间的感情。参加对象：全班小朋友比赛时间：6月24日比赛地点：体操房1、讲故事表演。(故事内容不宜太长，带有情景、语言表演)2、分成四组进行，每组8人。1、教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求。2、按顺序进行比赛。3、幼儿将自己手中的五角星投向理想的幼儿手中。9/94、颁发奖状奖项设定：评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。1、故事比赛在两周前发布通知，希望家长与幼儿共同合作，准备生动、有趣的故事，在教与学的过程中，增进亲子间的情感。2、对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导，时常向家长询问准备情况，在日常活动中进行个别谈话，促成最后获得讲故事的奖次，促成其自信心的建立。3、创设逼真、有趣的讲故事比赛情景，激发幼儿兴趣。在场地选择上，摒弃日常的教室场地，使比赛更为庄重;在情景中创设分发比赛号码牌的环节，既增加了比赛的秩序感，更使得参赛者和观看者更具角色感。4、在评奖环节中，将主权交给每个孩子，让他们推选自己心目中最为理想的故事大王。使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。