科学活动教案10篇中班【推荐4篇】

1/9科学活动教案10篇中班【推荐4篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“科学活动教案10篇中班【推荐4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。科学活动教案10中班【第一篇】领域科学活动类型数学活动内容藏蘑菇活动目标1、在游戏中了解方向上、下、左、右。2、能够正确根据箭头指向，找到相应的位置活动过程一、引起兴趣1、出示箭头提问：这是什么？（箭头）箭头有什么用？（指明方向）2/9我的箭头指向哪边？（上面、下面）现在呢？（教师的右边，就是向朋友的左边）下面请你举起你的左手，老师给每给下朋友贴一下贴纸，请你贴到自己的手臂上。2、游戏“上下左右”幼儿根据教师的箭头做“上下左右”的游戏上（立正抬头）下（蹲下、低头）左（伸出左臂）右（伸出右臂）速度从慢到快二、游戏猜猜我买了什么水果1、出示“水果”教师说幼儿猜提出：你看到了什么？（水果、各种颜色的格子）下面我要请小朋友来猜一下我买了什么水果。幼儿根据上下左右的箭头所表示的颜色，找到相应的水果2、幼儿说幼儿猜请个别幼儿说上下左右的箭头所表示的颜色，然给下面的小朋友猜他找买了什么水果。三、小蜗牛爬呀爬让幼儿结合各种箭头指示方向，给小蜗牛找家个别幼儿上来操作四、幼儿“藏蘑菇”幼儿练习，教师个别指导教学3/9反思藏蘑菇这个教学活动，主要是让孩子们以自身为中心，认识上下左右。在整个活动中，老师通过游戏，动手操作等方式，让孩子们在观察箭头所指示的方向进行操作。从孩子们的表现来看总体还是不错的，孩子们能积极发言，表达自己的想法。由于是家长开放活动，老师尽量让每个孩子有发言的机会，但毕竟受到时间的限制，还有问题的多少的缘故，基本每个孩子都有一次的发言机会。在教学过程中，我也发现自己在教学中有的孩子不能一下子猜出我所要买的“水果”，这其中，我中途缺了一个环节——让孩子们先说说这个水果的上下左右分别是什么颜色，有这样一个缓冲，可能孩子们掌握的会更好些。在作业的情况来看，大都数孩子能根据箭头进行移动蘑菇。有的孩子居然一个一个蘑菇画下来，结束的位置还是正确的，无论怎样，他还是理解题意的。整个作业情况非常的好，可见孩子们对这个教学活动，还是掌握了，达到老师所预期的效果。科学活动教案10中班【第二篇】活动目标：1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。3、初步了解橘子皮和肉的作用。活动准备：4/91、桔子（总数与幼儿人数相同）2、教学挂图活动过程：一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。1、教师：这是什么？树上有什么？小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。教师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。小结：原来是黄黄的橘子呀。二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的外表形状特征。教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？教师：它是什么形状的？教师：像什么？是什么颜色的？教师：上面有什么？教师：摸上去感觉怎么样？教师：闻一闻，什么味？三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。1、引导幼儿自己剥桔子。教师：想吃桔子怎么办？怎么办？2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。教师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点，然后一片片的剥到底部。5/93、引导幼儿观察、品尝桔肉。教师：哇！桔肉露出来了。教师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？教师：橘子肉软软的、一片一片的。鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃，并说说桔肉的味道。教师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的。四、幼儿品尝橘子。教师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。教师给小朋友人手一个橘子。教师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剥哦。幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。教师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。引导幼儿回答五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。教师：桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。2、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。教师：你还吃过什么食物带有桔子味道？效果分析6/9科学活动教案10中班【第三篇】活动目标１、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。２、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。３、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。活动准备1、丰富幼儿的生活经验。1教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。2搜集有关物体弹性的图画或文字资料。2、记录纸、笔、展示板等。活动过程１、幼儿自由探索，感知物体的弹性。1认识材料。“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）2自由探索弹性物体，并进行记录。“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。”7/93幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。２、分享交流，了解物体的弹性特征。1个别幼儿介绍自己的发现与记录。“谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。2讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？”请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。3小结弹性经验，提升所有幼儿经验。3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便？”5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。1观察铁丝，提出挑战。“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探索。8/92小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。活动延伸组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。科学活动教案10中班【第四篇】活动目标：1、初步了解动物间存在的互相制约、互相依存的关系。2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。3、形成初步的生态保护意识，萌发探索自然的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的图片、资料。2、学唱歌曲《我爱我的小动物》。3、实物投影仪一台。活动过程：一、歌曲《我爱我的小动物》。鼓励幼儿创编小动物，再创编大动物。二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。1、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？9/92、羊和狼是好朋友还是敌人呢？为什么？3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆讲述。4、把收集的图片放在投影仪上供大家欣赏。如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。1、动物有的是敌人，有的就是好朋友，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？四、帮助幼儿形成初步的生态环保意识。动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，如果一种动物太多，一种动物消失，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然平衡。活动反思：初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。