幼儿小班西瓜教案_幼儿园小班西瓜教案及反思（最新5篇）

1/11幼儿小班西瓜教案_幼儿园小班西瓜教案及反思（最新5篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“幼儿小班西瓜教案_幼儿园小班西瓜教案及反思（最新5篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿小班西瓜教案幼儿园小班西瓜教案及反思【第一篇】1、感知西瓜的基本特征，愿意用简单的语言描述自己的发现。2、尝试用不同的方法运西瓜，并能用正确的动词进行表达，体验丰收的乐趣。3、提高认读汉字的兴趣。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。布置一块西瓜地，运西瓜的工具若干，轻音乐，录音机等一、引起幼儿活动兴趣：师：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我们一起到西瓜地里去看看，好吗？”二、感知西瓜的外形特征师：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！这里的西瓜可真2/11多呀！那么这些西瓜长得什么样呢？我们一起去看看，好吗？”教师小结西瓜的外形特征。三、运西瓜1、“这么多的西瓜一定很好吃，你们想不想把它们运回我们的教室，一起来品尝这些西瓜呀？”“那我们怎样把这些西瓜运回去呢？”“请你把自己的想法轻轻地和好朋友说说。”幼儿自由讨论后个别讲述。2、教师小结并提出要求：小朋友真聪明，想出了这么多运西瓜的好办法，那儿有许多工具，等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，现在我们就来运西瓜（出示字卡：运西瓜）运的时候要注意安全，西瓜要轻轻地拿，轻轻地放，小心别把西瓜弄坏了，先运到的小朋友可以和好朋友说说你是怎么运西瓜的？3、幼儿听音乐运西瓜4、请小朋友讲述自己运西瓜的过程“谁来说说你刚才是怎么运西瓜的？”个别幼儿讲述，引导幼儿运用正确的动词进行讲述，并用动作模仿。四、感知西瓜的内部结构师：“小朋友真了不起，自己想办法把西瓜运回来了，那你们知道西瓜里面是什么样子的吗？我们把它们切开来看看好吗？”3/11教师切西瓜，幼儿分组观察。集体交流看到的西瓜是什么样子的？师：“呀！这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道，你们想尝吗？等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道，吃的时候要注意卫生，瓜籽不要乱吐。幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说，教师巡回指导。教师小结西瓜：西瓜里面水分多，吃起来又凉又甜，能解渴，营养多，所以大家都爱吃西瓜。看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动！幼儿小班西瓜教案幼儿园小班西瓜教案及反思【第二篇】本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局4/11部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。1、能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。2、会画出半圆形的切片西瓜。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。(一)游戏猜猜看引入，引起幼儿的兴趣。1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)(二)播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。(1)师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。5/11(3)师：现在许老师要来变魔术切西瓜，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引导幼儿观察小片的西瓜。师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)(三)讲解示范。师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)(四)提出绘画要求。师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西6/11瓜前老师有几点要求：第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净。第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。(五)幼儿操作，教师巡回指导。1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。2.按一定的顺序进行绘画。3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。(六)展示作品，分享快乐。1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。幼儿小班西瓜教案幼儿园小班西瓜教案及反思【第三篇】7/111、认识西瓜的特征，知道西瓜有营养。2、发展幼儿的观察能力。3、认识汉字“西瓜”的字形、读音及意义。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。2、水果刀，果盘。1、猜谜语：青青藤，满地爬。结个果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。2、出示西瓜，引起幼儿观察西瓜外形的兴趣。提问：①西瓜是什么形状的?②瓜皮是什么颜色的?③瓜皮上有什么?④摸一摸，感觉怎么样?教师小结：西瓜有圆的，有椭圆的，西瓜皮是绿的，有皮上有一条条的花纹，瓜皮摸上去很光滑。3、认识瓜瓤①教师切开西瓜，让幼儿观察。②看一看，西瓜里有什么?③说一说瓜瓤是什么颜色?什么味道?8/11④瓜瓤里有什么?教师小结：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以当种子，西瓜瓤很甜。4、幼儿品尝西瓜。5、认读汉字“西瓜”6、教育幼儿多吃水果。总结分享：请幼儿说说吃西瓜的感觉。1、能说出西瓜特征。2、能认读汉字“西瓜”二字。3、喜欢吃西瓜。4、知道西瓜有营养。西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。幼儿小班西瓜教案幼儿园小班西瓜教案及反思【第四篇】天气炎热，本班小朋友一直谈论西瓜，对西瓜特别感兴趣，亦发现班上有几个小朋友拉肚子，可能是吃多西瓜所致，所以决定以《西瓜》为题来设计活动方案。1、认识西瓜特征。2、能积极参与谈话、善于表达。3、能用简单地动作表现儿歌《西瓜》的内容。9/114、知道西瓜的营养，但吃多对身体不好。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点：认识西瓜的特征。难点：理解吃多西瓜对身体不好1、西瓜挂图一张2、新鲜西瓜两只3、儿歌图片一张1、出示西瓜挂图、引导幼儿观察西瓜的形状和颜色（个别提问）2、学会用词又……又……（集体表述）3、出示新鲜西瓜1只，让幼儿用一二句完整的话描述西瓜（先个别描述后集体描述）4、教师切开西瓜，让幼儿观察西瓜内部结构，引导幼儿把所看到的说出来。（瓤、汁、肉、瓜子）5、小朋友品尝西瓜，真实感受西瓜的味道（又甜又沙），教育幼儿西瓜好吃但不要多吃，对身体不好6、出示儿歌图片一张7、教师朗读儿歌《西瓜》青青藤，满地爬结出果子圆又大瓤甜水多绿娃娃又甜又沙乐哈哈10/118、鼓励引导幼儿尝试简单动作、表现儿歌内容9、幼儿有表情地朗读儿歌。10、教师小结：西瓜又圆又大，有皮也有瓤，瓤里有瓜子：西瓜有许多汁，味道又甜又沙：西瓜有营养、但不能多吃。1、幼儿对西瓜的形状、颜色基本能理解2、通过实物、图片让幼儿得到自主发展3、教育内容核心价值把握的不太好4、师幼互动不够协调，幼儿积极性不是很高5、基本上能达到教学目标，但对吃多西瓜对身体不好，幼儿不是很理解。6、由于经验不足，水平有限，还望得到专家的指点，今后改进与完善。幼儿小班西瓜教案幼儿园小班西瓜教案及反思【第五篇】1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴11/11奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的`是籽。这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。”“那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。