海底世界教案中班_海底世界教案小班【推荐4篇】

1/16海底世界教案中班_海底世界教案小班【推荐4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。海底世界教案中班海底世界教案小班【第一篇】黄鱼和妈妈以及许多的黄鱼弟兄们生活在美丽的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得十分快乐。一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“宝贝们，出门时一定要跟好队伍，千万不要乱跑，如果和大家走失了，大鲨鱼会吃掉你的……”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。游着游着，小黄鱼就发现它的好朋友海参、海星、寄居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的嘱咐，高兴的参与了好朋友们的游戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?1、能根据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清楚地讲述。2、能将海底生物的自我保护方法迁移运用到故事中来，有想像力。2/16讲述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿同情，关心的情感。提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好办法?(启发幼儿将海底我保护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。用清楚、连贯的语言相互交流创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。海底世界教案中班海底世界教案小班【第二篇】1、掌握生字词。2、理解课文内容及文章条理。3、了解深入海底海世界每个景色奇异、物产丰富的世界。4、了解第四自然段是怎样把海底动物种类多、活动方法有趣写具体的。5、朗读、背诵课文。重难点：1、掌握生字词。2、理解课内容及文章条理。3、学习第1、7自然段。学习重点：目标1、2目标25一导入1、出示的挂图或课件2、谈看图看课件后的印象。3、过渡：大海的深处是这样的迷人，我们今天就学1课文：。3/16二、学习生字词。1、生字过关涛tao海涛浪涛依yi依旧依然否fou是否否定窃qie窃窃私语偷窃私si自私私人汪wang泪汪汪汪洋大海普pu普及普通类lei人类同类分类免mian免费避免途tu长途征途旅途镜jing镜头望远镜煤mei煤炭煤气属shu属于金属异yi异同奇异注意后鼻韵母：镜汪注意翘舌音:属2、词语过关。浪涛澎湃：波浪汹涌。窃窃私语：暗中，小声说话。免费：不花钱。蕴藏;藏着。三学习课文。1、自由读文读通读顺。2、再自由读文，了解每个自然段的内容。(1)自由读、议。(2)汇报(3)师归纳。第一自然段：提出要知道的问题：大海深处是怎么样的？第二自然段：写黑暗的海底有许多发光的深水鱼在游动。第三自然段：写海底深处有各种各样的声音。第四自然段：写海底动物有三万多种，它们的活动方式有多种各样。第五自然段：写各种各样的海底地形，植物也有各种各样。第六自然段：写海底蕴藏着丰富的物产。第七自然段:总结海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3、理清思路。(1)文章围绕的哪一个自然段写？(第七自然段海底真是个景色奇异、物产丰富的世界)(2)文中哪几个自然段景色奇异？(第二、三自然段)(3)文中哪几个自然段写物产丰富？(第四～六自然段)(4)最后总结。景色奇异(2、3)物产丰富(4-6)4/16四、学习课文第1、7自然段。1、第1与第7自然在文中起什么作用？听老师问、学生回答。师问：是怎样的？(要求生用一句话回答)和答：是一个景色奇异、物产丰富的地方。对，这第1自然段就是在提问。第七自然段就是在回答也就是总结。2、齐读第1和7自然段。3、背诵和七自然段五、小结。到底有怎样奇异的景色，物产有多么丰富，我们一下节课再学。六、作业。1、抄写生字词。2、背诵第2自然段。第二课时学习目标：1、继续学习课文。2、了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3、了解第4自然段是怎样海底动物类多，活动方法有趣写具体的。目标2目标3一1、听写词语。波涛普通免费长途煤气奇异2、全文围绕哪一句写？(海底是个景色奇异，物产丰富的世界)3文章的哪几个自然段写景色奇异？(第2、3自然段)4、文章的哪几个自然段写物产丰富？(4、5、6自然段)5、5/16板书学生所学知识二、学习课文2～6自然段。1、自由读2、3自然段后理解。(学生自由汇报，教师相机引导以下内容。)(1)海面波涛汹涌时海底依然宁静。(2)在黑暗的海底里，有许多光点在闪烁，那是有发光器官的深水鱼在游动。(3)海底虽然宁静可有许多声音。(4)海底有各种各样的声音。2、师有板书归纳。景色奇异许多光点深水鱼窃窃私语有的有的3、出示相应课件配以音乐。4、朗读第2、3自然段。(二)学习写物产丰富的4～6自然段。1、用上面的方法进行自学。2、自由读4～6自然段后谈理解(1)学生自由汇报，教师相机引导出以下内容。1海里的动物已经知道的大约有三万种。(此题注意廛病句知识。学生可能出现这样讲法：海里的动物已经知道的大约有三万多种中的多字与大约重复。)2海底动物有各种各样的方法。a、此处提示：有什么样的方法？6/16b、此处板书：(横线由学生从文中找出填上)(种类)(活动方式)活动方法海参__________________________梭子鱼________________________乌贼__________________________章鱼_________________________贝类_________________________2、师用板书归纳动物各种各样地形物产丰富植物丰富煤铁石油7/16天然气稀有金属3、课时指导朗读。三、朗读课文。1、个别读。2、集体读3、选择读。四、背诵。(抽选一段当众背诵。)五、小结。海底是个________________、_______________的世界。等待着我们去探讨。海底世界教案中班海底世界教案小班【第三篇】知识与技能：1、认识10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。正确读写本课词语。2、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4、能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。过程与方法：8/161、利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点。2、领悟作者的表达方法，理解课文“总—分—总”的结构方式，学习作者运用多种修辞手法描写事物的写作方法。情感态度与价值观：1、理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，体会作者表达的情感。2、有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。1、理解课文内容，了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。2、领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。多媒体课件2课时第一课时1、读写本课生字，理解词语。2、整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。3、理解课文“总—分—总”的结构方式，理清课文的叙述顺序。一、创设情境，激趣导入。1、出示大海情景图。大海一望无际，波澜壮阔，这一切9/16都令人向往。你知道大海深处是怎样的吗？2、出示海底情景图。海底世界是美丽而奇特的，海底有各种各样的动物，有多种多样的植物，还有许多宝藏。今天，我们就一起学习《海底世界》这课文，跟随作者石友到海底畅游一番。3、板书课文题目，齐读课文题目。设计意图：运用多媒体课件创设情境，让学生欣赏海面和海底的奇异景色，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。二、检查预习情况，验证识字效果。1、指名读课文，学生评价朗读情况。2、在小组内汇报交流预习情况。3、课件出示会认字和多音字“差”。4、课件出示需要理解的词语。宁静海参攻击窃窃私语1读词语。2联系生活实际理解“窃窃私语”，出示课件理解“宁静、海参、攻击”。5、课件出示一类字和需要掌握的词语。1指名读词语，再引导学生利用生字组词、造句。2指导写字。3学生练习书写。4展评，纠错。10/16三、初读课文，整体感知。1、齐读课文第1自然段，这段话提出了一个什么问题？2、课文中的第几自然段回答了第1自然段提出的问题？指名读课文最后一个自然段。画出重点词语。3、默读全文，想一想：哪些段落具体描写了海底世界景色奇异？哪些段落具体描写了海底世界物产丰富？景色奇异（第2、3自然段）物产丰富（第4~6自然段）4、自由读全文，想一想：课文的开头和结尾有什么特点？课文用疑问句开头，能引起读者的阅读兴趣，点明了这课文要讲的主要内容是海底深处的情况。课文的结尾总结全文，发出感叹，照应开头，概括“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。文章结构完整。5、指名分段朗读课文。设计意图：通过检查预习情况，培养学生自主识字的能力。抓住文章的开头和结尾，引导学生理解课文“总—分—总”的结构方式，感知课文内容。四、课堂小结。通过朗读课文，我们了解了海底世界的特点，还知道了课文的写作结构。课文先提出问题，然后具体介绍海底的景色和物产，最后总结全文。那么，课文是怎样具体描述海底世界的呢？下节课我们继续学习课文。11/16第二课时1、抓住重点词语理解句子，抓住总起句，掌握段落大意，理解课文内容，感受海底世界的特点。2、有感情地朗读课文，透过作者对海底世界的描述，感受作者对大自然、对生命的热爱。3、领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。一、复习导入。1、出示本课词语，学生“开火车”认读。2、指名读课文，出示练习。课文开头，然后海底的景色和物产，最后，“海底真是个、的世界”。板书：提出问题具体介绍总结全文景色奇异物产丰富设计意图：用练习题的形式复习上节课的.内容，引出新授课的内容，使学生对课文内容有一个整体把握。二、品读句子，感悟景色奇异。默读课文第2、3自然段，思考：海底的景色奇异表现在什么地方？画出有关的句子，读一读，并谈谈自己的感受。1、品读课文第2自然段，交流感受。1海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。（这两句话写出了海底是宁静的，无论多大的风浪都影响不到海底）2阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全12/16黑了。（这句话写出了阳光很难射进深海）3在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。（这句话用光点反衬海底的“黑暗”）4出示多媒体课件（海底宁静、黑暗），朗读第2自然段，用自己的话概括这个自然段的主要内容。（海底是宁静的，是黑暗的）板书：宁静黑暗2、品读课文第3自然段，交流感受。1海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（这段话运用设问和拟人的修辞手法，说明海底是有声音的）2你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……（这句话运用排比的修辞手法具体描述海底的声音。你还想到了哪些声音？说一说）3用自己的话概括这个自然段的主要内容。（海底的声音）板书：声音3、小结：海底是宁静的，也是黑暗的，在宁静的海底却能听到各种声音，在黑暗的海底却能看到光点闪烁，海底真是一个景色奇异的世界啊！设计意图：通过品词析句，理解句子的意思，感悟作者的写作方法，13/16体会课文语言的生动，体会作者对海底景色的赞美之情。三、品读句子，感悟物产丰富。默读课文第4~6自然段，用小标题概括每个自然段的主要内容。（海里的动物，海底的植物，海底的矿藏）1、品读课文第4自然段。1用“”画出这个自然段的中心句。板书：动物2出示表格，填空。动物名称活动方式海参靠肌肉伸缩爬行身体像梭子的鱼3为了说明海底动物的活动方式，作者采用了哪些说明方法？①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（列数字）②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。（作比较）4出示课件（海底动物图），有感情地朗读这个自然段。5小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在海底，