幼儿园语言大班教案_幼儿园语言领域教案【实用5篇】

1/10幼儿园语言大班教案_幼儿园语言领域教案【实用5篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家分享的“幼儿园语言大班教案_幼儿园语言领域教案【实用5篇】”，希望对大家能够有所帮助。幼儿园语言大班教案幼儿园语言领域教案【第一篇】1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。3．体验和他人分享的快乐。1．活动前请幼儿洗干净手。2．自制ppt。3．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。（一）创设情境，导入活动。教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！教师：小猪的果园到了，你们看。播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？（二）创设情境，学习礼貌用语。教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？出示2/10小猪打电话给小兔ppt教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。出示小猪打电话给小猴ppt教师：小猪又打给谁了？出示小猪打电话给小熊ppt教师：还有谁也是小猪的好朋友？教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？（三）感受分享，体验分享的快乐。1．出示小动物一起分享水果的`画面。教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？2．出示桔子，教师示范剥桔子。教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？3．幼儿拿桔子和别人分享。教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：3/10和家人分享食物，和同伴分享玩具。2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。幼儿园语言大班教案幼儿园语言领域教案【第二篇】1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。2、能用简单的语言表达活动的过程和结果，体验活动的快乐。1、音乐《铃儿响叮当》2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。教师：今天老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你愿意帮帮老婆婆吗？教师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要小心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。1、走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌吧！2、感知苹果的数量。教师：你的'树上结了几个苹果？4/10教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给大家看一看。教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？教师：红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？教师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？教师：我们来检查一下小朋友送得对不对？教师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要谢谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。教师：你的苹果券上有几个点？教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。：教师：今天小朋友帮老婆婆做了这么多事情，开心吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。（幼儿随音乐原路返回。）在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。5/10幼儿园语言大班教案幼儿园语言领域教案【第三篇】1.能用点、圆圈等表现出水果的形状、大小。2.乐意参与活动，体验活动的乐趣。能用点、圆圈等表现出水果的形状、大小。能正确使用颜料并采用不同颜色表现水果的形状、大小。1.与活动相关的图片。2.事先画好的果园背景图。3.颜料、调色盘、画笔、抹布。师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？今天老师带你们去果园里看看吧！1.出示图片—苹果树。提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？你还见过什么颜色的苹果？2.出示图片—桔子树。提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？你还见过什么颜色的桔子？3.出示图片—樱桃树。提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？小结：今天我们参观了苹果园、桔子园、樱桃园，它们都是圆圆的，它们有的大，有的小，有的是红色，有的是黄色，还有的是绿色。1.出示果园背景图。6/10师：这儿有一片果园，可是这些果树上都没有果子怎么办呢？我们可以来画一画，那圆圆的果子怎么画呢？教师讲解画法：请幼儿竖起二拇弟绕毛线，越绕越大。请一名幼儿用画笔沾颜料尝试。师：这是大大的果子，那小小的`果子怎么画？教师讲解画法：用点子来表示，点一点、点一点。师：如果我想换颜色了怎么办？就要把画笔放到杯子里，重新换一支沾有其他颜色的笔。教师提醒幼儿注意卫生，画好后用抹布擦手。2.播放音乐，幼儿操作，教师指导。师：下面请小画家们慢慢走过来画果子吧！（提醒幼儿不要挤在一张背景图上画，分散开来，注意换颜色）师：小朋友们把果园装点的真漂亮，让我们也展示给其他小朋友看看吧！本活动对小班幼儿来说新颖有趣，幼儿初次接触颜料和毛笔，激发了幼儿的学习兴趣。活动中幼儿都积极参加，认真配合。通过认识水果了解其主要特征，用点、圆圈表现出来，幼儿完成的都很棒。操作过程中，个别幼儿总是不记得换颜色，需要提醒。另外，在幼儿人数较少的情况下，我应该为幼儿人手准备一个调色盘，以免出现活动中一拥而上沾颜料的情况。幼儿园语言大班教案幼儿园语言领域教案【第四篇】1、让幼儿了解纸团粘贴的方法。7/102、巩固所学的将纸团圆、粘贴等技能。3、引导幼儿体验画面的半立体美和体验操作活动的乐趣，培养幼儿养成认真、仔细的良好习惯。启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。4、初步教幼儿操作与体验相结合的学习方法。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。各色皱纹纸、彩纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干、抹布每组一块、大幅范画一张。教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有枣树、苹果树、梨树、山楂树等）今天，我们就来做一些丰收的果树。教师引导幼儿观察，感受画面的半立体美，激发幼儿动手操作的愿望。教师：小朋友，请你们摸一摸这幅画，说说有什么感觉？（教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下）。这幅画看上去怎么样？与其他彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上的，还用剪刀将彩纸剪成各种水果形状，粘贴在纸上）今天，我们做的果树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简单的.树形（树冠可以画成大圆8/10形，也可以画成大三角形）随后，将皱纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；或将彩纸剪出水果形状，涂上胶水贴在树冠上。然后把树叶粘贴在适当的位置；最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵棵丰收的果树就做好了。1提醒幼儿画果树时，只画出简单的轮廓。2重点是指导幼儿用力将纸球团紧和粘贴纸球的方法。3提醒幼儿纸球水果和树叶都要粘贴在适当的位置。4能力强的幼儿粘贴结束后，可以用彩笔添画其他景物（蓝天、白云、小鸟、花草等）5评价幼儿作品。今天，我们又学了一个新本领，就是用彩纸和纸球粘画。大家粘得都很好，现在我们来互相看一看，看谁的果树丰收了，果子又多，树叶又密。幼儿互相欣赏作品，并评析，教师总评。1在美工角为孩子准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出更多的苹果树、桔子树或柿子树等。2幼儿的作品粘贴在美工区墙上，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。幼儿园语言大班教案幼儿园语言领域教案【第五篇】1、尝试将数量为5的水果分成2份，发现5的四种分法。2、初步了解分合活动的有序性及数组成的互补、互换关9/10系。3、能够积极讨论，清楚地表达自己分水果的过程。1、幼儿教学图片《丰收的果园》2、数字卡3、分合式一、出示图片，参观果园1、探索将5个苹果分成2份的方法，初步学习5的分成。提问：说说果园里有什么？树上有几只猴子，几只小鸟？大家再看看又飞来几只小鸟，地上又蹦来几只小白兔？1介绍分合号2鼓励幼儿讲述自己的方法？接着带领幼儿到果园里采摘水果。3提问：我们怎样才能把刚才分成的.方法记录下来呢？5个苹果可以用数字5来表示，分给小鸟4个，可以用数字几表示？分给猴子1个，可以用数字几表示？小结：这个符号是分合号，把他放在5和1、4的中间，就可以表示5可以分成1和4，1和4合起来就是5，我们一起看看分合式来说一说。2、请幼儿到小黑板前展示5分成2份的不同分法。1、交流操作结果，了解5的四种分发。2、教师请幼儿讲述自己的分法，并展示对应的分合式。3、教师引导幼儿看分合式完整地讲述5的四种分法。10/103、观察分合式，初步了解数的组成中部分数之间的互补关系。1提问：仔细观察分合式，有没有发现哪两组数字是一样的？2师幼共同讨论。3小结：5的分合式里有两组分合式数字是一样的，只是交换了位置，一个是1和4，一个是4和1，他们合起来都是5。4发现数的组成中部分数排列的有序性。小结：在分合记录的时候，我们可以按照从小到大的顺序或从大到小的顺序，这样既不会漏掉，又很容易记住。二、动手操作，拓展延伸幼儿动手操作，将5个苹果分成2份的不同方法，并用分合式和数字卡片进行记录。让幼儿通过分水果的活动使幼儿对事物保持好奇心和求知欲，并能运用各种感官动手动脑。教师可根据所处区域为幼儿选择不同的活动材料，加强幼儿对分合法的认知，进一步了解数组成的互补、互换关系。最后，让幼儿品尝水果，亲身感受劳动成果。