我想对您说教案设计【实用4篇】

1/10我想对您说教案设计【实用4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。我想对您说教案设计【第一篇】为宣传“节约资源，保护环境”的基本国策，增强学生“节约资源、保护环境”意识，从小树立科学的发展观，进一步推进“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动的广泛开展，号召学生向伟大的爱国主义者、卓越的科学家李四光学习，帮助他们学习和了解地球科学知识，更广泛、深入地认识我国资源和生存环境的基本国情，从小培养对我国资源、环境的忧患意识和节约意识，激发广大学生的爱国热情和社会责任感。1、情感与态度：通过对李四光人物的学习，激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的思想情怀。2、行为与习惯：培养学生学习爱国人物，尊重科学人物，珍惜今天的幸福，节约资源，保护环境。3、知识与技能：通过图片、影视录像，认识家乡的烈士。通过调查、编小报，培养学生的动手能力、社会调查能力。4、过程与方法：通过“认识李四光”、“说李四光的故2/10事”、“环保知识普及”的系列活动，指导学生学习李四光的美好品格。通过图片、影视录像，认识李四光，了解他的事迹，培养基本的环保知识。通过对李四光的学习，激发学生节约资源，保护环境，热爱家乡热爱祖国的思想情怀。编写手抄报《李四光在我心中》《环保知识》，参加《普及国土资源及环保知识问卷》。1、李四光图片2、搜集李四光的故事xx一、导入：1.同学们，今天老师带来一句名言，请同学们读一读。（出示名言）“今天，我来了，一手拿着橄榄枝，一手拿着保卫橄榄枝的枪，不要让橄榄枝从我手中滑落，请注意不要让橄榄枝从我手中滑落。”---------阿拉法特（自由读，齐读）2.师述：这句名言是前巴解组织领导人阿拉法特说的，为了和平，为了捍卫人类的和平，人们在抗争，中国人民也经历了很长时间的抗战，终于有了今天的和平幸福生活。二、认识李四光1.今天老师还带来了一张照片，你认识他吗？3/102.历史上，无数的爱国人士为了祖国，人民的幸福生活，同环境进行着不懈的斗争。3.简介人物的生平。（出示：自由读，指名读）4.走近李四光，感受爱国情怀1他为什么回国？2他做了哪些贡献？小组讨论小组汇报讨论结果二、了解李四光的故事师述：新中国的建立，需要许许多多像李四光的科学家，他们刻苦努力，为祖国呕心沥血。1.导入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。2.请窦笑宇同学讲李四光的故事，现在让我们一起倾听吧。3.说一说。李四光爷爷给我们留下了深刻的印象，此时同学们心中一定有许多话想说，让我们每人用一句话表达自己内心深处的感受。（播放歌曲《为了谁》）三、畅谈现在，节约资源，保护环境1.写写活动感受。2.参加《普及国土资源及环保知识问卷》。3.积极编写《环保知识》表达对英雄对烈士的缅怀和敬意的方式有许多种。4/10通过本次活动，学生对李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我们珍惜的。教师要因势利导，加强对学生进行节约资源，保护环境教育，激发他们珍惜这来之不易的幸福生活。懂得要努力学习，才会成为对祖国对人民对社会有用的人。为了家乡的美好未来，我们必须不懈努力。我想对您说教案设计【第二篇】3年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师幼结下了深厚的友谊。《老师，我想对你说》是一首感情真挚的儿童诗，富有激情的诗句、朴素深情的友谊，表达了幼儿对幼儿园生活的回忆及对未来新生活的向往和信心。本次活动那个引导幼儿从回忆成长的足迹入手，从点滴进步中感受教师和保育员的辛勤劳动，在充分感受诗歌感情的基础上，法子内心的表达对老师的保育员的爱和感谢。1、学习诗歌，尝试用声音的抑扬、高低、急缓、起伏表现诗歌。2、理解诗歌中表现的内容，能清楚、连贯讲述自己3年来的最大变化。3、感受诗歌中表达的对教师的感激之情和成长的自豪感。布置”成长的足迹“展台：小班时的衣服、鞋袜，小班时的美术作品、早操照片等能明显体现幼儿成长的标志性物品。1、参观”成长的足迹“展台，在对比中真切感受自己的5/10成长。1幼儿间相互交流，说说自己最大的变化。2教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情。2、学习诗歌，理解诗歌中所表达的感激和喜悦之情。1教师完整朗诵诗歌，幼儿间相互交流听诗歌的感受。2教师朗诵地1段诗歌，引导幼儿学说诗歌。情感迁移：朗诵这段诗歌让你想到了什么？心情怎样2.激发幼儿情感，尝试用自豪的语气朗诵第1段诗歌。3.教师朗诵地2段诗歌，引导幼儿逐句分析诗歌里的感情，用深情、朴实、自豪的语气进行朗诵。情感迁移：这段诗歌让你想起了什么？你想对老师说什么？4.学习诗歌地3段，感受诗歌中跟老师道别的不舍心情。3、师生共同朗诵诗歌，启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。我想对您说教案设计【第三篇】这板块是以“我想对你说”为题进行表达。题目限制了要以第一人称来写，“说”是文题的重点，“你”是指“我说的对象”。文章要交待清楚要说的内容，至于通过这一内容要表达的中心是什么，文章已有确定，即在《圣诞老人的礼物》这文章的理解上，选择最想交流的人物，给他（她）写一封信，针对这个故事表达自己的真实想法，或者，也可以把自己想象6/10成文中的小女孩，收到礼物后给“圣诞老人”写封信。要写好这个题目，关键是确定好中心和选好要交流的人物，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。要想写好它，必须注意以下几点：对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写完以后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。如有不妥当的地方认真加以修改。1.学习和巩固写信的格式。2.加深对《圣诞老人的礼物》这文章的理解，从而选出最想交流的人物，针对这个故事表达自己的真实想法。3.学会换角度表达。如把自己想象成那个小女孩，如何给圣诞老人写封信。4.指导学生学会针对课文的内容，有序有理地表述自己的感受。课文《圣诞老人的礼物》、圣诞老人的相关资料。（一）、复习引入回忆《圣诞老人的礼物》的主要内容，说一说哪个人物给你留下的印象最深刻，为什么？引出内容：我想对你说。（二）、明确习作要求学生打开书，自读作文要求。读后学生自己表达：写什么题目？要达到什么要求？7/10（学生说，学生板书）对谁说说什么怎么说（三）、解决“对谁说”你想对谁说内心话呢？学生说后，自己到黑板上书写：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的妈妈……（四）、解决“说什么”1、学生独立思考；2、自主讨论；3、个别发表，学生评点学生板书：表达敬佩之意，评价人物的高贵品质，表达感激，联系自己的生活实际交流感受……（五）、解决“怎么说”1、范文引路《大胡子叔叔，我想对你说》2、讨论：结合范文讨论，写这文章应注意些什么？人称语气（看对象说话；看内容说话）说真话表达真情实感（六）、复习书信的格式（七）、学生列提纲，师生评提纲（八）、学生根据提纲口头作文（九）、学生起草，师指导。我想对您说教案设计【第四篇】1.让学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。8/102.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。3.从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。1、作文纸、笔2、给学生分组：四人一组，选好组长（组长组织好本组内的交流活动）一、导入：很多小朋友常常抱怨不会写作文，写作文难，以至于对写作文产生了畏惧、逃避、厌恶的心理。一到作文课，马上就紧锁眉头，手托腮帮，用嘴咬着笔帽，一副搜肠刮肚，冥思苦想的样子，却不知如何下笔。其实，作文也不像同学们想象的那么难。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用笔写出来——“我手写我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板书：我手写我心）二、观察练习1、学会观察老师从进教室到和同学们交流，已经有10分钟左右了。现在同学们就来写老师，写老师的外貌可以，写老师的语言也行，看到什么写什么，心里想到什么写什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以。9/102、同组交流组内的学生把自己写的读出来，看看谁写的更具体、准确。3、全班交流抽两位同学在班上交流。（老师适当的鼓励）4、老师小结只要同学们细心观察，把自己看到的和心里想到的写出来，就是作文，这样，就不愁写作文的时候没有东西可写。三、作文练习同学们，从你们呱呱坠地的那一刻起，你们就和母亲生活在一起，至今有十来年了吧，在这个过程中，你们有没有仔细观察过母亲的外貌特征，有没有留心过母亲对我们所付出的爱。今天我们写的作文就是关于母亲的，题目叫《妈妈，我想对您说》。（板书作文题目）今天是几月几日？五月里有一个节日，是关于女人的，你知道是什么节日吗？母亲节。真聪明，把母亲的节日记得这么好。真不愧是母亲的好孩子。母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的'爱我们感受最深。这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上。现在母亲节虽然过了，但我们仍然可以给母亲准备一份迟到的礼物，这一份礼物，就是我们的同学用爱心写出来的作文，它是我们献给母亲的最珍贵的礼物，我们以此来感谢母亲，感谢母亲对我们的养育之恩。1、想（深情回忆）10/10现在同学们好好的回忆一下，在和母亲一起生活的过程中，母亲做的哪些事你记得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你难忘。（找一两件就行）2、说（组内交流）在组内交流，把自己想到的这一两件事说给同学听。看谁的母亲更令人感动。3、写（独立写作）学生独自写作文。四、老师总结。同学们，写作文其实并不难，只要我们平时留心观察生活，观察身边的人和事，把我们看到的和想到的写出来，就成作文了。还有就是遵循作文的基本格式。