我不能失信教案导入【实用5篇】

1/12我不能失信教案导入【实用5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“我不能失信教案导入【实用5篇】”，我们一起来了解一下吧。我不能失信教案导入【第一篇】1、知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读课文。2能概括课文的主要内容。2、过程与方法1通过朗读理解课文内容。2鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。3、情感态度价值观1让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。2结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。1小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。2如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。2/12布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。一课时1．口头找反义词练习：前进──简单──谦虚──寒冷──谁能说出这个词的反义词：板书：守信──谁知道它们是什么意思？谁能用它们说说话？2．根据学生的回答，板书课题，齐读课题。1．说说你收集到的有关宋庆龄的资料，请生自由说。2．齐读资料袋里的内容。1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论：（小黑板出示问题，同桌或小班合作在书上找答案并勾画出来。）a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。d、宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用划出句子。e、她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么3/12说的？用~~~划出句子。3、汇报交流。1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？课后收集一个名人的小故事。守信8我不能失信爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍我不能失信教案导入【第二篇】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。如何使学生通过^对`话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。发动学生寻找庆龄的生平资料，阅读有关庆龄的故事。朗读感悟一课时4/121、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、小组进行比赛。4、同学评议，推选优胜组。1、读了这个故事，你喜欢庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？5/122、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计1课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的^对`话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果时你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。我不能失信教案导入【第三篇】一、设计理念“以专题组织教材内容，加强整合”是本册教材编写思想，因此，作为一线教学教师，应该深入钻研教材，把“联系单元专题，加强单元教学内容的整合。”作为备课、设计课文的一种重要策略。本课是1略读课文，孩子们已学习单元前3精读课文，对单元主题已有较深了解。本设计旨在孩子们粗知文章大意的基础上，通过多形式自主阅读，让他们能就自己的阅读感受与同学交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，潜移默化地提高阅读能力。二、学习目标6/121、正确、流利地朗读课，有感情地朗读人物对话。2、把握课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。4、结合单元主题，初步培养独立阅读能力。三、教学重点、难点：如何让孩子们通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。四、教学方法朗读感悟五、教学时间一课时六、教学流程一、复习激趣，导入课题1、同学们，从第二单元课文的学习中，你认识了哪几位名人?2、今天我们学习本单元最后1课文，一个响亮的名字又将被我们牢牢记住。她是谁呢?3板书课题，齐读课题。4就题目质疑：“失信”是什么意思?宋庆龄为了什么事不能失信?二、初读感知，了解大意1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，7/12读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间?讲了哪几个人?b提供句式练说：课文主要讲了一件什么事?课文讲了一个()，宋耀如一家准备()，二女儿()也很想去。可她突然想起()，爸爸妈妈都劝她()，但她()。三、角色朗读，感受美德1、交代任务：四人一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话，要加上表情和动作哦!先组内练习，然后小组再比赛。2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。3、小组进行比赛。4、同学评议，推选优胜组。四、讨论深化，铭记美德1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗?为什么?2、小结：“诚信”是我们中华民族的传统美德，是做人处世的基本准则。有人说，“诚信是道德中最美的一朵花”，“使一个人更容易获得成功”。宋庆龄就是如此。(齐读书31页)3、向宋庆龄学习，做一个诚实守信的人：出示有关诚信的谚语、格言，全班读，五、单元总结，升华拓展8/12本单元，我们通过学习，认识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这4为享誉中外的名人，这是4个闪光的名字，更是值得我们深深记住的名字!大家课后可多找他们的故事来读读。板书：8我不能失信(宋庆龄)一诺千金做人美德我不能失信教案导入【第四篇】1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。3.培养独立阅读能力。理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。一课时1.同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中9/12的内容向大家介绍。2.今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》（板书课题）1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。a.故事发生在什么时间？b.文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？爸爸妈妈宋庆龄到教伯伯家小珍c.宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？d.别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？（让生找出课文中的相关句子进行回答）e.完整地说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。1.布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，10/12然后全班交流，进行比赛。2.各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。3.请三至四个小组进行朗读比赛。4.同学评议，推选出优胜组。5.全班分角色朗读课文。1.学了这课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？2.在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？3.小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍我不能失信教案导入【第五篇】教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、在自读自悟的过程中了解课文的主要内容，能联系生活实际，和同学交流读后的感受。11/12课前准备：发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学流程1、（出示资料袋内容）请大家读一读，你对宋庆龄有了哪些了解？除此，你还知道哪些关于宋庆龄的事？2、今天我们就来学习一个她小时侯的故事——《我不能失信》（板书课题）1、第一次读课文，要求：自由轻声读课文，遇到生字拼读注音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺。2、指名分自然段朗读课文。（纠正字音）3、第二次读课文，要求：课文主要写了一件什么事？说一说你读懂了什么？4、讨论交流，学生汇报自己读懂的内容。预设学生交流的内容如下：故事发生的时间、人物、事件完整地说说课文主要讲了一件什么事。1、四人分角色读课文。先组内练习，然后小组间比赛。2、组内安排角色，各组练习，老师巡视。3、组与组之间进行朗读比赛。4、评议，推选优胜组。质疑写泡泡1、（宋庆龄是一个诚实守信的孩子）2、（练读几个重点语句）12/123、你有什么启发？在生活中，如果遇到类似的情况，你会怎么做？4、小节：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能想宋庆龄一样重诺言，守信用。1、收集诚信的格言名句2、读一个有关诚信的故事3、写几句读后感