猪小弟大班教案及反思_猪小弟教案设计意图【推荐4篇】

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1/9猪小弟大班教案及反思_猪小弟教案设计意图【推荐4篇】作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。猪小弟大班教案及反思猪小弟教案设计意图【第一篇】活动目标:1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表现歌曲的形象、内容、情感。2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。活动准备:1、头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。2、图片:猪小弟(正反面)。音乐〈〈洗澡歌〉〉3、各种不同小动物的纸偶。活动过程:2、猜谜语。2/9教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。3、导入教师出示一只脏猪,进行提问:“这是只什么?你们觉得他怎么样?这只小猪要去找朋友玩,请幼儿想想看会发生什么事情(幼儿进行讨论)3、学唱新歌4)听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)5)启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)可以做什么动作?2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)可以做什么动作?6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)7、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。3/91)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。8、分角色进行表演1)引导幼儿观看时,注意观察其表情。2)分组进行表演(幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具)。猪小弟大班教案及反思猪小弟教案设计意图【第二篇】1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感,进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。3、通过歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。用不同感情表现歌曲内容,树立幼儿爱干净讲卫生的观念。创编第四段歌词及用不同方式歌唱。音乐(猪小弟、我爱洗澡),录音机一台,磁带,头饰(猪小弟、猪妈妈、小兔、小羊),图片三张(脏猪、干净的猪、猪小弟与小兔和小羊),教师创编好的歌词字卡,附歌词内容(小动物各用头饰表示)笑脸表情2个,哭脸1个。4/9(一)猜谜语导入谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称(二)出示脏猪图片,进行提问。师:今天老师给小朋友带来这样一只猪,他的名字叫做猪小弟。(出示图片)师:你们觉得他的外表怎么样?这只脏猪要去找朋友玩,请小朋友想一想会发生什么事情?(一)听音乐《猪小弟》进行提问师:下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》,在放歌过程中,小朋友要仔细听歌曲内容,老师会有问题。(第一遍放歌)提问:猪小弟去找了那些小动物?发生了什么事?分别又说了些什么呢?(二)学唱新歌,进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。师:我们再来听一遍,我们小朋友可以跟着音乐一起唱,注意要学会等待,不能着急。(第二遍放歌)打开歌词:歌词中提到的动物用动物头卡表示(三)启发幼儿用不同表情和方式演唱师:小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩,那我们小朋友愿意5/9和他玩吗?我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后,大家一起念“脏死了,走开”,并且要做出讨厌的表情。(第三遍放歌)师:老师想问小朋友,猪小弟在找朋友玩时,他的心里师怎么样的(高兴)应该怎么唱(稍快且跳跃),可以做什么动作。在歌词“去找兔子玩游戏”和“去找小羊玩游戏”贴个笑脸表情。猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎么样(伤心)应该怎么来唱(慢且连贯)可以做什么动作。在“哭哭啼啼回家去”后贴哭脸表情。(四)随音乐《我爱洗澡》做洗澡动作师:现在猪妈妈帮猪小弟在洗澡,我们和他一起来洗,做个爱干净讲卫生的好孩子好不好?小朋友可以跟着老师做,也可以自己做动作。(五)分角色表演让幼儿知道干净的孩子人人爱1、出示干净猪图片师:洗完澡了,小朋友们舒服吗?在日常生活中我们要经常洗澡,做个干净的孩子。猪小弟现在变成什么样子了(与幼儿进行讨论)大家想不想看变干净的猪小弟(出示图片)提问:这时的猪小弟在去找朋友玩,他的朋友会怎样对待他呢?变干净的猪小弟心情会是怎么样?(出示第三张图片)2、分角色进行表演师:看着猪小弟和朋友高兴的玩耍,猪小弟昨晚告诉老师让大家帮忙创编歌词,老师已经帮小朋友创编好一句(出示字6/9卡,教师示范)。现在老师想请四位小朋友来表演,并且要根据歌曲内容做动作及表情,其他小朋友帮忙一起唱,并说脏死了走开,我们把黑板上老师创编的歌词也唱进去。(出示头饰)字卡:猪小弟,去找朋友玩游戏,手牵手,唱歌跳舞真欢喜。小朋友可以分组进行表演,扮演自己喜欢的角色,还可以回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起来创作第四段歌词,来幼儿园唱给老师和小朋友听,好不好。猪小弟大班教案及反思猪小弟教案设计意图【第三篇】让幼儿了解各种情感,学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演,让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生,不洗澡,后来小猪知错能改,把自己洗干净,小动物们又接受了它,从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合,让幼儿在表现音乐形象的同时,在心理上获得极大的宣泄和满足。1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。7/9请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。1、猜谜语。教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2、欣赏歌表演。1教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演13段,并组织本班幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。2请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦,走开!念时应表现出厌恶的情感。3、学唱新歌。1教师带领幼儿学唱新歌13段,并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。2启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。1师:“大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论2教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。3教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的'亲密动8/9作(如拥抱、触摸等),并请幼儿中做得比较好的面单独表演。5、分角色进行歌表演1教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(14段),引导幼儿观摩时,注意观察大班小朋友的表情。2教师请幼儿自由结伴,自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情的表演出来。猪小弟大班教案及反思猪小弟教案设计意图【第四篇】1,学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。2,在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第四段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。3,学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。1,猜谜语。教师请幼儿猜谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。2,欣赏歌表演1教师请部分幼儿分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段,并组织其他幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。9/92请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感,“脏死啦,走开!”3,学唱歌曲教师带领幼儿学唱新歌1~3段,并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。4,启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:1猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)2猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)3想一想,高兴的时候,可以怎样唱?(稍快且跳跃)4想一想,伤心的时候又应该怎样唱呢?(慢且较连贯)5,创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。1教师提问:大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友又会怎样对待他呢?请幼儿一起讨论。2教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。6,分角色进行歌表演。1教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段,引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。2教师请幼儿自由结伴,(4人一组),自己分配角色进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情地表演出来。

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