海底世界教案大班_海底世界教案三年级下册（精选8篇）

1/27海底世界教案大班_海底世界教案三年级下册（精选8篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“海底世界教案大班_海底世界教案三年级下册（精选8篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。海底世界教案大班海底世界教案三年级下册【第一篇】教学目标：1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。2、通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。3、有感情地朗读课文，并背诵课文。教学重点：1.生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。2.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。教学手段：课件教学过程：2/27一、导入4、（已写板书：景色奇异、物产丰富）上节课我们已经学习了《海底世界》一文的生字词，还知道了课文主要描写了海底景色奇异物产丰富这两个特点。今天我们将继续乘坐潜水艇遨游这片瑰丽神奇的海底世界，请大家坐好，我们出发咯。5、（播放海底世界录像）二、重点句，了解特点6、你觉得海底怎样？（美丽）五彩斑斓的颜色，可爱活泼的小鱼儿，还有那些连名字也说不出来的小动物，构成了海底一幅幅美丽动人的图画。可是海底何止这些？就像作者所说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（全班回答）7、到底海底的景色如何奇异，物产怎样丰富呢？下面就请大家自由读读课文，边读边想：文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产？请用～～画出来。请先自学，自学后再进行小组交流。8、学生汇报『形式：（读课文句子）能体现海底景色奇异（物产丰富）』1黑中有光a)这部分最特别的景观是什么？（闪烁的星）我们一起去看看（放课件）b)这么美的景色你想读吗？（指1名读：在这一片游动。）『点拨：全黑了黑暗等词要读得深沉些；星星要稍稍跳动。』c)谁来试一下？（指1名）3/27d)我们一起来读读。e)你能用一个词来概括眼前这景色吗？本来阳光照不到海底，所以海底是一片黑暗，现在却有点点的光，所以我们说这景观是黑中有光。板书：黑中有光1静中有声a)窃窃私语是什么意思？（小声说话）你能表演一下怎样窃窃私语吗？（同位表演）b)老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大，想听吗？（放课件）c)有趣吗？刚刚的声音是老师故意放大了，海底动物们的声音应该是怎样的？（小小的）你能用朗读来告诉大家它们是如何窃窃私语吗？（指2名）『点拨：窃窃私语嗡嗡等要轻一些。』d)同位互读e)刚刚是黑中有静，眼前这景象又能用哪四个字来形容呢？板书：静中有声1动物物产a)为什么你认为这部分能体现物产丰富？（动物、三万种、各有各的）板书：动物、三万种b)下面请默读对动物描写的句子，想想：这些句子都是4/27围绕哪个意思去写的？（他们各有各的活动方式）c)他们的活动方式果然有趣，让我们一起去看看（放课件）d)下面请大家把自己当作是这些小动物，同位之间读读这句子，并配上可爱的动作。e)谁来试试？（指1名）我们一起来。（全班站读）f)作者写得多有趣呀！以后我们写作时也要像文章这样，围绕一个意思多举例子，把意思说具体。1植物a)这里写的是什么物产？（植物）哪个词最能说明他丰富？（多种多样）板书：植物、多种多样b)那我们就一起去看看这片海底森林。（放课件，配解说）c)请大家一起读读这部分。『点拨：最小、最大、长达二三百米要重读』1矿产a)煤、铁、石油、天然气等都属于矿产资源。这些资源蕴藏量怎样？『板书：丰富的』b)我们一起来读读这部分9、如果没有了各种各样的海地动、植物，海底世界能有这样奇异的景色吗？（不能）难怪作者说（由学生说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）三熟读、背诵5/271、这样一个美丽奇妙的世界，相信人人都会喜欢它的，你们喜欢吗？下面就请大家挑自己喜欢的部分有感情地读一读，可以自己读，也可以读给同桌听，更可以离开座位去找你的好朋友读。（可加动作）2、下面我邀请大家跟我一起合作读课文，到了你们喜欢的段落，就请你站起来读，让我们合作把这课文有感情地读一读，感受一下海底的奇妙。（配乐师生读）3、同学们的朗读比过去进步多了，那么我们把要求提高一点，看谁能最快最准地把自己喜欢的段落背下来。（学生自背）4、下面我们一起来合作背诵，我背开头和结尾，你们背自己喜欢的部分，还不能背的同学可以看书，让我们加上音乐和动作，相信我们的表演一定很精彩。（配乐）四、拓展1、课文告诉我们已发现的海底动物有三万种，其实到今天为止，海底被发现的动物已达十多万种了，而且还有更多更多有待我们继续发掘。可见海底世界是一个大宝库，它不但拥有奇异的景色，丰富的物产，还隐藏着许多许多的知识等待着爱好他的孩子。2、你们有没有去了解过这个神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么资料？（小组汇报全班汇报）五、总结大家知道地球是一个水的星球，他只有30％的面积是陆6/27地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在这里孕育的，它是生命的源泉，这样一个瑰丽可爱、神奇奥秘的地方，我们必须尽量去保护它不受破坏，还要努力去了解他、认识他，让他真正成为我们人类的朋友。板书：黑中有光景色奇异海底世界静中有声动物三万种物产丰富植物各种各样矿产丰富的海底世界教案大班海底世界教案三年级下册【第二篇】教学要求1.了解海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。2.通过第3、4自然段的教学，进行句与句联系的训练。3.学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”；会用“普通”“物产丰富”造句。4.朗读课文。背诵第3自然段。教学重点指导学生理解3、4自然段中句与句的联系，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点7/27指导学生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重，但又互相联系、不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇异的景色。教学时间3课时。教学准备投影仪、配乐录像带（带讲解的带子）、《字典》。教学过程第一课时一、谈话导入，激趣探奇教师：同学们，你们见过大海吗？你可知道大海的深处是怎样的吗？今天，我们一起到海底去看看，了解一下海底是个什么样的世界。1.观看录像带，思考：波涛澎湃的大海深处是怎样的？2.读全课文，找到课文哪段概括回答了这个问题。（课文的最后一个自然段。）3.读最后一个自然段，知道作者着重介绍了海底哪些特点。（景色奇异、物产丰富。）二、理清条理，了解特点根据海底“景色奇异，物产丰富”这两个重点词语，在文中找出相应的段落。教师：课文的哪些地方能看出海底的景色奇异？学生：课文的第2、3自然段。8/27教师：哪几段写出了海底的物产丰富？学生：课文的4、5、6自然段。教师：课文的第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽然各有侧重，但又互相联系，密不可分的，现在咱们先读课文的2、3自然段，分析理解景色奇异。三、精读课文，理解内容1.读课文2、3自然段，分析理解景色奇异。(1)指名读第2自然段，思考：海底有风浪吗？有光吗？(2)请学生读书上的句子来回答问题。(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，换词练习，体会句子意思。投影：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。（仍然）（照旧）（多用在条件变化了而情况并没有改变。）(4)在解答“有光吗？”这个问题时，教师可读有关句子，让学生找出重点词“却”，明白“却”把黑和有光亮联起来，说明黑中有亮。2.分析第3自然段，抓住有没有声音这个问题解答。(1)运用学段方法，小学六年级语文教案《9.海底世界》。提问：这段有几句话，说说每句的意思，句与句之间的联系如何。(2)理解本段第一句话，将“是否”进行换词练习。投影：海底是否没有一点声音呢？9/27（是不是？）(3)本段的第一句和第二句是一问一答。(4)找出三、四、五句中的关联词语。这几句主要围绕哪个词写的？学生：关联词语是有的……有的……有的……有的……，这几句主要围绕“窃窃私语”这个词写的。教师：查字典“窃窃私语”是什么意思？（原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的轻微声比作人在“窃窃私语”。）教师：分析这段句子之间的关系。学生：先总说后分说。教师：你看，课文中讲动物们在吃东西，在行进中发出的声音都不同，课文中用了省略号，大家知道省略号的作用，你能想象还会有什么声音吗？3.请你把第2、3自然段连起来想：哪些地方看出海底的景色奇异？(1)海面上波涛澎湃——海底依然平静。（上动下静，动中有静，显得奇异。）(2)在一片黑暗的深海里——有许多光点像闪烁的星星。（暗中有光，显得奇异。）3.宁静中有各种声音——动物地窃窃私语。它们吃东西时，行进时、遇到危险时都会发出不同的声音。（静中有声，而且声音各不相同。显得奇异。）10/274.归纳总结：我们学习第三段时主要抓了什么？（词语）弄懂句与句之间的联系，就必须注意抓句与句之间联系的重点词语。5.练习有语气地朗读2、3自然段。6.用上面的学习方法自学课文4～6自然段，理解海底世界物产丰富。(1)分别找三个同学读书。思考：海底有哪几类物产？都写了什么？(2)着重分析第4自然段。①写海底动物这一段共有几句话，每句话说的是什么，第二句与三～六句之间是什么关系？你怎么知道的？通过哪些词表现出来的？（这段共有六句话，第一句讲海底动物种类多，“大约有三万种？第二句讲“它们各有各的活动方法”第三至第六句具体介绍了五种动物的活动方法，把第二句的意思说具体了。它们之间的关系是总分关系。通过“各有各的”这个词语表现出来的。）②这五种动物的活动方法怎样？（有进有退，有动的还有不动的，有快和慢的形成了鲜明的对比。）③这段讲了动物多种多样，各有各的活动方法说明海底物产丰富，还说明了什么？（动物的活动也是一景，说明海底景色奇异。）11/27(3)看5、6段是怎样介绍海底的植物和矿物的？指名读5、6自然段，请学生说海底的植物怎样？矿物怎样？（植物的色彩多种多样，有世界上最长和最小的生物。）（矿物十分丰富，连陆地上很少有的稀有金属，这里也有。）(4)用自己的话简要说说海底物产丰富表现在什么地方？（四）抓住联系，总结全文课文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的内容虽各有侧重，但又互相联系，密不可分。在景色奇异中包含着物产丰富。如黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；海底宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景色的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景色奇异。各种动物的不同活动方式，海底动物的各种色彩，大小都使人感到奇异。海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此繁多，它还有许多奥秘等待着同学们去探索。配乐有感情地朗读课文。板书设计第二课时一、有感情地朗读课文全班齐读课文边读边回想上节课所讲内容。（即海底景色奇异表现在哪些地方？物产丰富又表现在哪些地方？）二、学习生字、指导书写12/27教师：同学们咱们先讲读的课文内容，文中的生字你认识了，这节课我要看看谁写得最正确，最整洁。(1)自学生字。(2)叫后进生念一念。(3)重点指导几个生字。①易写错笔画的有：免（共7笔）属（共12笔）缩（共14笔）煤（共13笔）②字形易错的有：异，上半部不是“己”。却，右边是硬耳朵旁。③字形易错的有：“些”与“此”“普”与“晋”④抄这16个生字。三、巩固生字，练习组词（口头的练习）投影：寿（）去（）几（）涛（）却（）肌（）海底世界教案大班海底世界教案三年级下册【第三篇】我说课的内容是九义教材第六册中的1课文《海底世界》。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅海底世界的神奇图画，把同学带入了一个有着奇妙景色、神秘声音、丰富物产的世界中。三年级的同学具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种13/27事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。在本课文中，理清文章的脉络，能根据文章大意给文章分段仍是这课的重点。而使同学能更好地理清文章了脉络，就要真正地理解文章的含义。因此我把本课的重点放在对海底奇异景色的词句描写中，引导同学结合多