微笑幼儿园中班语言教案【通用8篇】

1/21微笑幼儿园中班语言教案【通用8篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家分享的“微笑幼儿园中班语言教案【通用8篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。微笑幼儿园中班语言教案【第一篇】1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更××”。3.乐于助人并懂得感恩。1.知识经验准备:幼儿观察过种子发芽的过程。2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。1.老师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她说些什么?2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子)1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。2/212.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更高兴!”你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)3/211.这是一首非常优美的散文诗。名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)3.嫩芽的成长需要许多人的帮助,我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁?4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。太阳照耀着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”4/21风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!”雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。微笑幼儿园中班语言教案【第二篇】1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。蝉视频、ppt。根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现。一、图片导入今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）提问：花园里什么？小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？5/21提问：走进花园，看到什么？小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。二、观看ppt1、看——寻找隐身的昆虫到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?2、你在哪里发现了什么？3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。2、挖——寻找地下的动物（蚂蚁、蝉）过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得知识可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息6/21有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现？（教师做闻得动作）提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。猜猜看!花园里,看得到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道。花园里看得到的是丁香花、酢浆草、金盏菊，以及小小的椰子树；还有……还有……哎呀！太多了，我说不完啦！花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。7/21还有呢？还有……还有……哎呀！我不知道啦！我没看见，怎么会知道呢？翻开土地来看一看！里头有什么东西？哇！这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的隧道，这是小蚂蚁的家，这是小蚂蚁的蛋。还有……还有多得说不完的东西……这一些用眼睛看不到，因为他们都藏在泥土里。有一些东西，有时看得到，有时看不到，你知道那是什么吗？像藏在树叶下面的8/21毛毛虫，藏在草丛里的蚱蜢，以及停在花朵上面的小蝴蝶……只要他们不动，你就很难看到。因为树叶是小虫的隐身衣，因为草是蚱蜢的隐身衣，因为花是蝴蝶的隐身衣，因为……穿上隐身衣它们就好像不见了。还有一些东西，它们躲在树干里，躲在花苞里，躲在种子里，不出来，你是看不到的。它们是什么？它们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、9/21快要长出来的小树。不过，有些东西是真的看不见的。要用耳朵才听得见，要用鼻子才闻得到。那是小虫铃铃的叫声，那是花草淡淡的香味。还有些东西，是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。那是空气，以及树叶从耳朵旁边划过去时那种痒痒的感觉。嘘——拉长耳朵仔细听，你有没有听到小虫铃铃的叫声。嘘——睁开眼睛仔细看，你有没有看到花草正在抽芽。嘘——翻开泥土仔细瞧，你有没有看到10/21土里的蝉宝宝，正在睡香香甜甜的午觉。嘘——嘘——嘘——小声点，不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。让我们闭上眼睛，再一次用心地欣赏这个美好的故事。我们还有用其他的方法如（用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发现花园里的秘密？带来和小朋友一起分享。“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，中班幼儿有自主表达的需要和能力，通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。随着活动的深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美，同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索的兴趣。微笑幼儿园中班语言教案【第三篇】1.理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。2.学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能11/21大胆的表演故事内容。3.懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。1.经验准备：幼儿有过迷路的经历。2.物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。①这个故事讲了一件什么事？②小老鼠为什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤独”？④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：1.欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？2.欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。3.欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。4.欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是12/21怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。5.小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。1.提问：这是一只怎样的小老鼠？2.小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。3.引导幼儿分角色表演故事内容。活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。微笑幼儿园中班语言教案【第四篇】1．知道故事名称，理解故事内容。2．感受故事梦境的奇妙与快乐。3．培养幼儿爱护小动物的情感。1．出示图片一，引发幼儿观察。师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告诉大家。）小朋友是这么想的，今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》，仔细听它们究竟发生了一件什么事？2．分三段欣赏故事。13/21故事《大海奇遇记》：乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）1乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）2乐乐在海边他发现了什么？3乐乐把小螃蟹带回了哪？乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹14/21挥着手很开心。有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。提问：（教师讲述故事图片3至4）1当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）2乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。3梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）4乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）5乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做