幼儿园音乐教学设计教案【参考10篇】

1/25幼儿园音乐教学设计教案【参考10篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“幼儿园音乐教学设计教案【参考10篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园音乐教学设计教案【第一篇】1、进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。3、通过游戏，体验音乐活动带来的乐趣。进一步熟悉歌曲，能带着欢快的情绪演唱歌曲，表现歌曲活泼的风格。鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲，并在表演中积极演唱歌曲。红绿灯标志牌。一、律动、练声1、《这是小兵》2、《我们大家做得好》3、《秋天》4、《庆祝节日咚咚锵》2/25二、进一步熟悉歌曲1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师弹的歌曲叫什么名字?2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。4、小朋友开着漂亮的小汽车，心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看，请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。三、表演歌曲1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲，还可以用一些好看的动作来表演歌曲，请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。2、幼儿自由创编动作表演歌曲。3、刚才老师看见××小朋友表演的很好，(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的，教师带领其他幼儿一起学习。)四、游戏：红绿灯1、小朋友们都学会了开汽车，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫《红绿灯》。2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)3、讲解游戏规则：我们一起到门口的走廊上，走廊就是3/25大马路，小朋友边唱歌边开小汽车，记住一定要唱着《小汽车》的歌，到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯，红灯停，绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。4、带领幼儿游戏。幼儿园音乐教学设计教案【第二篇】中班音乐《开始和停止》1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止的音乐特点。3、幼儿体验与同伴、教师一起游戏的快乐。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。1、开始和停止音乐2、红绿灯图片一、导入：身体律动师：小朋友们，今天上课之前孙老师先带你们玩一个节奏游戏。你们想玩吗?好的，那请你把小手变出来。二、谈话：启发幼儿发现生活中的“开始和停止”。1、师：小朋友坐汽车时有没有观察过司机叔叔是怎样开车的?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯时又怎么做呢?2、师：现在我们也来做小司机开车(小手变成方向盘、右脚踩地作刹车)，等会孙老师会出示红绿灯的标志，我看看谁是遵守交通规则的合格小司机?3、师：司机叔叔看到绿灯时就开始发动汽车，当遇到红4/25灯时就立刻停下来。还有刚刚小朋友和孙老师一起玩节奏游戏，当我说开始时我们就一起拍，当我说停时大家就立刻停下来。这个呢，就是一种开始和停止事件。小朋友想一想，生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?4、幼儿讨论并分享：电灯、水龙头、用电脑播放音乐、用电脑放视频、电磁炉开关。5、小结：我们的生活中有许多关于开始和停止的事情。三、感受音乐1、师：今天孙老师给你们带来了一段非常好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它到底好玩、有趣在哪里?现在请小朋友仔细、认真地听一听。2、师：音乐听完了，你觉得这段音乐好玩、有趣在哪里?3、师：这段音乐表现的就是我们刚才说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。现在，我们就跟着这段有趣的音乐一起玩游戏吧!四、表现音乐1、我是合格的小司机：师：现在我们跟着这段音乐来玩开汽车的游戏，小司机出发之前我们先来说一说，怎样才能做一名合格的小司机?宝贝们要仔细听，注意音乐开始和停止的信号。当音乐开始时，就好像绿灯亮了，小司机要开车了，当音乐停了，就好像红灯亮了，小司机要刹车了。你们明白了吗?好，接下来我就要看一5/25看谁是合格的小司机。2、木头人游戏：师：你们喜欢玩木头人游戏吗?好，那我们来玩一次。那你会跟着我们刚刚的这段音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始时，你可以走一走，音乐停止时就就摆个好看的造型停在那里不可以动。音乐开始时才可以动，等停止时再不动。好的，我们试一试。3、创造表演：师：我们除了可以玩木头人的游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?(跳舞、学小兔子、小猫......)师：好，那我们现在就跟着音乐试一试。音乐停时不可以动，音乐开始时再继续。五、小结师：小朋友们，我们今天知道了生活中有许多关于开始和停止的事情，还欣赏了一段关于开始和停止的音乐，还跟着这段音乐玩了好玩的游戏。你们玩的开心吗?喜欢这段音乐吗?下面就让我们在这段好玩的音乐中开车回教室吧!中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细6/25听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。幼儿园音乐教学设计教案【第三篇】1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗；尝试用潮州话说对白；学习用歌声表现“广东小主人”的热情和好客。3、学习∣×0×∣x∣xx∣×—∣的节奏型。活动准备：磁带、录相带各一盒。一、欣赏歌曲1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。2、练声、节奏型练习。7/251以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型：∣×0×∣x∣xx∣×—∣2“用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声，唱准旋律。3“唱一首欢迎客人老师的歌”，幼儿欣赏并学说潮州话对白。3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的录相。二、学唱歌曲1、学习歌词内容。1师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。2在动作表现中学习歌词的后半部分。2、欣赏老师范唱歌曲。3、幼儿用动作感受、表现歌曲。4、幼儿学唱歌曲。1幼儿听音乐，边用手打节拍边轻轻跟唱。2学习有感情地唱好×0×∣x∣xx∣×—∣请你品尝功夫茶3请小木偶喝茶的形式，鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情好客。三、游戏、表演师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。幼儿园音乐教学设计教案【第四篇】8/251、熟悉旋律，会用自然、亲切的声音歌唱，学习唱准休止符。2、能用歌声表达对教师的爱。经验准备:活动前通过谈话，引导幼儿回忆平时教师与幼儿生活、游戏、学习的场景，感受教师对幼儿的爱。材料准备:教师和幼儿一同活动的照片、视频。课件准备:《我的老师像妈妈》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。1.出示与幼儿一起活动的照片或视频，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光。引导语:小朋友们，你们看，这些是我们在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片，小朋友和老师们在一起，多快乐啊!你们爱老师吗?今天我们就来唱首赞美老师的歌《我的老师像妈妈》。2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容。幼儿欣赏歌曲。提问:歌曲唱了些什么?根据幼儿回答的情况，重复范唱。3.出示《我的老师像妈妈》图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。播放伴奏，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。9/254.根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。5.播放伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。鼓励幼儿用自己喜欢的动作，大胆地表现歌曲的内容。生活活动：结合“教师节”主题活动，引导幼儿说说自己的好老师，夸夸自己的好老师，并根据自己对老师的了解，创编歌词，唱唱自己的好老师。幼儿园音乐教学设计教案【第五篇】1、学习用接唱、对唱的方式演唱歌曲。2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词、引导幼儿勇于挑战、感受战胜困难的喜悦。小图片、音乐一、猜谜导入课题。猜谜：“小朋友今天老师给你们带来了好多有趣的谜语，请你们动脑筋猜猜，你们愿意吗？好你们要仔细听好了，长方形，红颜色，上面镶着五颗星。这是哪个国家的国旗啊？”（幼儿回答）二、学唱歌曲1、初步学唱歌曲。猜谜导入10/25“刚才，你们把国旗猜对了，老师再给你们猜一个谜语好吗？脑袋圆圆的，眼睛，亮亮的，这可能是什么小动物呢？”（边说边出示图片）（幼儿回答）教师小结：你们猜出了好多的动物，你们能不能把答案唱出来，我们一起把它唱出来好吗？”（教师配乐唱歌曲）“请你猜猜这是什么动物呀？”（唱）“每个人心里都有一个答案，前面大家唱一样的。最后一句你认为是什么动物你就唱什么，并且要做出它的动作。”幼儿表演：（唱）“知道知道这就是××。”（教师检查：“别动别动，让老师看一下，你猜的是什么小动物。”）2、教师引导幼儿唱出谜底：“刚才我们用两幅图来猜谜大家猜了许多种动物，现在我们用四幅图来猜一种动物，看谁猜得对。”（出示3、4幅图片）“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，头上两只角，身上开梅花，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（出示梅花鹿图片）“我们一起把它唱出来吧！我来问，你们来答！”（幼儿唱出歌词并做动作，试唱两遍）3、引导幼儿自己唱出谜底：“难不难？我们来试一个难的，如果你知道了就把它唱出来好吗？”11/25“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（出示孔雀的图片）“知道知道这就是孔雀呀！”4、幼儿初步尝试自主编谜。1幼儿互相编迷、猜谜。“接下来又有谁出场了呀？请你们自己看着图和好朋友互相编一编，并要商量好谁来问，谁来答好吗？。”“（幼1）脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（幼2）“知道知道这就是小猫啊！”（出示小猫图片）“（幼3）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，壳儿硬硬的，身体长长的（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（幼4）“知道知道这就是孔雀啊！”（出示孔雀图片）5、幼儿尝试无图直接对唱答案。1教师唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿接唱答案师：“刚才你们是看图唱的，现在不看图，你们能知道这是什么动物吗？”“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，嘴巴扁扁的，走路摇摇的，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”12/25“准备好了，唱出来。”（幼儿接唱：知道，知道，这就是小鸭呀！）“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，四腿像柱子，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？（幼儿接唱：知道知道这就是大象呀！）6、幼儿尝试按节奏创编《动物猜谜歌》，并进行接唱活动。“我的谜语说完了，小朋友们也来编一个，可以和你的好朋友互相猜猜还可以边唱边做动作，记住猜过不能猜了。”（幼儿尝试自己创编猜谜歌）（个别幼儿）“小朋友编得真棒，老师也忍不住了，也来编一个：“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的，身体黑黑的，走路笨笨的，锉锉锉