幼儿园常识教案【推荐5篇】

1/11幼儿园常识教案【推荐5篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。幼儿园常识教案【第一篇】1、了解不同的交通工具行驶的不同地方.2、知道候车时的注意事项3、学习按照一定的顺序讲述图画内容4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。1、《候车小常识》挂图及幼儿用书2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:有没有到过这些地方?为什么去这些地方?在这些地方有什么发现呢?火车是在什么地方行驶呢?轮船在哪里行驶呢?2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,2/11请幼儿想一想,说一说:你有没有等过车?你知道等车时要注意什么吗?在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的'能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。幼儿园常识教案【第二篇】3/11了解元旦的名称及简单意义布置过新年的活动场景，日历一本，小老鼠、小兔子、兔妈妈、天线宝宝、小狗布娃娃各一个，新年贺卡三张，彩链条总数与幼儿人数相等。（一）听音乐做律动，带幼儿进入活动室“小朋友，我们一起到小兔家去玩一玩吧。”听音乐做律动进入活动室。“哇，小兔子家打扮得这么漂亮，你知道为什么吗？”幼儿展开想象，自由猜想。（二）讲，向幼儿简单介绍元旦的名称及简单意义。大意：小兔子一觉醒来，发现自己家大变样，便问妈妈：“为什么我们家打扮得这么漂亮？”妈妈耐心地翻开日历的.第一页说：“因为从今天开始，我们以前的旧日历就不能用了，要用新的，翻开第一页就是今天，一月一日元旦节。”“什么是元旦呢？”小兔不解地问道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，过新年了，小孩子会更加懂事了，因为过新年，又长大一岁了，我们周围的每一个人都长大一岁了。”“砰砰砰”小老鼠手捧贺卡来了。“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。”小兔子说：“谢谢你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧着贺卡来了：“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。”小兔子说：“谢谢你，小花狗。”“砰砰砰”天线宝宝手捧着贺卡来了：“小兔子，新年好，我给你送贺卡来了。”小兔子说：“谢谢你，天线宝宝，过新年了，我们都长大一岁4/11了，大家在一块儿多开心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做。提问：1、小兔子家为什么打扮的这么漂亮？2、有谁来找小兔子？它们在一起为什么那么开心？（三）操作活动《贴窗花》“小朋友，你们看，兔妈妈在忙着干什么呢？”“贴窗花。”“过年了，我们一起帮兔妈妈贴窗花吧！”幼儿园常识教案【第三篇】1、幼儿认识企鹅的外形。2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。1、vcd盘、vcd机、电视、录音机、录音带各一个。2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。3、儿每人一套拼图（6―8块）。1、重点：幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。2、难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。1、幼儿观看录像，引入主题。小朋友，今天老师请了一位朋友，我们看看它是谁？放vcd盘，幼儿观看录像。2、教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿回答，教5/11师小结）。教师出示企鹅分体图片。1、它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。它的`翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）2、它的脚像什么？像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以讲述别的有蹼动物）。3、企鹅喜欢吃什么？企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。4、企鹅生活在什么地方？很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。5、企鹅为什么不怕冷？通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。幼儿继续观看vcd的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。1、幼儿每人一份拼图（企鹅）6―8块。6/11根据幼儿认知能力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。2、幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。1、幼儿继续看vcd，了解其他关于企鹅的生活习性。2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。幼儿园常识教案【第四篇】1．使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。2．培养幼儿积极运用感官的习惯。装有香水、醋、麻油、黄酒、酱油、水、可乐等容器每组一份，并贴有标签，涂有鼻血的娃娃一个，手帕一条。重点：知道鼻子的功用，学会保护自己的鼻子。难点：学会保护自己的鼻子及利用感官辨别物体。以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处--讨论怎样保护鼻子--结束（一）以教室内的气味，引发幼儿讲讲鼻子的用处（带领幼儿进教室入座，桌上放好容器）7/111．啊呀，教室里有什么气味呀？（如不理解“气味”一词，可提醒有什么味道）2．你们是怎么知道的'？（闻出来的）用什么闻的？（鼻子）3．鼻子长在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼儿互相观察）我们用鼻孔可以怎么样？（闻气味、呼吸）如幼儿不能讲出“呼吸”继续提问：捏住鼻子，我们有什么感觉呀？（闷）4．对，捏住鼻子有“闷”的感觉，所以鼻子还有“呼吸”的本领。5．桌上有许多杯子，用我们的小鼻子闻一闻，说说杯子里装的是什么？提问：闻一闻，几号杯子里是醋？醋闻起来是怎么样的？（逐一提问）小结：不同的东西有不一样的气味，我们的鼻子能告诉我们杯子里装的是什么，它能辨别出不同的东西。（二）讨论怎样保护鼻子1．出示娃娃：你们看，这娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）那你们知道鼻子为什么会出血呀？（启发幼儿说出使鼻子出血的可能）怎么办呢？（请小朋友帮它擦）2．流鼻血的时候呀，我们捏住鼻子，还可以在额头上放一条冷毛巾降温，所以呀，我们不能用手指挖鼻孔，不把异物8/11塞进鼻孔里面；活动的时候注意不要撞到鼻子；玩热了要脱衣服。3．除了出鼻血使鼻子很难受之外，我们在什么时候还会觉得鼻子很难受？（感冒）4．感冒的时候鼻子怎么样？（流鼻涕）真聪明！我们在感冒的时候要正确擤鼻涕，用一只手指摁住一个鼻孔轻轻地擤，然后用小手帕轻轻地擦，保护好自己的鼻子。（教师示范）（三）结束现在，大家都知道鼻子有什么用处了吧！我们的小鼻子本领可大了，谁也离不开它，所以我们要保护好鼻子，不然它就不愿意和我们做好朋友了。幼儿园常识教案【第五篇】1.让幼儿根据兴趣获取有关蚂蚁的一些趣事。2.能说说自己看到的有关蚂蚁的一些趣事。电脑七台，大屏幕等。随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”着个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蚂蚁的过程9/11中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、了解逐步加深。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。在以往的常识活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课讲的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。幼儿思维离不开具体的事物形象，具有具体形象的特点，多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，以动化式直观形象生动地显示在幼儿面前，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。“蚂蚁”这个活动内容，借助多媒体教学技术，使孩子的观察得到了在普通条件下无法观察到的过程与现象。多媒体技术还可以根据教学需要，把教学内容在大和小、远和近、快与慢、整体与局部、外观与内涵之间相互转化，有利于细致观察，还可以多次使用，创造了最优的学习情景，使幼儿增加了情绪体验，接受感染。同时使幼儿的自主性、积极性、创造性得到10/11充分的发挥。老师：上节活动中有许多小朋友提出了有关蚂蚁的有趣问题，其中有一位小朋友就问，蚂蚁的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。幼儿可能答：蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里;教师追问：你们是怎么知道的?过渡：小蚂蚁真有趣，还能在树上筑巢，小朋友看见过吗?让我们一起来看大屏幕。完整观看一遍后，教师提问，黄琼蚁是怎样在树上筑巢的?幼儿可能答：它们把叶子都拉在一起，还请小虫子来吐丝等。教师继续问：黄琼蚁是怎样把树上的叶子都拉在一起，又请谁来吐丝呢?请小朋友再看一遍。在第二遍观看过程中可充分运用多媒体技术的优势，将幼儿看不清楚的过程定格，让幼儿边看，边讲。教师：还有小朋友想知道蚂蚁能做药吗?有的小朋友想弄明白蚂蚁是怎样长大的?还有想看清楚蚂蚁是怎样搬东西的?请小朋友自己到电脑中找一找，可能会找到答案的。幼儿讲讲自己从电脑中看到的有关蚂蚁的趣事。幼儿可能答：我看见蚂蚁真的能做药的，还能做成酒。教师：是真的吗?小朋友你们刚才看到了吗?我们一起来看看。放大屏幕，师生共同观看，引导幼儿边看边讲。11/11教师再问：还看到什么有趣的事?幼儿可能答：我看到黄琼蚁在斗害虫，黄琼蚁咬住蚂蚁不放，还翘起腹部，射出毒液。教师：黄琼蚁这么小，它是怎样对付比它大的害虫的呢?我们一起来看一看。集体观看“黄琼蚁斗凤蝶幼虫”，幼儿边看边讲。教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，你们知道吗?全世界有许多种蚂蚁，我们今天看到的黄琼蚁只是其中的一种。老师现在要向小朋友提一个问题，请小朋友们再看看，找找，问问跟我们在电脑中看到的不一样的蚂蚁，它们叫什么名字?在哪些地方不一样?下次我们再来介绍。