美术教案反思大班【实用4篇】

1/20美术教案反思大班【实用4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。美术教案反思大班【第一篇】通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。1、通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。2/203、通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。难点：运用点线面的知识刮画。课时安排：一课时学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）一、激趣导入引出课题出示一张刮画纸纸：师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？生：一张黑色的纸块。师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？生：想。师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么……一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来3/20告诉大家，这画是刮出来的。）师：你们真棒！的确是刮出来的。板书：刮出来的，提示课题《快乐刮画》。二、引导探究认识刮画出示课件，欣赏民间艺术石刻拓片《牛》，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。三、初步了解制作方法1、课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。（引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特等……）4、刮画步骤指导。出示课件《在恐龙园里》同学们观察，在制作刮画时，应按照什么步骤。抽生回答，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体。观察这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么。四、尝试制作布置作业5、同学们一定很想动手试试吧？4/20请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以)确定点、线、面的处理方法，在刮蜡纸上进行表现。老师及时表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品。五、作品展示激励刮画1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展示区内。2、请小画家介绍、评价自己的作品。教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。六、课外延伸热爱刮画1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。2、尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。板书设计：美术教案反思大班【第二篇】《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书，如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来，让幼儿饶有兴趣地去理解，我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法，将阅读的难点进行分化分解，从电子图画书的阅读“记下1你觉得最有趣的日记”到教室四周分页图画书的阅读“记录下1你最喜欢的日记”，让幼儿有重点地围绕1日记进行阅读，然后再各自分享交流，轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时，此绘本蕴含的教育意义深刻，我巧妙地采用记录的形式，用四个符号标记统揽整个故事脉络，5/20以蚯蚓记日记时的心情为切入口，从区分开心、难过的日记开始，逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节，深化了幼儿的认知和理解，凸显了教材的教育价值，效果良好。课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载)；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状)；记录表一张。阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。会选择1日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!1．观看电子大图书，记下1最有趣的日记。师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下1你觉得最有趣的日记！2．通过提问初步理解故事内容。师：你觉得哪1日记最有趣?记录了一件什么事?6/20用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解1．猜测蚯蚓记录日记时的心情。师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每1日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)2．幼儿分散阅读，选择1自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下1你最喜欢的日记。3．讨论记录的方法。师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪1日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等)4．出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。师：我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。5．分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。师：谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪1?说说为什么喜欢?它是蚯蚓高兴的事还是难过的事?1．寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒7/20他改进的地方。师：在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中，你觉得哪些地方他做得很棒，让我们感动并值得我们学习?哪些地方还有些小问题或小缺点，需要我们提醒他改进?2．记录统计表上增添符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”，请幼儿分辨是非，将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。3．出示最后1日记，组织幼儿讨论。师：“作为一条蚯蚓，也有不好过的时候，我们的身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里……”小蚯蚓有担心的事吗?担心什么?我们应该怎么做才能更好地保护他们?1．区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。2．游戏活动：会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。3．家园共育：继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。幼儿教育网美术教案反思大班【第三篇】8/20课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、认识色彩的.对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：1出示课题——“万绿丛中一点红”。2比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。2、发现：1当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。2观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。3在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。4引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：用对比色组织一幅画面。9/20三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。课时：2课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：1欣赏生活中的邻近色画面2出示课题——“色彩的和谐”。3复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：1什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿10/20红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙2寻找邻近色（师生互动）a、家居图片b、生活图片c、建筑图片3欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐4师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。三、学生作业，教师辅导。四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。课时：2课时教学目标：1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。3、培养学生的审美能力和动手能力。教学重难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。11/20教具学具：适合纹样图片资料、作画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形??师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点师总结学生的发言揭示课题：适合纹样2、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1什么是适合纹样？2基本形有哪些？3我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：12/201适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。三、学生作业，教师辅导四、小结：作业展评课时：1课时教学目标：1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重难点：1、礼物外包装的设计方法。2、不同包装材料的巧妙地设计。13/20教具学具：收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶教学过程：一、组织教学教师