长方体的认识教案最新4篇

1/14长方体的认识教案最新4篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“长方体的认识教案最新4篇”，希望对您有所帮助！长方体的认识教案【第一篇】今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁?出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星?要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，(出示课件)蚂蚁搬豆。师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。2、配乐范读课文。师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。2/143、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。师：你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!4、读全文。1、读中你发现了什么?你还发现什么?让学生自由议论。2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)“人多计谋广，柴多火焰高。出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎样的景象?(百花盛开)，出示画面3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文2、小组学习，让小组与组对口令。3/143、背5句谚语。4、与动物交朋友。出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。1、我会读，读出生字。2、我会记，记住自己用什么办法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)3、我会写，指导书写。今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。4/14长方体的认识教案【第二篇】1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）复习已学过的字词（游戏神秘袋）师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）1、欣赏儿歌，引入课题。提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）不错的那你怎么样帮助天鹅呢？小朋友讨论，个别回答，老师小结。2、出示大范例，学习儿歌。5/143、学习字词引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。a、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。b、巩固字词分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。游戏：小猴小猴真爱玩。c、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。老师小结长方体的认识教案【第三篇】1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”两个字。2、能正确、流利地朗读儿歌，并能体会到儿歌的有趣、可爱，学会自己编一编儿歌。3、培养观察周围小动物的兴趣。认识本课个生字，学会形声字识字。动物图片、生字卡片6/14《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，是一堂典型的集中识字课。新课程注重激发学生主动学习的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，因此，本节课的设计贯彻一个重要的教学观：创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习，使原本学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。课文趣味盎然、色彩丰富，很受学生喜爱。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。一、谈话激趣，看图导入一年有四个季节，知道是哪四个季节吗？现在是什么季节？春天过去之后是什么季节呢？夏天有什么特点？什么比较多？还有哪些小动物呢？今天老师请来了许多小动物朋友，你如果认识它就大声叫叫它们的名字。（出示图画）（根据学生的认识水平，利用直观形象的动物图画，密切联系学生的经验，将学生带入学习的情境之中，调动了学生学习的兴趣，拉近学生与课本的距离。）二、自主识字，以学定教想和他们交上好朋友吗？那么就赶快拼一拼，读一读，记住它们的名字吧。1、自己拼读，同桌互相帮助。2、请小老师领读。3、齐读。7/144、去掉拼音读。看到小朋友们这么热情，这些小动物已经很喜欢你们了，他们和你们玩起了捉迷藏的游戏了。请大家看，这次你还认识它们吗？（去掉拼音读）5、指生读。（多种形式练读，培养学生自主学习的能力和兴趣）三、合作探究，发现规律谁来告诉大家你是怎样记住它们的？请同学们仔细观察这些字，他们都有一个共同的特点是什么？1、引导学生发现这些字都有“虫子旁”，“虫子旁”的字和小动物有关。（通过学生自主学习生字，探讨研究课文中一些生字的规律。发现虫字旁的字大都跟昆虫、小动物有关。）2、教师引导学生发现“青”和“蜻”之间的联系，引导发现形声字的规律：象这样一部分表示读音，一部分表示它的意思的字就是形声字。3、在生活中，你还发现哪些字也是形声字？4、猜字游戏：想不想猜猜其他昆虫的名字怎么读？（蚊子、蜜蜂、蜈蚣、螳螂）（学生自主发现本课生字的规律，利用学生自己发现的识字方法，进行课外识字，激活了原有的体验，激发求知的兴趣）5、拓展链接，诗歌奖励小蜻蜓，像飞机，小蝴蝶，穿花衣。8/14小蜘蛛，织网忙，小蚯蚓，爱翻地。小蝌蚪，水中游，小蚂蚁，爱劳动。虫子旁，动物多，形声字，要牢记。（师生共同开发和利用课程资源，从课内走向课外，展现大语文观。）四、指导朗读，感悟理解1、自由读。提出要求：动笔、动口。遇到不认识的字要圈出来问问同学还要多拼读几遍。2、同桌互读，互相指正。（请把儿歌读给同桌的小老师听一听，相信你会有更大的进步。）3、指名读。全班听评。（教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识）4、引读（边拍手边说）：什么空中展翅飞？蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓半空干什么？什么花间捉迷藏？蝴蝶哪里捉迷藏？蝴蝶花间干什么？……5、师生合作读。师读前面的词语（动物名字），男同学读中间的词语（地方），女同学读最后的词语（行为动作）。换角色读。（充分调动了学生的主动性，让全班学生参与教学活动，拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥“伙伴教学”功能。）9/146、认识生字“展、运、网”课文里又有几个淘气的生字娃娃想和大家交朋友，我们来认识一下好吗？谁认识它们？（出示生字）“展”，展翅飞，谁能做个展翅飞的动作。“运”，怎样记住它？“网”，谁能到黑板上画一张网，见过谁织网了吗？还有什么网呢？扩词练习。7、表演读。今天我们和这么多小动物交上了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？能不能用你最喜欢的语气读一读你最喜欢的这种小动物的活动，你可以边读边加上动作演一演。（阅读是学生的个性化行为，有意识地鼓励学生自主选择朗读的内容，并发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造。边读边加上动作，一方面激发学生的想象力和创造力，另一方面让学生的学习得到一定程度的调节。）五、拓展延伸，仿写儿歌除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，谁在什么地方做什么？出示例句：我能编小鸟天空。小鱼。蜜蜂采蜜忙.10/14。（青蛙、知了、小猫、小狗、猴子、燕子……）提供阅读资料，拓展延伸牛儿田里耕地忙，青蛙田间捉虫忙，老虎山间做大王，猴子树上荡秋千，小猫炕头睡大觉，小猪圈中打呼噜，小狗门前叫汪汪，蜜蜂花间采蜜忙，鸟儿树上跳得欢，燕子檐下造新房，孔雀开屏真漂亮……（通过创设情境，为学生提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励他们主动学习，勇于创造。）六、总结全文，课外拓展让我们再次大声读读这些小动物的名字吧。从大家的脸上，我看出了你们都很喜欢小动物，很多小动物都是人类的朋友，我们不光要喜欢它们，还要保护一些有益的动物。你们能做到吗?和你喜欢的小动物说声再见吧！长方体的认识教案【第四篇】1、学会本课的14个生字。11/142、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。3、正确、流利地朗读句子。4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。1、学会本课的14个生字。2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。3、正确、流利地朗读句子。4、培养学生运用汉字的'构成规律进行认字的能力。1、学会本课的14个生字和12个词语。2、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。生字词卡片，拼音卡片。二课时教学设计1、学会本课的14个生字。2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。3、正确、流利地朗读句子。4、培养学生认字能力。1、学会本课的14个生字。2、培养学生认字能力。1、正确区分字形、字音相近的字。2、正确理解字的意思。12/14同学们，在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。今天我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。3学习生字老师板书生字，指名由学生读。看哪个同学读得准，如果读错了，其他同学纠正，达成共识后，教师写上音节。3学生观察田字格中的生字。想一想用什么办法记住字形。3学生自己观察字形。用自己喜欢的方法记住这些字的字形。②小组讨论。③指名回答你用什么方法记住这些字形。翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。蜂也有“虫”，因为蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。蜂左部是反文头下边为“丰”。峰：与蜂都是形声字。将蜂的虫字旁换成“山”。铺：“金”字旁。蒲公英：蒲与铺为形声字。沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字13/14纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。祥：偏旁加熟字记忆。详：偏旁加熟字记忆。2）巩固字形。出示生字词卡片，学生读。蜜蜂纱窗翅膀蒲公英慈祥详细傍晚山峰铺路沙滩2、写。3仔细观察生字在书中田字格的位置。②看老师怎样写，记住笔顺。③在书上描一描，不能看一笔写一笔，要一气呵成。翅：“支”的最后一笔捺要写的长些，“羽”字要全部放在捺上。膀：左边窄，右边宽。傍：左右要紧凑。左右一样高。蜜：三部分一样宽，要紧凑些，必和虫写得扁一些。蜂：“虫”字旁细长，右边比