语言反义词教案中班【通用8篇】

1/19语言反义词教案中班【通用8篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并分享的“语言反义词教案中班【通用8篇】”，我们一起来了解一下吧。语言反义词教案中班【第一篇】1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。1、演示课件。2、大小皮球各1个。3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。一、引起幼儿尝试的兴趣。师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。1．（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？2．教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。（请幼儿随老师说一遍2/19‘反义词’）3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。1．教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。五、启发幼儿尝试说出新的反义词。1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。（好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭）2．请小朋友想一想，说出刚才咱们没有说过的反义词，3/19看谁说的和别人不一样。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）六、活动延伸：游戏“找朋友”1．教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2．请幼儿找朋友。3．请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。语言反义词教案中班【第二篇】语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。1、多媒体课件（幻灯片）。2、大、小皮球各1个。4/193、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。鼓励幼儿积极思维，大胆表述。师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词１、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词１、图片上有什么？２、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）5/19介绍游戏的玩法：1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼6/19儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果。语言反义词教案中班【第三篇】反义词图片三对、反义词字卡6——10对学习反义词，增加形容词的词汇量1、锻炼幼儿的逆向思维。2、培养幼儿口语表达能力。1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？7/19得出结论：他们都是相反的。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。5、练习反义词字卡，并认识字。6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。吸引力：各种反义词卡片错误订正：在日常生活中积累相反词。语言反义词教案中班【第四篇】1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。8/191、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛线：长--短：(4)书：厚--薄；(5)手绢：新--旧。3、讲解什么是反义词师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。如：老师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。6、拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如：我说上，幼儿：下，左--右；大--小；好--坏。我说火车跑得快--幼儿说火车跑得慢；长颈鹿高--梅花鹿矮；新衣服--旧衣服；棉花轻--铁重；纸薄--书厚；开灯--关灯；天热--天冷；河水浅--河水深，等等。7、找实物教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如：大积木--小积木；厚书--薄书；胖娃娃--瘦娃娃；长棍子--短棍子等等。9/198、做相反动作如：把右手举起来--把左手举起来；哭--笑；小鸟飞得高--小鸟飞得低；往前走--往后走。9、一起到室外，观察实物，学习运用反义词。10、结束。语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。语言反义词教案中班【第五篇】在一次活动过程中，我偶尔听见两个孩子在交流过程中，一个孩子说，我的铅笔就是比你的小，另一个孩子说我的比你的长；诸如多、少；大、小；等这些简单的反义词给孩子的语言交流带来了障碍，所以我特设计此活动方案。1.知道：什么是反义词2.能正确用词表述自己的意思。3.培养幼儿良好的观察能力，判断能力10/194.引导幼儿准确表达，培养幼儿的语言交际能力。了解反义词的意思，学习几组常见的反义词几组动物的头饰，花姐姐头饰，大小不同的花朵，小皮球，音乐磁带等。1、教师（扮演花姐姐）：小朋友们好!我是从大森林里来的花姐姐，今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗？到森林里去，我们就要先变成可爱的小动物啦！首先按动物角色分两队，介绍各队成员。2、我们先一起来看看哪个队的队员多，哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。3、像“多”和“少”这样意思相反的词，我们叫它反义词。4、我们两队进行一场比赛，看看哪队最棒好不好？游戏一：跳跳跳比赛规则：每队选出一个小朋友，比谁跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。小结：快和慢，意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。游戏二：投皮球比赛规则：从起点算看谁投的远，每组分别选一个小朋友进行！小结：远和近也是一组反义词。5、两项比赛结束了，我想问问小朋友，刚才得第一的小朋友高不高兴？高兴的时候我们就怎样？（笑！），那么伤心的11/19时候呢？（哭！）所以我们知道了：笑的反义词应该是：哭！（笑—哭）6、小结：其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词（拓展学习），如：胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观察，多动脑筋就能找出很多很反义词，学习到很多知识。就能成为聪明的好孩子！今天我们学习了这么多的知识，你们高兴吗？让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧。同时，请小朋友们找找歌词里面有没有反义词呢？鼓励幼儿回家后与父母共同寻找生活中的反义词今天，小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗？那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢？下次我们就来比比看谁找到的反义词最多！谁最棒！最聪明！游戏是幼儿园小朋友喜闻乐见的活动。由花姐姐带小动物一起去森林玩引入活动，孩子们就很自然的进入游戏活动，在玩的过程中通过（游戏一）跳跳跳比赛（游戏二）投皮球比赛就理解了什么叫反义词，从而在自己的游戏中找出相应的的反义词，同时使孩子的词汇得到了积累和提高。紧接着提问：刚才得第一的小朋友高不高兴？高兴