我们的民族教案_我们的民族小学课文教案8篇

1/34我们的民族教案_我们的民族小学课文教案8篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。我们的民族教案我们的民族小学课文教案【第一篇】1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。能正确书写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子。《爱我中华》歌曲的cd片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。2课时一、创设情景，激情导入。1、播放《爱我中华》歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你认识。2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族2/34认识生字“傣”3、顺势切入。这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？1、自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；标——表出自然段的序号；读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。2、交流反馈：⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。②说说如何记住这些生字。⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。②开火车读。③男女生比赛读。④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。⑶试读课文：①指名读课文，正音。3/34②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？1、民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。2、学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。3、小组内交流自己喜欢的段落。1、指名读生字，说说哪些字比较难写。2、教师着重指导“戴、舞、雀”。3、学生练写。教师巡回指导。1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。2、开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。1、全班交流美句。教师随学生回答并相机教学相关段落。如：第一段：⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后4/34让学生演一演。⑶早晨，从山坡上，……还有汉族。你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。⑷你上学的第一天是怎么想的？学生畅所欲言。⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？学生自读自练，指名交流。第三段：⑴这时候，窗外十分安静，树枝……好像都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。⑵下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？第四段：说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。5/341、课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家。3、把喜欢的部分背下来。以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。我们的民族教案我们的民族小学课文教案【第二篇】1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。一、民族风情，展示交流1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。下6/34面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。）2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3．评选最佳“解说员”。二、揭示课题，范读课文。1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2．板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）2．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）7/343、分组朗读，全班比赛①分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。②各组练习后进行比赛。四、再读课文，整体把握课文内容1、读课文，释课题《我们的民族小学》。课文中的“民族”主要指哪些民族？2、再读课文，想想这所“边疆的民族小学”是怎样的一所小学，与我们所在的学校有什么不同？五、巩固字词，指导写词1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。⑴．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：字要注意右旁的构成。“雀”：字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”：字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。⑵学生写字，教师巡视指导。本课时重在精读课文，品词、品句和品读。一、谈话导入8/34同学们，上节课，我们初步感受到了这所民族小学与我们的学校有许多不同。这节课，我们就进一步走进校园去领略它的特别。二、品读课文（一）上学路上1、比较句子，体会描写的具体性。1早晨，从各处走来了许多小学生……2早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……2、比较句子，体会“的字结构”的运用特点。1……走来了许多少数民族的小学生。2……走来了许多小学生，有傣族的小学生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。3……走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和得昂族的，还有汉族的。（二）来到学校1、大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。“穿戴”的“戴”是什么结构？在本文里，“穿戴不同”换成“穿着不同”好吗？为什么？2、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（让学生想象自己就是这所民族小学的学生，再现早上来到校园里的情景。注意理解“招呼”9/34一词的含义。）3、指导朗读。（三）课堂学习上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！1、体会加点词的表达效果，然后有感情地朗读好这个句子2、比较下面的句子，体会不同标点符号的表达效果。1大家一起读课文，那声音真好听。2大家一起读课文，那声音真好听！3、既然民族小学的同学们一起读课文时“那声音真好听！”而且用的是感叹号，为什么作者不直接描写那好听的声音，而是写各种小动物的表现？（四）课间活动“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”，作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸“也赶来看热闹”，这样写有什么好处？（五）点题抒情1、读了这课文，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？校园美丽——小学生鲜艳的民族服饰，校园里古老的铜钟、粗壮的大青树、摇曳的凤尾竹……民族团结——民族不同、穿戴不同、语言不同，但是同一10/34教室读书，一起玩耍，和睦相处……生活欢乐——课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听和看热闹……2、比较下面的句子，体会有无“就”字的不同，然后读出相应的语气。1这是我们的民族小学……2这就是我们的民族小学……3、比较下面的句子，体会它们不同的表达效果，然后读出相应的语气语调。1这就是我们的一所边疆的民族小学。2这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。4、品读加点的词语，体会句子的含义a、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。认真地朗读这句话，第一、二学习小组的同学讨论：从课文的什么地方表现出这所学校“民族”的特点？b、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。认真地朗读这句话，第三、四学习小组的同学讨论：从课文的什么地方表现出这所学校“边疆”的特点？c、这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。认真地朗读这句话，然后同桌讨论，这里的“我们”指的是哪些人？请选择并说说选择的理由。a、“我们”是指这所民族小学的学生和老师。b、“我们”是指这所民族小学所在的地区的人。11/34c、这里的“我们”同时又是指包括我们同学在内的所有中华人民共和国里的人。三、感情朗读，自主选择，积累背诵课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。我们的民族教案我们的民族小学课文教案【第三篇】1.会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱”等十几个词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。2—3课时生字卡片、搜集的资料（课前布置学生搜集有关少数民族的资料，）一、揭示课题。我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。二、初读课文，认读生字。12/341、在课文，勾画出我们要认的生字。2、把课文中带拼音的生字多读几遍。3、再划出这些生字带的词多读几遍。4、同桌同学互相读一读。5、认读生字卡片和生词6、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。三、再读课文，了解课文大意。默读课文，看看课文都写了写什么内容？四、细读课文，体会课文表达的思想感情。1、作者是怀着什么样的感情写着文章的，你是从哪些词句中体会到的？2、先分组讨论，再全班交流3、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。4、作者为什么会产生自豪的感情呢？（美、团结）5、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。读中体会。6、课文中在什么情况小写下动物的，为什么写它们？7、你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。8、把你喜欢的部分读一读，背下来。五、指导生字书写1、认读要写的生字，口头组词。2、按字的结构给生字分类，记忆生字13/343、观察生字的写法，哪一笔重要，哪几个字难写。4、重点指导“戴”“雀”“舞”六、作业生字组词、抄写句子七、综合性学习提出活动的内容、要求以及记录活动的方式。我们的民族教案我们的民族小学课文教案【第四篇】1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝