大班教案安全_大班教案保护眼睛【推荐4篇】

1/9大班教案安全_大班教案保护眼睛【推荐4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友分享的“大班教案安全_大班教案保护眼睛【推荐4篇】”，希望对您有所帮助！大班教案安全大班教案保护眼睛【第一篇】解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了我要上小学的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的小学生。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。2/93．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。5．体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。1．主题墙我和书包做朋友我眼中的小学。2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。5．在平时记录一些同伴的电话。6．准备毕业典礼的节目。1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，3/9一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。大班教案安全大班教案保护眼睛【第二篇】中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、vcd等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。3、《大闹天宫》动画片。(一)开始部分：出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?(二)基本部分：1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：(1)在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方?在哪4/9里看出来的你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。(2)全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?(3)引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。(三)结束部分：教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。大班教案安全大班教案保护眼睛【第三篇】1、感受艾玛的体色和大森林的关系。2、获得动物体色是保护色的经验。3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。重难点：感受艾玛的体色和大森林的关系。获得动物体色是保护色的经验。准备：课件、每人一只大象图片，画纸、油画笔等。1、今天老师带来了一件礼物，是什么礼物？2、艾玛捉迷藏，什么是捉迷藏？3、艾玛和谁玩捉迷藏呢？1、艾玛可能会躲在哪里？为什么？2、我们看看是不是艾玛？是什么？5/93、小鸟找到了艾玛吗？4、小鸟一下就发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？5、小鸟为什么没有发现枯叶蝶、竹节虫呢？小结：原来这些小动物就是找一个周围颜色和自己身体很相近的地方躲起来，这样就不容易被发现。小动物就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌的。6、故事中，艾玛还是可以去哪些地方躲一躲的？7、在我们生活中，艾玛可以去哪些地方躲一躲？1、出示艾玛的朋友图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么？2、它们的.颜色怎么样？（很相近）。3、请你去想办法，让艾玛的朋友躲起来。4、展示幼儿作品，互相欣赏。1、我们来看看这幅图片中有谁躲起来了？他们躲的好吗？为什么？2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那里学到的本领，我们一起去发。大班教案安全大班教案保护眼睛【第四篇】《数高楼》是一首一段体的分节歌曲，其音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐欢快、幽默，6/9深受幼儿喜欢。我根据幼儿的年龄和学习特点，设计了以下教学环节：首先带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。第二设计了既有静听也有动态的充满趣味性的学唱歌曲的活动环节：让幼儿观察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏，并用体现歌曲节奏的说儿歌方式熟悉歌曲主要的节奏脉络。进而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和节奏，让幼儿初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，我用红灯和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。第三在《数高楼》的音乐中，启发幼儿合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时让幼儿体会到合作表演的乐趣。第四是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。最后随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然地原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创造的7/9第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”歌唱可以使幼儿全身心的投入，可以培养他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，幼儿对于声音的高低、快慢、强弱等抽象概念，是较难理解的，因此，我根据大班幼儿的年龄特点，将音乐融入到日常生活和游戏当中去，同时在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补。《纲要》中指出：激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终；提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感。因而在教学活动中，我努力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学，学中玩，体现游戏是孩子基本活动的特点，这样幼儿的学习欲望和兴趣才会被充分的调动起来。为提高幼儿对歌曲的的理解和表现力，我采用了突破重点难点的节奏图谱以及对唱等不同形式的演唱方式为教学策略，整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓厚的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。图谱教学法、情境创设法、视听结合法等；：练习法、比较法、游戏法等。1.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。8/92.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。3.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。活动准备：课件，钢琴。学会用多种方式表现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。附点音符和空拍的节奏掌握1.伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入活动室。初步感知歌曲的节奏和旋律特点2.通过多种方式引导幼儿学唱歌曲你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗?她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面要说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的？红色的，这个红点点就好像是红灯，红灯亮了要怎样？对停一停，那我们试试看。看，小弟弟小妹妹发现了什么？（出示高楼大厦的图片）你会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。臧老师也搭了一座楼房，小朋友数数看，老师搭得楼房有几层？这是我们诸城小学的教学楼，我们一起数数是不是有五层9/9好吧。按照节奏数楼教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。1.启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。2.用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。3.鼓励幼儿一起合作表演歌曲。引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。4.是延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，借以更深层次的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的自主创造的能力和发散性思维。美丽的夏天来了，臧老师看到好多的的鲜花都开放了，我就想来数数到底有多花？好听吗？你们想不想也来编一首歌曲呢，那我们到院子里看看有什么美丽的景色，也来编一首好听的歌曲，，准备好了吗？我们出发吧!5.随着《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿再次巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束活动。