教学方案【范例5篇】

教学方案【范例5篇】如何制定一份全面的工作方案呢？为了确保工作进展顺利，我们需要采取全面的措施。以下是我为大家分享的“教学方案【范例5篇】”，希望这些指南能够对您的创业计划提供支持！教学方案篇【第一篇】【教材简析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共7个自然段，可分为4段（1：2-4；5-6；7）。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，知道学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点。【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。2、学会本课10个生字，认识9个二类字。理解生词意思。通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。【教学准备】生字卡、图片。【教学时间】2课时第一课时【目的要求】初读课文，学习生字词。一、导入揭题1、我们鼓掌时发出的声音叫什么？（板：掌声）2、我们常常会在什么情况下听到掌声？3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌？为什么事鼓掌？二、初读课文1、师范读。2、生自读课后生字词。3、师出示词语，检查认读情况：班里愿意投向调来情况持久讲述交谈珍惜慢吞吞困境残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈理解：持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。犹豫：拿不定注意。骤然：突然。4、读课文。5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思6、讨论分段，概括段意：①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。④点明中心：人人都需要掌声。7、每组各读一段。三、书写生字1、师指导写“班”“境”“愿”。2、生习字，师巡视指导。教学方案篇【第二篇】背诵默写，理解课文内容及其寓意。了解托物言志的写法。背诵课文。同学们，我们学过1篇课文，叫做《行道树》。文章借行道树的自白，赞美奉献者的崇高精神，给我们留下深刻的印象。现在我们来学习两篇文言短文，它们在写法上与《行道树》相似，都是借助一种事物，表达作者的心志。这节课我们先学习《陋室铭》。板书课题，出示学习目标。先由教师朗读，给学生做出示范。再提出要求，让学生采用不同形式反复朗读，将课文读熟，进而感知内容。教师导学：“铭”，原指刻在器物上的文字，多用来记述功德或警戒自己，后来演变成一种文体。其文字精练，多用骈句，有韵。提示学生理解作者为什么为自己的“陋室”作铭。思考题：概括本文的主要内容及其中心意思，找出中心句。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”在文中起什么作用?本文是从哪些方面表现作者“惟吾德馨”的?末句引用孔子的话，作用是什么?教师组织并引导学生独立阅读，认真讨论，合作探究。不解之处由教师讲解。明确：本文主要描绘了作者居室的情景，极力形容“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的'精神。中心句是“斯是陋室，惟吾德馨”。采用比喻和类比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有灵。教师可适当讲解什么是类比；一种推理方法，根据两种事物在某些特征上的相似，做出它们在其他特征上也可能相似的结论。也可让学生根据课文内容仿句：室不在华，有贤则贵。“苔痕上阶绿，草色人帘青。”写环境清幽宁静；“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。’总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。集体朗读课文。讨论思考本文在结构、语言和表现手法上的特点。明确：结构特点：第一部分用类比法引出中心；第二部分具体描写陋室的情景，揭示中心；第三部分总结全文，深化中心。语言特点：语言简练，多用整句，又多对偶，押韵。读来朗朗上口，易于记诵。教师可适当地谈谈骈文知识其及整句和散句的应用，全文只在篇末用了散句。指导学生找出韵脚。表现手法：托物言志。托陋室之物，写陋室不陋，言高洁傲岸之志。关于托物言志的写法，学生过去曾接触过，教师可结合旧知识再加点拔。教学方案篇【第三篇】一、《观沧海》（一）作家作品简介（二）题解：汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句幸甚至哉，歌以咏志是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。（三）朗读诗歌指导：先范读再由学生试读。（四）指导学生评析诗句。逐句分析，先由学生分析,再由教师归纳。重点落实以下问题：1．全诗12行，除开头两行外都是写景，说说开头两行的作用。2．区分一下哪几行写实景，哪几行写想象之景虚景。3．写实景中有动有静，分析这样写有什么好处。归纳：第一层（开头两句）交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。第二层（水河澹澹至洪波涌起）描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及洪波，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。第三层（最后四行）借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是写诗人的主观感受，是从两个若字看出来的。4．海是很难写的，可是读了这首诗，我们每个人大概都会感到海的伟大。这首诗究竟好在哪里呢？（五）小结全诗的写作特色，并请同学们带着感情，再次朗诵这首诗歌。（六）齐读齐背，抽查个别背诵。二、《次北固山下》（一）作家作品简介（二）朗读这首诗（三）指导学生评析诗句，整体把握诗的内容。1．诗人此刻在船上，而客路在青山之外，他是看不见的.，为什么诗一开头就提到客路呢？2．潮平两岸阔，风正一帆悬是诗人在何时何地见到的景象？你能想象出船行的图景吗？为什么要特地提到潮平？3．江春入旧年一句中旧年指的是一年中哪一段时间？4．为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？5．名句分析。海日两句从章法上看，有导出结尾一联的作用，这就是说，它跟诗人的乡愁有关，这样说有根据吗？这两种景象有相同的地方吗？6．这种乡愁并不使人感到低沉，请你体会其中的道理。（四）当堂背诵。由于诗的意境美、语言浅近而音韵和谐，应当比较易于成诵。三、《望岳》（一）作家作品简介。（二）指导学生评析诗句。重点讨论下列问题：1.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写望字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看望的角度有怎样的不同。上，试比较岱宗如何和岱宗夫如何在语气上有什么不同？3.泰山之北为故齐地，之南为放各地；青，指泰山之色，了，完的意思。整句话是什么意思呢？诗人这样写有什么用意？4.造化两句。问：神秀，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。5.阴阳一句又是什么意思呢？6.荡胸两句。大意已见注释。问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述。表现了诗人怎样的心情？众山小，这说明了什么？（三）背诵指导。教学方案篇【第四篇】四、《如梦令》（一）作家作品简介（二）教师领读这首词。（三）指导学生评析课文，理解作者的思想感情。这首词所叙述的事发生在哪一个季节？它是词人当天写的吗？为什么词人经常想到这件事呢？（四）练习背诵。学生试背后，教师略说读的节奏，再领读一次，务求节奏鲜明。（五）继续讨论，深化理解。1.这首词记的是女词人的一次郊游，是她独自去的吗？2.为什么会误入呢？还有别的原因没有？3.什么时候发现误入的？4.既误人，慢慢划出去，不也行吗？5.你能想象出争渡的情景吗？6.请同学们用自己的话完整地叙述这件事的经过。（六）教师再次领读。（七）小结五、《西江月》（一）作家作品简介。（二）题解这首词有个题目夜行黄沙道中，黄沙，即黄沙岭，在江西省上饶县西，辛弃疾退隐上饶带湖期间，经常行经风景优美的黄沙进中。（三）教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。（四）指导学生解析课文，理解作者的思想感情。1.词人这次夜行的路程长不长？从什么地方看出来的？2.路长，为什么要夜行？这时是什么季节？3.说丰年的是谁？4.请同学们用自己的话来叙述上片的内容。5.下片一开始就说七八个星天外，这意味着什么？6.两三点雨山前，雨不大嘛，词人着急么？7.词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉么？8.再看最后两句，注释里的话跟词人的表述有什么不同？为什么要用倒语？9.补充解释：词中常常出现倒语，有的出于表达内容的需要，有的出于押韵的需要，更多的是两种需要兼而有之，这两句就是这样。10.由学生创造性地表述下片内容间参照上片的表述方式。（五）小结这首词的写作特点教案点评：以朗读带动教学，在朗读中加深对诗词的理解。教学方案篇【第五篇】一、设计思路家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。二、活动目标⒈知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。⒉了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。⒊会尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。三、活动范围：中班段全体幼儿。四、活动时间：3月4号——3月28日。五、环境创设：1.主题墙布置——我的妈妈。2.班级张贴与主体相关的图片和幼儿作品。六、家长工作：1.家园栏中及时提供信息告知主题活动进展情况，以便家长及时提供主题活动材料。2.请家长和幼儿一起了解三八节的相关知识。七、具体活动安排：1.组织形式多样的亲子活动。(或者是开展我爱妈妈活动调查表)。邀请部分家长代表参与幼儿园组织的亲子活动(如包饺子、制作蛋糕等)，或发挥妈妈的专长，邀请妈妈来园当妈妈老师为孩子们上课。2.为妈妈、奶奶、外婆做一件力所能及的事情。帮妈妈、奶奶洗洗脸、梳梳头、擦擦手、敲敲背，增进爱妈妈、爱奶奶的情感，体验妈妈、奶奶在平时照顾孩子的辛苦。3.宝宝和爸爸一起为妈妈写封信或一起制作一份礼物送给妈妈。八、活动延伸：在下个主题“我有多爱你”中，继续开展感恩母爱的各学科教学活动。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动。妇女节幼儿园活动方案4我给妈妈做贺卡——爱心卡活动目标：1、学习简单的装饰贺卡——爱心卡。2、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”等祝贺的话。活动准备：白卡纸、胶布、水彩笔、爱心卡范例。活动流程：1、出示爱心卡范例。这是老师给自己妈妈制作的一张爱心卡，上面画的是妈妈最喜欢的太阳花，我最想对妈妈说的话是：祝妈妈每一天都开开心心、快快乐乐!2、组织幼儿了解制作方法。小朋友们看看，说说，爱心卡是怎样制成的?(幼儿观察讲述)分发白卡纸，幼儿再在上画出自己表达。3、幼儿用卡纸裹成小棍，用双面胶粘贴在爱心卡上。播放歌曲《我的好妈妈》音乐，老师巡回指导幼儿。(三)相互欣赏评析爱心卡鼓励幼儿将做好的爱心卡带回家，送给妈妈。四、活动结束。