开题报告及任务书【汇集4篇】

好文供参考!1/14开题报告及任务书【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“开题报告及任务书【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！开题报告及任务书【第一篇】题目：论汪国真诗歌的特点系(部)：中文系专业：汉语言文学学科：中国现代文学学生：xxx指导教师：xx对于20世纪90年代初才红遍大江南北的著名诗人汪国真来说，青年人尤其是在校的大中学生，可谓耳熟能详，汪诗因此有一大批忠实的读者。汪诗不仅有青年人的生活和那种明白晓畅的表达方式，而且汪诗更有一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度，这种人生态度来自于诗人汪国真对中国宋元以来传统诗歌的那种豁达、飘逸和洒脱的人生哲学的二次创造。诗人汪国真的这种人生态度被现今社会称为汪国真式的人生态度。毋庸置疑，它是可以激励一代又一代人的，能够让广大的青年人在复杂的生活中得到极大的启迪，坚实理想信心。好文供参考!2/14本篇论文通过对汪国真诗歌的艺术特点进行研究探索，旨在为广大的文学研究者提供一些肤浅的价值理论，让更多的人广泛地认识并认同这位上世纪盛名卓越的抒情诗人及其诗歌特点，明确汪诗在诗坛上的地位，从而期望有更多的读者和文学爱好者对汪国真及其诗歌添加关注的眼神。汪国真作为当代一位抒情诗人，他完全不同于闻一多、徐志摩、顾城、舒婷等这些早期中国诗坛上的领军人物，汪国真的诗歌创作阶段比较晚，将近不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的诗歌中没有一丝一毫的政治色彩，用平凡的语言抒发着平凡的人、事、物，朴实无华却隽永深刻，在某种意义上来说，他的诗风是难能可贵的，因此其诗歌在广大的读者中有着广泛而深远的影响。尽管如此，现今中国文学界对其诗歌的研究屈指可数，缺少广泛而有力的学术性的研究和探索，而在国外这块广褒的文学土地上，依然没有他光辉的影子。当然，这种现状的产生，尤其多面原因，一是汪诗的影响力几乎只局限于青年人这一层面上，诗歌内容通俗易懂，不需深入体味，因此在创作上不必进行权威的学术解析；二是现今文学界里，诗歌这以文学形式的地位每况愈下，已经处于文学的低潮阶段，其发展受到各方面的制约。所以，对于汪国真诗歌的研究，我觉得应该着力加强。本论文研究目标是：对汪国真诗歌的特点进行探究，凸现汪诗的艺术魅力，进而弘扬诗歌在我国文学史上的价值与地位，好文供参考!3/14使广大社会认同诗歌来源于生活，却更深层次地反映生活的观点。汪国真是20世纪90年代至今蜚声文坛的著名中年诗人兼书画大家。汪诗能从平凡的事理发现伟大，从普通的感受中看出永恒，主题昂扬，寓意深刻隽永，表现出诗人独特的人格魅力和文学功力。本文研究的内容主要集中在以下几个方面：1、汪国真的时代背景；2、关于汪国真创作高峰期的分析研究；3、汪国真诗歌的特点及研究；汪诗的特点主要体现在：题材上较有针对性、篇幅短小、明白晓畅、精炼而富有哲理、充满了音乐美、诗中小我与大我并存，等等；4、汪国真及其诗歌在当代文学史上的价值与地位。分析研究、对比研究、研读归纳研究20xx年11-12月，收集材料，建立论文大致的框架模型20xx年1月上旬，完成开题报告并提交导师审批20xx年1月下旬至2月，写作论文初稿并提交导师审阅20xx年3-4月，根据导师的意见和建议，对论文进行二次修改完善20xx年5月，在二次修改的基础上进一步完善，最后定稿01、《诗学原理》，徐有富著，北大出版社好文供参考!4/1402、《诗歌美学》，谢利文著，中国青年出版社03、《诗论》，朱光潜著，江苏文艺出版社04、《谢冕论诗歌》，谢冕著，江苏文艺出版社05、《中国古代文论精选》，北京大学出版社06、《汪国真诗文集》，汪国真著，广东旅游出版社07、《从席慕容、汪国真到洛湃》，杨光治著，百花洲文艺出版社08、《中国现当代文学史》，高等教育出版社09、《汪国真抒情诗精选赏析》，王昆编著，中国妇女出版社10、《寻找诗歌史上的失踪者》，姜红伟著，黄河出版社出版11、《新作家文丛》，若冰主编，中国戏剧出版社出版12、《现代诗歌创作论》，薛世昌著，吉林大学出版社出版13、《后现代主义视野中的美国当代诗歌》，王卓著，山东文艺出版社14、《中国新时期诗歌研究资料》，郭旭辉编，山东文艺出版社15、《海子作品精选》，海子著，长江文艺出版社16、《郭沫若经典作品选》，郭沫若著，当代世界出版社17、《徐志摩作品精选》，徐志摩著，长江文艺出版社18、《语言学大意》，乐嗣炳著，中华书局1923年出版好文供参考!5/1419、《中国诗学专著选读》，张寅彭著，广西师范大学出版社20、《泰戈尔诗选》，(印度)泰戈尔著，冰心等译，中国书籍出版社开题报告及任务书【第二篇】学前儿童在专门的教育机构中接受集中教育在我国已有上百年的历史，历经数代人的艰苦努力，有了长足的进步和发展。随着国家《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》(试行)等一系列纲领性文件的出台，学前教育逐步走上了规范化的轨道。年来，随着家长对学前教育愈加重视，很多幼儿园为迎合家长需求，大搞知识教育，幼儿园“小学化”趋向愈演愈烈。这背离了《教育规划纲要》提出的“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长”的教育精神，阻碍了幼儿的健康成长。为了了解一实际现象，我选择了对该课题进行研究。目标：时下时髦的一句话是，“不要让孩子输在起跑线上”。可是对学前幼儿不当的教育方法和超出其年龄的超负荷的小学化教育却恰恰与这个初衷相违背，其结果将会导致“让孩子输在起跑线上”。本课题研究可以找出存在的幼儿教育小学化倾向问题的原因，课题研究最终达到转变家长的教育观念，树立好文供参考!6/14起他们正确的儿童观、育人观、成才观、人才观；提升自己的专业素养和理论水平，改进学前教育质量，实现还幼儿快乐童年的目的。意义：研究课题的意义，在于通过研究找出不同的学前教育机构存在幼儿教育小学化倾向问题的各自不同的原因和共性的原因。了解这一实际现象并正确的儿童观和人才观，对家长的成材观念和育子观念加以了解，逐步使自己适应以后工作的状态帮助儿童健康成长。课题研究的主要内容和方法1.调查报告2.幼儿心理学3.游戏理论4.幼儿家庭教育5.此现象的危害研究法、实地考察法、观察法、行动研究法、分析法、实践探索法、经验介绍法等各种方法展开研究实践。研究中的主要问题和解决方法：1、无实际经验2、可参考的文献、报告不全面3、对此课题的研究理论知识不足4、可借鉴的实例缺乏1、利用课余时间多去幼儿园实习，为实践创造条件。好文供参考!7/142、到网上图书馆查找查阅相关资料。3、多学习、多读书，提高和丰富自己的理论知识含量。4、多与老师沟通，让老师提供一些可参考性建议。20xx、1-2月请指导教师检查资料提出修改意见20xx、2、15-25日修改题材补充查阅资料20xx、2、25-3、15日拟开题报告20xx、3月末进行第一次修改20xx、4、15进行第二次修改完成初稿一初稿二20xx、4月末进行论文电子文稿排版20xx、5月提交论文20xx、5月中旬论文答辩1.示雨、禾林《家庭教育读本》(幼儿版)宁夏人民出版社20xx年2月第1版2.袁爱玲何秀英《幼儿园教育活动指导策略》北京师范大学出版社20xx年1月第1版3.蔡国英编着《素质教育的理论与实践》宁夏人民出版社1998年10月4.张丹“关于幼儿园小学化倾向的反思”《幼儿教学研究》20xx年第9期5.吴红娟“幼儿教育小学化倾向研究与对策”《教育科研论坛》20xx年09期6.许卓娅张晖《幼儿园课程理论与实践》南京师范大好文供参考!8/14学出版社20xx年6月第1版7.姜勇庞丽娟梁玉华《儿童发展指导》北京师范大学出版社20xx年11月第1版开题报告及任务书【第三篇】课题题目：新课标下中学研究课程标准指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在传统的语文教学中，教师往往侧重于语文学科的工具性而忽视了其人文性的特征。其实，语文是人文性很强的课程，语文的人文性侧重教育，培养和滋润学生个性的全面发展，强调学生积极主动的学习态度。这就要求语文教师要善于运用情感策略，大力激发和培养学生的积极情感，拨动学生情感的心弦，使学生在富于情感的状态中受到深刻的教育和熏陶，提高语文素养，并结合学生实际情况，探寻在语文教育中渗透情感教育的有效策略，充分体现语文学科的“人文性”特点和“以人为本”的教育理念，推进语文教学从应试教育走向素质教育。在语文教学中进行情感教学，不仅有利于激发学生的学习兴趣、陶冶学生的高尚情操，同时也有助于语文教学目标的实现。新课标强调知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个目标，情感目标是其中不可或缺的重要部分。为真正落实新课程改革的精神实质，全面提高学生的语文素养，促进学好文供参考!9/14生整体素质均衡而有个性地发展，寓情感教学于语文教学已成为语文教育中一个值得深入研究的重要课题。情感是语文教学艺术化的重要标志，它既是手段也是目的，越来越多的语文教师在观念上认同了这点。然而，在实际操作中，将情感教学作为知识传授的附庸的状况依然存在。恰当的教学策略对于中学语文情感教学广泛而有效的实施具有重要作用。传统教学中情感教育的缺失现状亟待改观，由于教师对教育目标的认识不全面，缺乏正确的学生观和教师专业发展的意识等到原因，在传统教学中普遍存在重“知”轻“情”的思想，有是情感教育被德育所替代，情感教育变得“戒律化”，与学生的身心发展状况脱节，不能真正关注到学生自身的情感体验和发展。把情感教育作为一个独立的课题进行研究和探索，可以从很大程度上提升教师对情感教育的重视，达到让学生“知”“情”同步发展的目的，进而让教育行为影响和改变学生的“意”和“行”。情感教育在大力提倡素质教育的今天已成为教育理论和实践所关注的“热点”话题之一。情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，还有对学生自尊、个人发展和社会发展的关注，以促进学生个体的和谐发展和整个社会的健康发展。在我们的课题研究之前，可以看到国内外的教育家们已经有了诸多的理论，从我国古代教育家孔子的“知学、好学、乐好文供参考!10/14学”到当代著名教授卢家楣的“情感教育心理学理论”，从著名教育家夸美纽斯的“愉快教学”到著名心理学家布鲁纳的“动机原则”，都有着独到的见解，是我们进行此次课题研究的不竭源泉。在语文教学中融入情感教育符合新课程改革目标的基本理念，为语文学科教学注入了新的血液，它将成为语文教学改革的一个崭新亮点。1、基本内容首先对古今中外的情感教学理论进行梳理，明确情感教学的内涵、特征，然后分析并指出语文情感教学的功能，并重点分析语文情感教学现状及主要原因。最后以现代教学论、心理学理论、教育学原理等为理论依据，根据中学生的身心发展特点，发挥教师情感、中学语文文本富含的情感以及各种情感教育有利因素的作用，形成可行性方案，提出新课程背景下中学语文情感教学的策略。.2、研究重点发掘教材情感生发点，以情引情；发挥教学者的情感教化作用；调动学生的情感潜能。3、预计突破的难点从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度进行语文情感教学的探索，提出新课程背景下中学语文情感教学的具有普适性的策略。本课题拟通过：文献研究法、比较法、实践法、行动性研好文供参考!11/14究、调查法等研究方法进行研究，从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度，将情感教学心理学理论与优秀教师教学实践及自身在教学实践中的探索等方面相结合，较为全面和深入地对中学语文情感教学进行新的探讨。按照本课题研究的设计框架，研究过程经历了以下几个阶段：阶段一：新课程背景下中学语文情感教学理论依据的学习阶段；（20xx年4月——5月）1、成立课题研究小组，组内分工，明确研究任务。2、组织语文教师学习情感教学理论，阅读中学语文情感教学研究的相关期刊文献。开题报告及任务书【第四篇】(一)、国内外研究现状：1、国外实例研究俄罗斯圣彼得堡的denispopovbar，酒吧室内设计上大量采用了红色系，非常迎合女士消费者的喜好，以代表浪漫的蓝紫色为基调突显了酒吧温馨、浪漫的情调，珠帘式