种植方案【热选4篇】

种植方案【热选4篇】提前预防比事后弥补更为明智，因此制定合适的方案对我们的工作起到重要的指引作用。下面是1篇详细研究和分析“种植方案【热选4篇】”的文章，如果您希望再次查看本页内容，建议您将其收藏起来！种植方案【第一篇】张三、李四和王五种植西瓜的数量分别为qz、ql与qw个，引进变量个张三的种植数量超过，张三的种植数量不超过25000个个李四的种植数量超过20000个，李四的种植数量不超过20000个王五的种植数量超过，王五的种植数量不超过20000个个三人的种植总数量超过个，三人的种植总数量不超过75000则张三、李四和王五的种植成本分别为，，，西瓜的市场价格张三、李四和王五种植西瓜的利润分别为，，建立如下的目标规划模型，，，，，，，，，，或1，求解上述目标规划时，把三个目标函数都转化成约束条件，目标函数为三个目标函数下界的最大值，即求解如下的数学规划，，，，，5000xl，，，，，或1，求解上述数学规划，求得张三、李四和王五的西瓜种植数量分别为9993个，9993个，10415个；三个人的收益分别为元，元，元。计算的Lingo程序如下model:sets:person/1..3/:q,x,c,e;endsetsmax=sigma;@for(person(i)|i#le#2:c(i)=*x(i)+*(1-x(i)));c(3)=*x(3)+*(1-x(3));p=(3-@sum(person:q)/25000)*(1-y);@for(person:e=(p-c)*q);@for(person:esigma);25000*x，，或1，求得张三的种植数量为个，它的收益为元。3若李四与王五知道了张三的上述“计谋”，因此，根据他们自己的种植量，就可以推算出张三的种植量,从而推算出市场价格以及自己的利润。问题转化为已知张三的种植数量，确定李四和王五的种植量ql，qw使总利润最大。建立如下的数学规划模型，l，，，，，或1，计算的Lingo程序如下model:sets:person/1..3/:q,x,c,e;endsetsmax=@sum(person(i)|i#gt#1:e);q(1)=25001;x(1)=1;c(1)=*x(1)+*(1-x(1));c(2)=*x(2)+*(1-x(2));c(3)=*x(3)+*(1-x(3));p=(3-@sum(person:q)/25000)*(1-y);@for(person:e=(p-c)*q);@for(person(i)|i#ge#2:20000*x(i)计算得李四的种植量为20000个，王五的种植量为0时，双方的总利润最大为元。这种情况下，双方可以共同经营李四的西瓜种植，将来双方均分收益。4若三人合作时，三个人可以一起合作经营西瓜的种植，将来平均分配收益。将来如下的数学规划模型maxEz，，，，，，，或1，计算的结果为只要三个人合作生产31250个西瓜，总的收益为元。计算的Matlab程序如下model:sets:person/1..3/:q,x,c,e;endsetsmax=@sum(person:e);@for(person(i)|i#le#2:c(i)=*x(i)+*(1-x(i)));c(3)=*x(3)+*(1-x(3));p=(3-@sum(person:q)/25000)*(1-y);@for(person:e=(p-c)*q);25000*x(1)种植方案【第二篇】活动目标1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力3、体验种植的快乐活动准备经验准备：玉米调查表物质准备：玉米种子、种植工具（小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜）活动过程一、选种1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。（活动准备环节已做好）2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征，了解不同种类的玉米。师：小朋友们，种玉米前我们先来认识玉米种子，看，今天老师带来了很多不一样的种子。幼儿分析比较3、按照幼儿意愿自行选择种子。师：我们已经知道了有这么多玉米种子，那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种二、播种1、师：今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米，我们先认真听园艺奶奶讲一讲，种玉米的方法。（事先邀请一名种植经验丰富的家长来园助教种玉米。）2、师：好了，园艺奶奶讲解完了，你们回了吗？要先开垦土地，然后放2—3粒玉米种子，然后距离20厘米样子再放第二组，最后把泥土盖上，现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。（家长助教协助幼儿开垦土地）4、幼儿播种5、师：好了，小朋友的玉米种好了吗，那我们给他浇一点水吧。三、认养玉米种子1、师：小朋友都亲自种下了玉米，陆老师给你们准备了名牌，你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁，以后这棵玉米就是你的了，你要照顾好他呦！2、幼儿插名字牌3、师：现在和你的玉米说说话，聊聊天吧。4、和玉米告别，回教室。活动延伸每天来玉米地观察玉米生长情况。种植方案【第三篇】一、开辟活动基地——蔬菜种植园1、开垦荒地学校在路南校区有一块空地，原是杂草丛生，已闲置多年，经过学校师生的共同努力，没过几天，近半亩大的荒地就开垦出来了。2、平整土地由于在开垦的过程中，土地中布满了碎石，所以刚开垦出来的土地还不能马上种植，于是，在种植指导老师的带领下，组织六年级的学生参加了第一次实践活动——捡碎石。同学们来到种植园后，马上积极的行动起来，有的同学用手搬，有同学拿来了簸箕和铁桶，更有的同学甚至掘地三尺，翻出了泥土里面的大石块。刚开始，还有同学怕脏怕累，可看到伙伴们个个干的热火朝天，不一会儿也加入了大家的行列，卖力的干了起来。后来大家又多次去种植园劳动，每一次都情绪高涨，积极肯干。不久，一块平整好的土地展现在我们面前，等待我们去种植各种植物。用了一节多课的时间，基本上把土壤表面的石头捡干净了。二、种植青菜、大蒜、菠菜、萝卜、土豆、蚕豆等绿色植物。为了便于管理，学校将种植园由全校各个班级认领一块区域，全由学生自己打理，让他们充分体会到种植和收获的乐趣。1、种植蔬菜第一次种植是在九月中旬的一天下午综合时间活动课上，我们去种植园种大蒜和青菜。由于很多同学都是第一次种菜，好多同学都不知怎样种，七手八脚地乱弄一气，有些小组的同学把菜籽撒多了，只能用大蒜种子来充数，有些小组排列的很整齐，有些小组胡乱撒种，总之大家是各显神通。经过一段时间的努力，播种任务总算是完成了。每个同学都动了手，有了初步的劳动体验。大家都觉得看起来很容易的事，做起来就不那么简单了。在接下来的综合实践课上，我们又种了萝卜、菠菜、香菜等。经过一段时间劳动实践，同学们渐渐掌握了一些劳动技能，在老师的指导下，现在我们已陆续种了大蒜、菠菜、青菜、萝卜、香菜等，蔬菜花色品种多样化了。2、田间管理如果说种植是短线活动，那么管理则是长线活动，需要更多的时间和精力。为此，每班成立了“护绿小队”。“护绿小队”几乎每天都要到植物园去浇水，还要定期施肥、除草、捉虫、间苗等。每一次劳动都深深吸引着大家。大家每天都争先恐后地去植物园参加劳动。经过同学们的精心照料，种植园里已是一片生机勃勃的景象：青菜嫩绿嫩绿的；大蒜抽出了嫩芽；萝卜秧已有五、六寸高了；菠菜也长出来了……看着自己的劳动成果，同学们都笑了。3、记录活动过程光有观察还是不够的，为了能使同学们更加准确的掌握蔬菜的生长情况，我们给每班统一印刷了观察日记，其中包括同学们上网查找的有关所种植物的介绍、植物生长情况的记录、植物的花、植物的果实、植物的种子等，同学们把观察到的情况写成观察日记、体验日记，把自己劳动的过程、劳动的体会等都写成的文章，为今后的写作积累了大量的素材。三、进行资料整理、选题、再研究。在综合实践活动中，经常会遇到一些问题，我们随时随地进行探索、研究，并且进行归类整理，以便选题再研究。各种蔬菜种植的季节、管理及销售我们在种植园内种了青菜、菠菜、萝卜、大蒜、蚕豆、小麦等植物。根据我们的实践活动，大致了解到这些植物生长规律：青菜四季皆可种植（只要气候不要太冷就行），生长期较短，但管理工夫必须到家，需要充足的水分，需施上适当的肥料，还要经常捉捉虫子。青菜还需移栽才长得大、长得壮。菠菜大约在九月中旬播种，三周左右就可食用，管理方便，不需治虫，只需施些肥料即可。萝卜大约八月下旬、九月上旬种植为好，（今年我们晚种了近二十天，虽然也生长得不错，可没有生长到最佳状态）管理要到位，方能生长的更好。大蒜八、九月即可播种，但对土壤的要求高，我校的种植园内的土壤不适合种大蒜。蚕豆在十月下旬下种，管理方便，明春方可收获。小麦在十一月中旬播种，管理方便，只需施些肥料即可，但生长期较长，大约明年五、六月才可收获。种植方案【第四篇】教授主要内容：棚膜的选购与铺盖、大棚蔬菜的栽培原理，常见棚菜营养缺乏症的补救措施、茄类、瓜类、绿叶类等塑料大棚栽培技术、蔬菜大棚主要病虫害的防治等。相关教材：《大棚蔬菜栽培技术》、化肥农药的科学配搭方法、《温室大棚蔬菜种植技术》、农村实用技术培训材料等。群众需求:极大部分村民都是根据经验摸索的方式种植大棚蔬菜，对其大棚膜的选用与铺设、温度、二氧化碳含量、湿度、营养缺乏症的防治和病虫害防治等等关键管理技术缺乏科学系统了解和掌握，缺乏统一的种植技术和规范指导，对产品的产量、质量、品质都有较大的影响，不利于蔬菜大棚的产业化发展。目标：通过发挥服务“三农“的资源、网络、科技等优势，邀请高层专家、技术人员进村讲课，大力宣传推广科学技术，开拓大王镇蔬菜大棚产业管理发展思路，增强种植户蔬菜大棚种植意识，提高蔬菜大棚培管理技术水平与病虫害防治技术，把农民群众引导到依靠科技致富的道路上来。