2024年国培培训总结5篇一文带您深入了解“2024年国培培训总结5篇”推荐必读,我们要学习范文的一些正确方法?文档处理的技能可以帮助我们更好地利用现有资源,我们可以想到借鉴一些优秀的范文。范文的整体构思部分可以提供我们写作的灵感,感谢您仔细参考下载本文的参考!2024年国培培训总结篇1参加国培心理健康教育专题培训之感悟今年10月我参加了心理健康专题培训,聆听了各位专家的视频讲座,通过网络互动学习,对心理健康有了更进一步的了解,在思想认识上又有了新的提高,对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助。我聚精会神地在电脑前认真收看专家讲座的视频;通过发帖和回帖,认真地和同仁们交流学习上工作上的心得;仔细查看相关的案例分析和参考资料,按照要求来完成培训作业。说老实话,这次培训还真的学到了很多东西,增长了见识,也有很多心得。在这次培训中,我有了很大的收获,感受颇深!一、保持乐观的心态说实话,教师这职业有太多矛盾的地方,社会责任大,待遇一直很低,脑体倒挂严重,看起来有很多假期,可实际上没有白天黑夜,作为班主任夜半被家长电话叫醒的大有人在。说起来崇高伟大,可是人格尊严常常受到挑衅,奉献多回报少。这些都是教师产生心理问题的原因。学习了教师心理问题的自我调适,我知道原来心情也是可以自我调适,可以选择的。有些人在失意时悲观、懊悔,而有些人却能够泰然处之。关键是一个人在主观上如何看待这些问题。假如我们能够一心献身于社会主义的教育事业,做到遇困难时坚忍不拔、对待他人宽厚仁慈、对待名利不琐屑较量、对待挫折不悲观丧气,那么我们在工作中就能时常保持乐观向上的心理。当然,要做到性格开朗,泰然处事,决非一朝一夕之功。但只要我们平时留意加强心理素质的培养,增强心理承受能力和行为的控制能力,努力克服自己性格上的弱点,凡事都能想开一点,我们就一定可以做到乐观向上,泰然处事。我的做法是:天天早晨洗漱完毕,面对镜子进行心理暗示,于昨天不一样的我,就像昨天的不愉快过去了,今天又是崭新的一天,心想开心是一天,苦闷也是一天,我为什么不选择开心呢。二、工作也可以乐教乐育我们的工作是教书育人,课堂教学是师生共享的舞台,教师要学会营造一种安全、愉快、和谐的学习环境,积极、坚定地营造学生自我发展的空间,喜爱学生。学生自主学习与小组合作均得到鼓励。善于用幽默风趣的语言化解课堂的矛盾。这样学生可以愉快学习,教师乐不思回。当老师的,要真正把教书育人作为最幸福的事情。但是,假如我们始终处于上述生存状态的话,职业倦怠就不可避免。应该说,这样的人生一辈子,仅仅是活着而已,是非常痛苦而可怜的,是非常凄惨而悲哀的,是没有幸福而言的。作为有知识、有文化、有理想、头脑清醒的人,都是要追求幸福的,希望过上幸福的生活。所谓幸福是人们对自己生活满足程度的一种主观感受。幸福感是由人们所具备的客观条件以及人们的需求价值等因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种积极的心理体验。从形式上讲,幸福感是一种心理体验。这种体验并不是某种转瞬即逝的情绪状态,而是基于主体自觉或不自觉地自我反省而获得的某种切实的、比较稳定的正向心理感受。就教师个体的生命而言,教育教学活动占据了核心部分,假如在教育教学过程中寻找不到人生的幸福,那么他就找不到人生的幸福。做个幸福的教师,既是教育事业的必须,也是教师个体生命的必须。就应该让教育者和受教育者一起幸福起来。自我认同和幸福感同属于人的精神世界,无法外在强制,只能是内发的,只能起于自我认同,终达于内心幸福。乐教乐育在于你对幸福的认同,与有朝气的学生在一起幸福快乐。三、在发展中不断进取前苏联教育家马卡连柯说过:“学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术?”高超的学识本领不仅是老师自我完善的基础,也是从事教学工作的保证,还是树立教学威信的源泉。其实现在想想,在学校里学的东西或许运用的过程中略显幼稚,真正的提炼其实是工作的这两年,各方位的刺激,使我迅速成长起来。想起小的时候,大人总会拿一些参照物做比较,如果不多读书就会变成怎样怎样的人。那个年纪其实不太懂父母的苦心,终于自己成了人师,方才明白,原来学习其实一直都没有停下来。对于教师,个人专业发展是做一名好老师的必备条件。学习、科研型人才是社会发展的需求人才。教师是培养人的人才,个人专业的不断发展是满足社会不断发展的需要,所以个人专业发展很有必要。要制定个人发展规划,确定发展目标。通过自学不断丰富自己的专业文化素质;通过多看、多读、多收集,实现专业知识的积累。我想一个热爱自己岗位,不断学习的教师,就能在教育中寻求快乐。我们要跟着时代的脚步,不要墨守陈规,固步自封。积聚时代的更新元素,把握创新和不脱离实际的教学方法去教好21世纪的学生。树立起“终身学习”、“永远探索”的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,终生奋斗。通过“国培”学习,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。心与书交流,是一种滋润,也是内省与自察。伴随着感悟和体会,淡淡的喜爱在心中升起,浮荡的灵魂也渐回平静,让自己始终保持一份纯净而又向上的心态。不失信心地切入生活现实,装点生活。当我们以古典的心态对待学习时,春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳,都将以更美好的风姿走进我们完美的生活。教师教学艺术的能力取决于教学经历、对教学模式的驾驭能力,更在于老师的精神修养。“运用之妙,存乎于心”就是这个道理。心在享受,艺术的造就就高。学习后,有很多心得,想法也很多,希望可以自我调适自己以前心理问题和职业倦怠。我现在很清楚地知道,喜欢发现并赞美生活的人,总能发现生活中点滴的幸福,并善于把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切,包容一切,并学会重新去热爱,热爱一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰,手留余香”,让我们教师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心田,并努力向我们的学生奉献一份让人感动的思想和情怀,爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意,生活也就变得无比清新明丽。2024年国培培训总结篇2在日常的繁杂工作中,我总是局限在仅有的几本教参和专家著作上,对照著作自己捉摸,有时学校组织的研讨学习,可我总是觉得很吃力,理解不到位。平时上课时,我力争把每个知识点都具体、全面的落实,面对学校一轮又一轮的课堂改革,我时常问自己我不是很努力的实践新课改吗,怎么还是感觉如此吃力。是国培,让我懂得,理念达到高度,认识才会指导行动。国培中介绍的探究型课堂,是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。我学习对照课标找定位,最好能结合自己教学实践,而不再注重教学技巧模式的模仿,侧重在教学理念、目标上的思考、对照与探究。我深知一个教学观念与行为的改变,就有可能对孩子带来深远的影响。这次培训打破了我固有观念的束缚!(1)关注学生的学情。国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓,唤醒学生的求知欲望。兴趣是最好的教师。教学设计一定要调动起学生的学习积极性,让学生在宽松的氛围下,轻松预约的乐于学习。从学生的年龄认知特点出发去设计教学。(2)捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教学,从不考虑生成资源,实质是一种浪费,通过国培的课堂实录,感知到课堂是向未知挺进的旅行,随时都可能发生意外的通道或美丽的风景,如果合理利用,可以涌现出鲜活、精彩的画卷,善待意外,激活心智,让学生的思维在课堂中自由飞翔。(3)培养学生能力。以往自己“重知识,轻能力”,“习题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节,在课堂实录中,感受到他们的教学设计注重“教学回归生活,让教学生活化,生活教学化。”课堂教学重视生活体验,把教学和学生的生活体验相联系,创设最贴近学生生活的学习情境,注重能力的培养,最终培养学生独立思考,分析问题、解决问题的能力。看到著名教师李吉林老师孜孜不倦学习,一心一意追求,聆听讲座中的各种新观念方法,我深刻认识到只有不停止学习,不停止实践和反思,扩充自己的知识量,提高教学能力,才能无愧教师的称号,才能真真正正的在课堂中实现为学生的终身发展着想的目的。30多天的国培结束了,利用繁琐的工作间隙,难得闲暇时光,临频学习着每一个模块,在班级论坛中交流互动,带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中,我会利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂,尽自己的最大能力为学生做的更好点。2024年国培培训总结篇3我积极投身网络研修的学习当中,应该做到了三个“自觉”:自觉参加网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。经过一段时间的培训,现在已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏,了解关于多媒体电子白板,多媒体课件制作,硬件、软件的使用及操作等方面的内容。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难,只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件,虽然在制作中不断的反复观看培训视屏,不断请教有制作经验的教师,但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作,在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手,更有利于在课堂中很好的运用。在教学中,我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平,继续向优秀骨干教师学习,向有经念的教师请教。课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。通这次国培学习,对我感触很深。真真认识到“活到老,学到老,还有多少没学到”,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。作为跨时代的教师,这些都要求教师要不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,用几十年前你老师教你的知识和观念去教育现在的学生,那不是穿新鞋走老路吗?我想一个当今的教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生。教师为“育人”而学习,作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续教育,当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。在未来的学习过程中,我更应该积极主动地去学习,去增长知识,充分利用这些知识运用到课堂中,提高教学质量。2024年国培培训总结篇4参加“国培计划”(2015)乡村幼儿园骨干园长培训的总结桐木溪乡中心幼儿园园长姜志松2015年12月13日参加“国培计划”(2015)乡村幼儿园骨干园长培训的总结桐木溪乡中心幼儿园园长姜志松本次培训是201511月29日报到,11月30日正式开始,12月12日正式结束。两周的培训,感受深刻。现从如下三点进行总结:学习情况11月30