社区服务工作计划【参考4篇】

1/17社区服务工作计划【参考4篇】【参阅】此篇优质文档“社区服务工作计划【参考4篇】”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!社区服务工作计划【第一篇】今年来，在街道党工委、办事处领导的高度重视下，在第一书记、社区工作站站长的正确带领下，社区全体工作人员团结一致、群策群力，以切实服务居民群众为己任，任劳任怨、不畏艰难，以极强的责任感，全身心投入到各项工作中去。全力完善落实社区体制改革，紧紧围绕社区织网工程网格化综合管理，进一步加强基础信息采集工作；计生、安全、城管、社会事务等各项工作均取得较好成绩。根据社区体制改革精神，社区全面开展织网工程网格化管理工作。社区共划分为18个网格，一格一员。今年来，在第一书记、站长的正确带领下，正、副网格长具体抓落实，切实抓好社区基础信息采集工作。今年来，社区采集新增人口9905人、注销人口8810人、走访57187人；采集新增法人308家、注销法人20家、走访913家。主要措施如下：1、弹性上下班，加强考勤。根据社区居住人员特点，将网格员每周一至周四的上班时间调整为下午2：00—晚上9：00，重点利用晚上时段上门采集信息，提高工作效率。同时，2/17安排副网格长负责考勤，提高网格员纪律性。2、每周例会制。每周五组织召开网格员例会，网格长统计出每位网格员当周的采集数据，以数据量的大小为排名，形成表格发给每位网格员看，让他们对自己本周的工作数据心理有数，起到了激励先进、鞭策后进的作用。同时小结本周工作情况，部署下周重点工作。3、以老带新，共同进步。俗话说“家有一老，如有一宝”，社区的几位老同志，就如同社区的几块宝。他们不畏辛劳，踏踏实实上门采集各类信息，默默耕耘着自己的一亩三分地；同时起到模范带头作用，为年轻人树立起良好的榜样，时时刻刻鞭策着他们不断学习进步。我们社区的口号是——不让任何一个网格员掉队！4、调动有效资源为我所用。要求网格员将各自片区的管房人（业主）电话录入手机通讯录，加强与管房人（业主）的交流联系，尽量与他们建立起良好的朋友关系，以便有租户变动时为网格员提供及时的信息，确保不漏户。通过采取各种有效措施，社区基础信息采集工作得到进一步加强。在今年迎接市、区的考核中，社区均取得较好成绩，特别是今年5月份社区代表街道迎接市相关部门的考核，信息采集率为99%、未注销率为0。95%、信息正确率为100%，取得了令人满意的成绩。与此同时，街道网格中心每月的考核，社区各网格成绩也是名列前矛。3/17社区服务工作计划【第二篇】一、服务立项（一）项目名称：“学习文化足球”社会工作服务项目（二）服务对象：核心服务对象：社区6--12岁的儿童2020年6月18日——2020年7月26日（为期五周）二、项目背景（一）科育社区探访本小区处于中关村正中，原产权单位是中科院。建成年代为60年代-80年代中期。临近北四环，不远即是北大南门，东门，人民大学，步行几分钟就到中关村一小，三小，中关村中学，北大附中。人大附中也不远。附近银行超市众多，医院，商场齐全。居住，出行，购物，都没问题!太平洋大厦，方正大厦，海龙大厦，科贸，鼎好电子城，中关村广场购物中心，家乐福，中钢国际大厦社区内人口数量与结构（如性别分布、年龄分布、职业分布、社会阶层分布、区内与区外人口分布）；全社区总面积32万平方米，总人口为7651人，区域宽阔，人口密度较大，是文化、体育、娱乐中心。横向小营西路，纵向安宁里东路，是交通纵横交错的中心。本社区共有居民楼23座，分南北东西坐落而成。阳光社区地处城乡交界处，地域较为分散，大体可分为五个地方，阳光北里、南里、三建（包4/17括一、二街31户）。社区的社会功能：商业区、政治经济区、教育文化区、工业区、住宅区、风景区、游客区、农业区……阳光社区的社区功能是以教育文化区为主。4社区的社会设施：列出社区内的政府机关╱志愿机构、公共设施（如：医院、图书馆、博物馆、大型公园）、福利服务机构（如：儿童福利院、少年宫、老人院、复康中心、心理咨询中心）；社区的社会设施：图书馆、医院、大型公园。2.「社区工作者访谈」的印象：经过对工作人员的两次访谈，我认为他们对社区环境治理的还不错。这个社区里的工作人员对这个社区的社会服务、社区居民的需要了解程度、热衷程度有待加强。这个社区的服务机构对这个社区的社会福利服务、社区居民的需要了解程度有待加强。3.「社区探访」结果分析：政府在满足社区需要上仍扮演主角的角色，但非政府组织在满足阳光社区的需要上仍处于刚刚起步的阶段，力量还十分弱小，是跑龙套的角色。4社区的居民，对于区内提供的社会服务认识程度如何？接受的程度如何？使用的情况如何？阳光社区的居民对于区内提供的社会服务认识的程度还不够高，对社会服务的概念应当说是不清晰的，甚至是模糊的，5/17他们对政府的公共服务，社区服务，社会服务往往是混为一谈，这就需要从各层次加大宣传的力度。4.总结「社区探访」经验╱个人感想与反省：1在「社区探访」中，你印象最深刻是什么？最大的得益是什么？探访中我最大的收益是看到了社会工作在社区层面已生根发芽，深刻的认知了座位社会工作了一部分社区社会工作是如此的重要，看到社区的社工们如此的敬业精神和丰富的实务工作经验，为社区社会工作的前景感到欣慰，加之在探访中了解到从中央到地方政府不断加大对社区建设的投入。不断提高从事社区社会工作的社工人员的生活待遇和政治待遇2你认为「社区探访」对社会工作与服务提供有何作用？我认为探访社区能够充分掌握社区的第一手资料,真实地调查和了解到所探访的社区真正的需要是什么。社区的社工意识到引进社会组织开展社会服务将为提升整个社区的社会服务水平。（二）阳光社区需求评估1、评估方法选择。评估居民需求所使用的调查方法：问卷法、访谈法、观察法。问卷法。通过设计问卷并发放问卷后回收，统计数据并分析来得知服务对象的需求。访谈法。深入到社区，通过对社区工作人员和居民的访谈6/17中了解情况。首先通过社区工作人员的带领下，从整体上了解社区的结构和工作内容，还有社区居民的一些资料，并进一步探讨社区能达到服务对象需求最大化的可能性。观察法。观察社区结构，服务对象活动前后的对比，参与情况。调查对象选择方法。调查对象：6--12岁的儿童，特征是都处于青春期。采用了概率抽样方法进行选择的调查对象，调查对象为100个。3.需求评估、调查所用工具。对需求评估所用的访谈提纲、调查问卷的主要内容进行说明。需求评估：童年是一个美好而又快乐的时期，不仅仅需要快乐，更需要健康的体魄。对于6--12岁的儿童来说，进入埃里克森所定义的统一的角色与混乱阶段，他们在尝试回答这样的问题，即我是谁、我在社会上处于什么样的位置，自我意识便逐渐清晰。个体自主选择的价值观和目标决定了其持久的同一性，青少年期消极的价值观对其一生的健康成长有重要影响。如果能有人给子正确的引导，提供适当的锻炼，将有助于他们建立积极的价值观和稳定的角色。调查所用工具：调查问卷4.资料搜集过程。定期在居委会回收问卷发放时间：2020年5月3日本次活动使用的是问卷法调查，问卷的回收率为99%，有7/17效回收率为95%，样本的基本情况：1）性别比例：男53%，女47%；2）年龄：6--12岁儿童；3）文化程度：小学；4）职业：学生需求调查结果。根据调查问卷的调查结果，大部分青少年反映自身缺乏自我认识，对自己不够自信。6、结论。从需求调查结果我们可以看出青少年缺乏自我成长与认识。根据社区实际情况以及专业理论知识，我认为我们可以通过做游戏的方式指导青少年，让青少年在生活中和学习中认识自我，在快乐中成长。（三）社区工作理念与理论基础1、理念小组会以游戏活动形式进行，让组员在游戏活动中，学习与其他组员互动及沟通，在充满支持及鼓励的小组中，小组会以奖励计划方法，鼓励组员有更多正面经验或经历，提升组员自信，以及欣赏自己、欣赏别人的意识。2、理论基础1)社会学习理论“社会学习理论”相信人可以通过观察和模仿学习新行为。在小组中，工作人员会较多地使用正面增强和模仿。在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强8/17日后继续出现的可能性。2.马斯洛需求层次理论马斯洛将人的需求分为五种，按层次逐级递升，分别为:生理的需求，安全的需求，归属与爱的需求，尊重的需求，自我实现的需求。这些需求成为激励和指引个体行为的力量。通过活动了解他们的需求，从而引导他们树立正确的价值取向。3.镜中自我理论在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反应和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和白我评价。他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发现了我们的自我。在本次活动中，小组成员通过从同伴处获得的赞美与肯定，从而增强信心，以自己的优势来达到他们的期望和目标。三、项目目标总目标:学习文化足球分目标:协助小组成员学习足球技巧提高小组成员团结合作和实践能力激发小组成员对足球的爱好四、服务内容（一）成立服务研讨小组1、通过与居委会多方讨论，成立服务研讨小组；2、研讨小组的成员由居委会领导和社工学生及居民代表组成，确保研讨的质量；9/17五、社区大型活动计划书社区工作大型活动计划书小组名称：绿茵继承者工作者：杨乐天背景：中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。为全面贯彻党的教育方针与新课程标准精神，深入探索新的教育模式针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生末能掌握科学的学习方法以及部分学生对学习兴趣不高等问题，特别是学生的实践能力、团结合作能力、科学学习方法、逻辑思维能力等方面都有待进步提高。我校根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的兴趣小组活动。为激发学生对学习知识的兴趣，为提高学生的综合能力，适应教学改革，培养学生兴趣和特长，促进课堂的教学，丰富课外生活、培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合能力，使学生的德名体美劳得到全面发展。在我们的成长过程中，伴随我们更多的是书本知识，因此，我们的知识在不断积累，我们的眼界在不断地开拓;然而，随着年龄渐长，我们对外界的好奇不能仅仅停留在书本上，我们更渴望身体力行，接触到那些原本只是在书本上、手机里，或者脑海中的画面。习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是我们最深厚的10/17文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土”的大背景下，实现中华民族伟大复兴成为了所有中国人的一个目标，要实现这一目标，弘扬中国优秀的传统文化是非常必要的，尤其在各种低俗文化盛行的今天，到处充斥的网络流行语大大冲击了传统文化的深刻内涵，我们应该积极响应“中华传统文化”，认真学习优秀传统文化并亲身践行。理论基础1.社会学习理论“社会学习理论”相信人可以通过观察和模仿学习新行为。在小组中，工作人员会较多地使用正面增强和模仿。在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能性。此外，工作人员也要让组员有“换位思考”的意识，如提供沟通的黄金定律——想要怎样被对待，就要怎样对待别人。2.马斯洛理论把需求分成生理需求(Physiologicalneeds)、安全需求(Safetyneeds)、爱和归属感(Loveandbelonging,亦称为社交需求)、尊重(Esteem)和自我实现(Self-actualization)，在旅行过程中，人们都有保障自身人身安全的需要，也有要求伙伴的需要和分享经历的需要，这些需要的满足，对于我们保持自己的兴趣有着重要的意义。3.马克思的社会交往理论交往是指个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的相11/17互作用的所有方式，这些交往是人们从事共同活动的过程。交往对于满足人们的需要具有重要的意义:第一，交往是个体生存的需要;第二，社会交往是人自我表现的方式，人只有在社会中才能展示自己真正的天性;第三，社会交往构建着社会，人们相互之间是作为处在生产力和需要