家乡的小学综合实践活动方案(案例)_小学综合实践活动方案(案例)通用10篇

1/24家乡的小学综合实践活动方案(案例)_小学综合实践活动方案(案例)通用10篇无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写方案。下面是网友为大家分享的“家乡的小学综合实践活动方案(案例)_小学综合实践活动方案(案例)通用10篇”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。家乡的小学综合实践活动方案【第一篇】本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。2/243、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，3/24办出学校特色。本学期开始，我校将紧紧围绕“生存教育”为主题开展活动，各年级任课教师根据学校计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，进而认真制订好“班级综合实践活动计划”，开展活动。家乡的小学综合实践活动方案【第二篇】为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的`美好，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。合肥植物园。一年级师生，约550多人。负责人：王岚。一1束然张婷婷一2叶婷婷汪爱梅一3方义炳卢娟。一4郭云劳芮一5朱红许玉珍一6袁燕敏宇世蓉。一7郑海燕马勤一8乔利荣廖红玲。一9李丽李慧一10刘晓娟张宏强。后勤、联络员：王岚(兼)。25元/人（午餐自带）。08:30---09:00。从学校出发坐车到达植物园。09:00---09:30。4/241、一日活动安全教育。2、强调活动纪律。09:30---09:50。学生稍息片刻，组队。09:50---11:20。学生进入园区进行参观。11:20---11:30。学生上厕所、洗手准备午餐。11:30---12:00。学生午餐、休息。12:00---14:00。教师将学生组队进入其他园区，继续参观。14:00---14:10。学生休息。14:10---14:50。14:50---15:00。组织学生乘车回校。合肥师范附小一年级组。xx年4月1日。家乡的小学综合实践活动方案【第三篇】教学目标：1．巩固部首查字法，提高查字能力。5/242．培养学生的语感。3．培养学生遣词造句的能力。教学重点：培养学生遣词造句的能力。教学难点：培养学生的语感。一、写出带点字的部首，再用部首查字法查出这个字。（一）读懂题目要求。（二）确定每个字的部首，用部首查字法独立查字典，并填写答案。（三）教师个别指导没掌握好部首查字法的学生。（四）订正答案，并针对出现的问题进行个别指导和练习。二、在括号里填上合适的词，再读一读。（一）读懂题目要求。（二）学生独立填写两个，教师指导后继续填写后6个词。（三）逐词订正。（四）填写后读一读。三、照样子把句子补充完整。（一）介绍本练习的意思。（二）了解“果然”表示事实与所说或所想的一致。在“果然”前面应交代怎样想的或怎样说的，在。“果然”后面要写与所想、所说相符的事实。（三）让学生自读第一句话，体会“果然”的意思和作用。6/24（四）口头练习把后两个句子补充完整，教师订正。（五）让学生写出来，教师订正。教学反思：学生对词语搭配还不知道方法，不知道如何搭配更好，对于“果然”这个词理解的较好。家乡的小学综合实践活动方案【第四篇】教学目标：1、培养学生运用语言的能力。2、培养学生的逻辑思维能力。教学重点：培养学生运用语言的能力。教学过程：一、读句子，在括号里写出与带点词语意思相反的词。（一）读读句子。（二）分别说说括号中填写哪些词语。（三）自主完成练习。第二句也可进行扩展独立找出与句字相反的词语。（小-大、坠落-上升等）。（四）读一读，大家评议。二、按一定的顺序把下面的句子重新排列，在括号里写上序号。（一）自己读读每句话。想想每句话的意思。7/24（二）指生按原有顺序读读每句话，说说句子的主要意思。说说这几句话主要讲什么事？（三）按事情的先后顺序排排顺序，写上序号。（四王全安）大家讨论句子的排序，说说理由。教学反思：给学生方法，使学生在学习的过程中能够有自己的方法。家乡的小学综合实践活动方案【第五篇】在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要求，对学生现状进行了分析研究。我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技能。在实施过程中，要强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。8/243、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。懂得认识、欣赏、尊重、珍惜生命。1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。2、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。3、为综合实践活动提供多个备选题目，每节课选一个进行学习，注意活动过程中的数据积累，期末整理数据。5、数学教师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展综合实践活动。语文教师应积极配合数学教师开展综合实践活动课程。6、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，发展学校特色。本学期初，我校将紧紧围绕“生存教育”这一主题开展活9/24动。各年级老师会根据学校计划明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，然后认真制定“班级综合实践活动计划”，开展活动。范文（精选5）为了确保活动有效开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。活动方案的......家乡的小学综合实践活动方案【第六篇】1、通过课下调查、统计活动，让学生学会给垃圾分类，了解垃圾的危害，树立环保意识。2、通过统计、计算活动，让学生感受生活垃圾回收的重要性，增强学生参与社会环保的意识。3、通过垃圾怎样变废为宝来培养学生的创新能力、想象能力和动手实践能力。3、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带，废旧的垃圾物品。活动过程：2、老师在上课前做了统计，课件展示内容如下：3、废旧电池。4、过期药品。5、废塑料。6、废金属。7、剩饭。8、废易拉罐。10/249、废纸。10、废玻璃。11、果皮、菜皮。12、废油漆??13、让学生根据可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾分一分？填在统计表中。14、学生借助统计表，完成统计图后仔细观察发现了什么？得出结论：可回收垃圾比较多。紧接着教师出示一组调查数据：1、1教师借助夏天同学们喝饮料比较多引出夏天可回收垃圾饮料瓶比较多，出示回收饮料瓶的数学题：一个学生一天回收2个饮料瓶，这个同学30天可以回收多少个饮料瓶？9个同学30天可以回收多少个饮料瓶？一名学生板演，其他同学做在练习本上。2学生通过做题体会回收饮料瓶的重要性。3教师引出这只是9个同学30天可以回收的饮料瓶数量。那么一个年级、一个班级、一所学校、全市、全国乃至全世界的学生呢？由于三年级同学年龄小不会计算大的数据，但是让他们感悟到回收的饮料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。4课件展示：每回收1吨塑料饮料瓶可获得吨二级原料。学生感悟到废饮料瓶是一种资源。11/242、1教师借助学生天天做作业，引出回收废纸的题目：一位同学一个月回收2千克的废纸，我们临城实验小学三年级有5个班级，每个班级45名学生，三年级一个月能回收多少千克的废纸？学生做在练习本上，一生板演。2学生通过做题体会回收废纸的重要性。3教师引出这只是我们临城实验小学三年级一个月能回收废纸的数量。那么一所学校、全区、全市、全国乃至全世界的学校呢？由于三年级同学年龄小不会计算大的数据，但是让他们感悟到回收的废纸很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。4课件展示：回收100千克废纸能生产再生纸80千克，大约可以少砍2棵大树，所以同学们保护环境从节约每一张纸开始。学生再次重温比尔盖茨的话语：“没有不能利用的垃圾，只有放错位置的资源，即，废弃物，它可以作为一种资源，变废为宝。”欣赏图片感受废物利用的价值，激起学生废物利用创造的热情。学生谈感悟、谈这节课的收获。教师出示：保护环境、人人有责、垃圾回收、举手之劳、节约资源、变废为宝。板书设计：12/24变废为宝。1、有害垃圾。2、可回收垃圾。3、厨余垃圾。学生板演：2×30×92×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（个）﹦450（千克）。家乡的小学综合实践活动方案【第七篇】三年级实施“综合实践活动”课程，本学期围绕“美化校园”主题，开展了综合实践活动——校园绿化。使学生在亲身参与实践中获得积极的体验和丰富的经验；理解自然、社会和自己的整体关系，培养对自然的关怀和对社会和自己的责任感；形成主动发现问题，独立于周围生活解决问题的态度和能力。帮助学生体验生活，学以致用，培养合作、分享、主动等良好的人格品质。(一)课程的特点。1、通过“校园绿化”综合实践活动，学生在情感、能力、认知上得到全面和谐的发展。校内外设置绿化实践基地，鼓励学生从事各种调查活动，实现校内外紧密融合，强调语文、数学、自然、艺术、劳动的渗透与融合。运用调查、研究、观察、积累等多种方法和形式，重视知识、经验、技能的综合运用。13/242、让学生在研究性学习、调研报告、实际种植、规划设计等实践活动中获得亲身体验和直接体验，培养实践意识，形成综合实践能力；基于学