个人师德工作计划5篇

个人师德工作计划5篇因此，工作计划的主要内容是什么呢？为了更好地管理未来的项目计划和工作，我们需要提前制定好工作计划。一个有效的工作计划是可行性研究和资源规划的结果。在这里，我推荐1篇关于“个人师德工作计划5篇”的文章给大家，希望您们会喜欢。如果您发现了人们认为值得购买的东西，请与朋友们分享！个人师德工作计划1各初中、小学、幼儿园、社区分校：为进一步加强教师职业道德建设，不断提高教师队伍素质，根据市教育局《关于**1、充分认识开展师德建设月活动的意义长期以来，全镇广大教师教书育人、爱岗敬业，充分体现了学为人师、行为世范的高尚情操，赢得了全社会的尊重和支持。但也必须看到，学校教育和师德建设工作还面临许多新情况、新问题，人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质特别是教师职业道德，提出了新的更高的要求，师德已成为最受学生、家长关注的重中之重，成为办人民满意教育最需要优先抓好的工作。我们必须充分认识加强师德建设工作的重要性和紧迫性，要以师德建设月活动为契机，全面落实育人为本导师制度，认真研究师德建设工作中的新情况新问题，切实采取有效措施，把师德建设推进到一个新高度。2、采取有效措施开展师德建设（一）切实加强师德教育。广泛开展各种形式的师德教育，组织广大教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，对教师进行职业理想教育，通过学习，使广大教职工牢记人民教师教书育人、为人师表的神圣职责和重要使命。要组织广大教师开展“新形势下如何做一名人民满意的教师”大讨论，讨论重点围绕以下专题展开：新时期师德规范应包括哪些内容；如何体现以人为本的教育理念；教学与教育如何紧密结合；怎样建立新型的师生关系。通过讨论，进一步明确了师德建设的目标和内容。2发现问题，落实具体措施。要结合《教师职业标准》人人制定提高自身师德素质的目标、措施；深入剖析违反师德的典型案例，对职工进行警示教育；要根据群众反映的实际情况，认真查找各自学校在禁止有偿家教、禁止体罚或变相体罚、禁止推销教辅等严重违反师德行为方面存在的问题，制定切实有效的整改措施加以落实；要在充分酝酿讨论的基础上，按照“一校一策”，进一步完善师德考核方案，并经教代会或全体教职工大会表决通过后执行。个人师德工作计划2《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。高质量的教育，必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师职业的特殊性，决定了教师的职业道德是一个独特的体系，有其特有的内涵、规律和作用。我们要造就千千万万适应时代需要的.人才，其根本保证在于建设一支德才兼备、忠诚于人民教育事业的教师队伍。振兴21世纪的中国教育呼唤高尚师德。师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般总是先进分子。”因此，教师必须具有良好的职业道德。而高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。教育信念的集中表现是教师对教育工作的高度责任感和强烈的事业心，它具有专一性、稳定性、执着性等特点。教育信念一经确定就难以改变，从而造就教师特有的道德人格。一个教师只有当他认识到自己从事的事业对祖国和人民是一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。在经济转型期，人们的世界观、价值观受到来自社会多方面的强烈冲击，呈现多样化取向。价值观的多样性不能不影响到教师，影响到教师的职业道德。在重金钱、轻事业；讲实惠、淡理想；求享受、畏艰苦等社会风气冲来时，师德建设至关重要。职业道德作为一种实践性的道德，要求广大教师在教育实践中坚持以为人民服务作为师德的核心，这就首先要造成一种现实的环境氛围。在形成这种氛围的过程中，既需要教育领域的领导者以身作则，又需要在教育体制以及相关政策上的改革和创新。要在目前偏重升学率等“硬性指标”的教育评估体系中，加入“师德”等“软性指标”，使之成为教师队伍提高道德素养的指挥棒，成为教师自我评估的重要标准。个人师德工作计划3几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“师德师风建设动员大会”之后，我校已在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，成立相关机构，制订相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。3月上旬，学校组织教师签订师德师风承诺书。拟定下发学校师德师风学习计划。编定下发学校师德师风学习材料。教师上交《个人师德师风学习计划》。3月中下旬到4月份，组织教师集体学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《鸡西市教师师德十不准》等法律法规；组织教师集体学习教育学、心理学知识；新课改理论。专题讲座和讨论：4月9日组织专题讲座《如何做新时期的人民教师》；5月7日组织专题讲座《我和我的职业》。在此基础上，我们根据县教育局工作部署，制订“查摆剖析”阶段工作计划。一、加强对“查摆剖析”阶段工作重要性的认识“查摆剖析”阶段在“建师德、强师能”师德师风建设活动中，起着承前启后的作用，既是对学习动员阶段工作效果的检验，又是做好“整改落实”阶段工作的前提和基础，是确保师德师风建设活动取得实效的关键。为此，我们将进一步做好宣传发动工作，让全校上下每一个教职员工都能充分认识开展师德师风“查摆剖析”活动的重要性，以便今后更好地开展好各项活动。具体来说，学校首先召开师德师风领导小组会议，明确要求，商讨、形成我校“查摆剖析”阶段工作计划。二是召开全校教职工大会，传达上级要求，调整工作进度，统一思想，提高对“查摆剖析”阶段工作目的意义的认识，明确分析“查摆剖析”阶段的主要任务和要求。二、明确“查摆剖析”阶段的工作目标本阶段要促进广大教职员工进一步增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，要激发广大教师的积极性和主动性，形成学先进，争先进的良好氛围。本阶段主要达到以下四个目标：（一）是找准问题。引导教职员工回顾学习《教师法》，对照《中小学教师职业道德规范》和《鸡西市中小学招生和办学行为十不准》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，认真写好查摆剖析报告。学校领导班子要认真查找影响学校改革发展稳定的突出问题，查找涉及师生员工切身利益的突出问题以及其他突出问题。（二）是分析根源。组织教职员工根据收集到的意见和民主评议情况，联系自己的实际表现，以身边的先进为榜样，从世界观、人生观、价值观上深刻剖析产生问题的思想根源；班子成员还要着重从权力观、地位观、利益观及廉洁自律等方面进行剖析，查找产生问题的症结所在。（三）是明确方向。组织教职员工开展批评和自我批评，要坚持原则，讲究方式方法，既不回避矛盾，也不纠缠细枝末节；要从团结愿望出发，本着对事业、对同事高度负责的态度，心情愉快、畅所欲言、胸怀坦荡地参加分析评议活动；要虚心听取不同意见，敢于触及实质性问题，认真剖析思想根源，明确今后努力的方向。（四）是边议边改。要坚持边议边改、边查边改、查改结合、注重实效，要把别人的意见倾听好、把自身问题查找准，进一步转变工作作风，进一步密切领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长等关系，促进教师自我成长，推动学校教育事业发展。个人师德工作计划4为认真贯彻落实市教育局关于师德建设有关精神和要求，全面提高广大教师的师德水平，推动和促进教师队伍建设和事业发展，就本校开展师德建设拟订计划如下：一、指导思想：坚持以“****”重要思想为指导，以《教育法》《教师法》和各级关于教师职业道德建设的规定为依据。以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为主题，通过大力开展师德宣传、学习、实践系列活动，牢固确立“以生为本，敬业奉献”的崇高师德，全面提高教师队伍整体素质，为推进我校教育发展提供强有力的师资保证。二、活动要求：1、广泛发动，人人参与。抓好师德建设是教育行业落实“****”重要思想的基础，是建立高素质教师队伍、全面推进素质教育落到实处的需要。提高师德师风水准是教师胜任教育教学工作的前提，是实践“让爱充满校园，用心塑造完美”教育理念的基础。崇高的师德、优秀的师风是尊重学生人性、弘扬学生个性和主体性，培养学生独立的、自主的、健全的人格的首要条件。我们每一个教师要充分认识加强师德师风建设的重要性、艰巨性和紧迫性，形**人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。2、围绕主题，精心组织。开展师德建设系列活动，要落实在爱岗敬业、热爱学生，加强学习和提升自身的综合素质上，以榜样教育，正面教育，自我教育，自我修炼为主导，在注重提高思想政治素质，确立新的教育观、人生观、质量观上下功夫，倡导严谨治学、标新立异优良师风上做文章。要多渠道、多载体、多形式，创造性地开展活动。每一个阶段、每一项活动都要精心组织，防止流于形式、流于形式。3、加强领导，讲究实效。为加强对师德建设系列活动的领导，学校成立了活动领导小组。组长：陈松寿副组长：朱建军、吴有法成员：金惠荣、楼秀万、陈庆，赵新芦、吴深根、朱位林陈国建、宋旭洪、叶正良、楼爱玲、马守伟学校工会和共青团要共同努力，确保一系列师德建设活动的开展。结合活动的开展，进一步完善师德考核机制、奖惩机制、监督机制，不断深化活动内容，提高活动质量，扎扎实实推进师德建设。三、活动内容：1、完善师德建设机制，制订《义亭镇中关于师德标兵的评选标准》。2对我校师德现状进行调查分析，并研究对策，逐步形成课题。3、针对师德建设中的重点和难点，围绕“关爱学生奉献岗位”的主题，开展系列师德教育活动，内容涉及教育价值观的教育、敬业精神的教育、爱生爱校的教育、工作作风的教育、集体主义教育、创新教育以及艰苦创业精神的教育。4以办公室为单位，开展师德教育研讨会1如何将关爱学生落实到教育过程中？⑵、如何积极创建学习型团体？3如何建立民主、和谐、平等的师生关系？⑷、如何认识“校荣我荣，校辱我耻”的价值观？5如何在学校改革发展中实现创新价值？如何处理好奉献与需求、个人利益与学校利益的关系？7如何正确认识学校改革发展中遇到的困难和矛盾？如何在竞争中学会合作，在合作中共同发展？5、通过评选与宣传、表彰“师德标兵”先进事迹，营造良好的师德教育的氛围，形成正确的**导向。6通过《师德建设**和师德建设短篇**集》，不断提高教师对师德建设的理性认识和境界。四、活动形式：1在研究类型上，采用问卷调查、座谈会、个别访谈等形式，对我校师德建设的现状进行调查，并思考对策。2在主题报告中，邀请兄弟学校的优秀教师或领导对他们德先进事迹进行宣讲。三。研讨班式，以办公室为单位，开展上述专题讨论、交流活动。4、征文演讲式。积极参加“学校师德论坛”活动，开展主题为“为了每一位学生”的师德建设征文演讲活动。5、表彰先进式，利用“师德建设系列活动”主题活动表彰学校师德标兵。6阵地宣传型，充分利用校园网、广告牌等宣传阵地，宣传式德先进人物和事迹。7、通过拍摄、编制《无怨无悔》来教育广大教职员工敬业爱岗，教书育人，为人师表。8、主题班会式，开展“师生结伴成长”主题班会。9、建立师德月总结制度10、建立师德宣誓制度五、监督机制：1完善师德监督检查制度，不定期对教育教学活动中的师德规范进行检查，发现问题及时处理；2定期召开学生代表座谈会，及时了解师德师风建设情况，及时掌握师德建设的第一手资料；三。设立师德信箱，定期报告有关情况，及时查处问题，纠正常见问题；4