如何与班主任沟通精编4篇

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参考资料,少熬夜!如何与班主任沟通精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“如何与班主任沟通精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!如何与班主任沟通1一、热爱学生,满怀爱心,相互尊重信任,赢得家长的信任一位教育家曾说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生,是教师职业道德的体现,更是赢得家长尊敬和信任的前提。教师热爱自己的职业,热爱自己的学生,对学生负责,关心,爱护,时刻关注每一个孩子的成长,掌握孩子的思想动态,及时地表扬和发现问题,都能赢得家长对老师的信赖。当家长看到班主任的热情和关怀,看到自己孩子有一点点进步,看到孩子快乐地成长,家长是欣喜的,这样,家长就愿意和班主任接近,愿意和班主任交心以致成为孩子班主任的朋友,共同教育好学生。二、讲求艺术,因人而异,巧妙对待学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,那么各个家长对学校教育的配合程度自然存在天壤之别,有的家长期盼老师的电话,有的家长不屑一顾,甚至有时会遇到一些粗鲁的家长,这就要我们接待不同类型的家长时须讲究沟通的艺术。其中,班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。因此,对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多,不能言过其实,更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点时,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。三、做学生人生理想目标的引导者,让学生成才,让家长放心全国十佳班主任、特级教师万平说:“以自己的努力,使我的每一个学生都获得益处,以致于对她的一生产生积极的影响”。可见我们每一位教师,不仅是学生成长的教导员,也是学生人生路上的引航员。班主任要了解班级每个学生,看到每个学生不同的长处,即使最差的差生也要去发掘他的闪光点,相信每个学生都是不同岗位的人才,要善于挖掘学生的潜能,把关爱洒到班级的每个学生身心上,不能只喜爱那些学习成绩好的优生,轻视或歧视那些学习成绩不好的差生。要培养班级的每个学生都有一个良好的思维方式,通过教育培养,使班级参考资料,少熬夜!的每个学生都能树立自己远大的人生理想目标,为实现自己树立的的理想目标而努力学习。当家长看到自己的孩子在班主任教育引导下有理想,有目标,就会对学校的教育满意,对老师的教育放心,家长才会在今后学校的教育教学过程中积极配合老师,支持学校的教育工作。如何与班主任沟通2尊敬的各位领导各位同事:大家下午好!作为一名年轻教师,尤其还是第一年当班主任,确实欠缺经验,今天有幸在这里和大家一起探讨如何让学生均衡有效地发展,如有不当之处,希望各位批评指正!而在处处提倡素质教育的今天,对于社会而言,需要的不仅仅是会读死书的学生,而是各方面都能均衡发展的人才,那么如何去做才能使学生得到均衡全面的发展呢?这是个让所有老师都很头疼的问题。我主要从以下几个方面入手,以激起他们的学习动力和自我管理的意识,促进他们的全面发展。一、让学生学会自理,培养班干部领导能力我刚接手的初二9班的时候,由于特殊情况,班级很散乱,主要体现在班干部的无所事事。所谓的课前三分钟,基本上就是聊天,打闹,作业也是出了名的难收齐。所以我做的第一件事就是找所有的班干部开会,迅速布置每个人该做的事,我并没有指出他们之前的不足,只是告诉他们,班级是我们每个同学的,只有我们班干部首当其冲地负起责任了,班级才会进步;而且班风如果正了,对于我们每个同学而言是受益匪浅的。老师信任你们,只要你们用心,一定可以做的很好。于是两天后,他们就轰轰烈烈的忙起来了,班级也从有老师在依然声音不断到现在即使老师不在,也能安静的学习。另外,最让我感到欣慰的是,每个星期天中午,我们班的小班干们就会一起在qq上问我星期天晚上有哪些任务,布置的妥妥当当。我想,孩子需要宽容和信任,让他们学会自理,真的就如同植物需要阳光一样。二、建立良好的师生关系,培养沟通能力我们班有一名同学平时不善言谈,我常常用:“你能行!”“老师相信你!”等等,一句句简单激励性的评价,像一股春雨滋润了她的心田,慢慢的她愿意和老师交谈,与学生交流,成为一名在课堂上能够积极思考、主动发言的优等学生。此后,我深受启发,常常用“你真聪明”“你能行,我相信你”“我相信你不是说谎”等等,用这些带有丰富情感的语言,鼓励评价学生,张扬了学生的个性,使大多数学生都能像她那样自由和谐的发展。我们班有位后进生,初一的时候学习很不认真,作业乱画,经常捣乱,很多学生都不喜欢他。初二开学的时候,我在作业后面写了这样一句话“你很有礼貌的问候,给我留下了很深的参考资料,少熬夜!印象,我一直对你寄于厚望,希望你勤奋学习,认真做作业。”这位学生变了,成绩虽然进步不大,作业也有些慢,但书写整洁了,在这次艺术节的水墨丹青比赛中,也积极主动的参与了。三。关注每一个学生,培养学生的情商我时刻注意帮助学生端正学习态度,明确学习目的,提高学习的自觉性。这其中我更加重视对“后进生”和“留守生”的关心。对“后进生”,我深入他们的生活,发现其困难之所在,适时调整教育方法。如对学习态度不端正的学生进行跟踪,经常和家长联系使之转变观念,去掉陋习;对学习能力较差的学生进行单独或小范围辅导,使之树立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素,学习态度不端正,好违反纪律,学习成绩较差。他们放学回家之后,多数就像脱缰的野马,过度地放纵自己:看电视剧、和同伴玩乐、上网等。总之,是把家庭作业扔在脑后了。爷爷奶奶、姥姥姥爷根本管不住他们。我们班同学高国森就是一个典型的例子。怎么办呢?做思想工作。开学不久的一个课外活动,我把他叫到办公室,把他最近的表现说了出来,问他为什么会这样,他说也想学习,可是一想妈妈便锥心刺骨的难受,就想赶快到妈妈身边,有时一夜无眠,再加上奶奶的唠叨,哪有心思学习呢?我语重心长地告诉她:想父母是人之常情,父母为什么要远离我们,还不是为了生活,为了我们可以更好地上学?如果我们放弃了学业,岂不辜负了父母的期望?如果我们想念父母、孝顺父母,我们就应该化思念为力量,努力学习,以优异成绩回报父母。另外,我们要像对待父母一样对待爷爷奶奶,父母把我们托付给他们,事实上给他们增加了很重的负担,我们要理解,要做一些家务事来减轻他们的压力。要听从爷爷奶奶的管教,不能我行我素。你想想哪有爷爷奶奶不疼爱自己的孙子、孙女的呢?有时有点唠叨也要理解。这样我们就可以在愉快和谐的家庭中生活、学习了。他听过之后,狠狠地点了点头,表示要改过自新,努力学习。一个月后的期中考试,他各学科都前进了一大步。四培养学生实践能力现在的学生独生子女较多,大多数学生依懒性较强,实践能力较差,针对这样情况,我们还采用创设情境的方法,激发他们生活的热情:在教室或办公室的地上横七竖八地放些椅子、废纸、帚笤等,让学生进来,观察他们怎么做,是否动手收拾。开始学生不习惯,通过指导考核,学生的实践能力有了明显的提高,现在学生进教室或办公室发现有不整齐的地方赶快动手收拾好;班里的桌凳有不整齐的,同学们就自己动手摆放好,地下掉下果皮、纸屑的,同学们就能自己动手捡起来。长期坚持,形成习惯。回到家里发现哪儿不整齐的,同学们就随手收拾整齐,很多同学的家长反映,他们在家里能帮父母干一些力所能及的事。在以后的教学工作中,我还要不断更新自己的知识,完善自己,充实自己。要做得关注每一位学生的全面发展,要公平对待每一位学生,尊重他们的人格,包容他们的缺点,从内心参考资料,少熬夜!深处关爱他们,努力使每一位学生都能“天生我才必有用”。我坚信:一分耕耘,一分收获。我想只要经过所有老师的辛勤耕耘,我们的学生一定会得到全面发展!以上是自己的几点体会,不当之处,敬请批评指正,谢谢!如何与班主任沟通3一、热爱学生,满怀爱心,相互尊重信任,赢得家长的信任一位教育家曾说:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生,是教师职业道德的体现,更是赢得家长尊敬和信任的前提。教师热爱自己的职业,热爱自己的学生,对学生负责,关心,爱护,时刻关注每一个孩子的成长,掌握孩子的思想动态,及时地表扬和发现问题,都能赢得家长对老师的信赖。当家长看到班主任的热情和关怀,看到自己孩子有一点点进步,看到孩子快乐地成长,家长是欣喜的,这样,家长就愿意和班主任接近,愿意和班主任交心以致成为孩子班主任的朋友,共同教育好学生。二、讲求艺术,因人而异,巧妙对待学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,那么各个家长对学校教育的配合程度自然存在天壤之别,有的家长期盼老师的电话,有的家长不屑一顾,甚至有时会遇到一些粗鲁的家长,这就要我们接待不同类型的家长时须讲究沟通的艺术。其中,班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。因此,对于后进生的家长,我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多,不能言过其实,更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点时,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。三、做学生人生理想目标的引导者,让学生成才,让家长放心全国十佳班主任、特级教师万平说:“以自己的努力,使我的每一个学生都获得益处,以致于对她的一生产生积极的影响”。可见我们每一位教师,不仅是学生成长的教导员,也是学生人生路上的引航员。班主任要了解班级每个学生,看到每个学生不同的长处,即使最差的差生也要去发掘他的闪光点,相信每个学生都是不同岗位的人才,要善于挖掘学生的潜能,把关爱洒到班级的每个学生身心上,不能只喜爱那些学习成绩好的优生,轻视或歧视那些学习成绩不好的差生。要培养班级的每个学生都有一个良好的思维方式,通过教育培养,使班级的每个学生都能树立自己远大的人生理想目标,为实现自己树立的的理想目标而努力学习。当家长看到自己的孩子在班主任教育引导下有理想,有目标,就会对学校的教育满意,对老师参考资料,少熬夜!的教育放心,家长才会在今后学校的教育教学过程中积极配合老师,支持学校的教育工作。四、以诚相待,和家长以心换心家长来访或家长来校交换意见,我们要立即转换角色,把家长当成自己的朋友,要笑脸相迎,千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样,否则是很难解决问题的。家长来访时,我坚持起身欢迎,端椅递茶,家长走时要起身相送。而且要尽量使用文明用语,如“请坐”、“请喝茶”等等。这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任,为彼此间的交流奠定良好的基础。为了让家长知道你对他的孩子特别重视,事前要充分了解学生,包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等,最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。让家长表达他的意见很重要,要谦虚诚恳,专心倾听,会让家长感到自己很受重视,一定会收到良好的效果。五、传授教育方法,替家长解难家长不是在具备了家教的素养后才成为家长的,也不能等孩子长大定型后、家才长悟出家教的得失再对孩子进行“回炉”教育,每个学生都是在不同的家庭环境里成长,家长的文化水平、个人修养存在差异,教育观念方法必然不同,这样就会影响到子女的教育。班主任应把自己平时积累的行之有效的教育方法,和自己在新时期下接受的新的教育思想、教育观念传授给家长,让家长掌握教育的自身规律,运用科学的家教方法教育孩子。比如现在我们天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