初三数学教师工作总结范文【范例5篇】在整理初三数学教师工作总结的相关资料时,我经过认真筛选并分享的“初三数学教师工作总结范文【范例5篇】”,我们需要注意以下几点:首先,要确保对所需范文的要求和要点有清晰的了解。通过仔细参考下载范文,我们可以了解到主题的基本要求和写作结构的安排,从而更好地组织和展开自己的文章。其次,需要注意语言表达的准确性和流畅性。参考范文可以帮助我们学习和积累新的词汇和表达方式,提高写作的质量和准确性。同时,还要注重文段间的过渡和衔接,使整篇文章的逻辑性更强,思路更清晰。此外,写作过程中要注意创新和个性化的表达。范文虽然可以提供一定的思路和参考,但我们需要根据自己的思考和理解来表达观点,以展示个人的思维深度和独特性。最后,要注意避免盲目复制和抄袭。范文只是一个参考和学习的工具,我们在写作时应该根据自己的理解和思考进行表达,避免简单地照搬范文的内容。希望以上对于写范文的注意事项能够对大家有所帮助,祝愿大家在写作中能够取得好的成绩!初三数学教师工作总结【第一篇】一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生们,注意信息反馈,调动学生们的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生们爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生们抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生。具体做法是:一教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明,电教手段运用要和谐。强化学生们板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生们板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。二注重学生解题中的错误分析在总复习中,学生们在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先教师可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。首先,教师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现:⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识巩固正面知识。最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。三关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。首先,教师找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生们,教师热心、体贴、耐心的帮助,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心。其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生们的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生们思维的灵活性,敏捷性。4、强化题目的条件和结论,培养学生们的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目,培养学生们的思维创造性。五、做好数学技能的再学习,全面培养学生们素质根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面:第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。六、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。参加教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》,学习全国名师教学方法和课堂教学策略,博采众长,努力提高自身教学水平。培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。初三数学教师工作总结【第二篇】我的小树是从沙子、风和雨中长出来的。你可以在山上试试。拔出从沙子里长出来的小树是很费力的!但它从岩石的裂缝中长出的小树,生机勃勃。初三数学教学小结I.几点看法1.认真注意数学概念的掌握数学概念是数学的基础知识是其中之一考生必须牢牢掌握的内容。考生尤其需要正确理解和掌握到可以自由使用的程度。从近几年的中考来看,有不少考生对数学概念没有扎实的把握,只懂一些概念。它是肤浅的,甚至是不完整的。因此,在解决问题时往往无法启动或导致各种错误。2.掌握公式定理数学中的定理和公式是数学的基础知识。学生必须认真对待并掌握它们。对于重要的定理和公式尤其如此。p并且能够正确灵活地运用定理和公式解决问题,往往会化繁为简,很容易达到事半功倍的目的3.注重基础操作的训练p操作的速度和准确性是中考的内容之一。在选择练习题的前提下,学生要多练习。提高操作能力,以练习取胜4.注重答题训练二、具体做法说到方法这是一个很具体也很灵活的问题它用方法来做不同学校不同基础的学生。我的教学特点是“高、难、详”。实施方法是教师讲课或学生做题。“与其伤十指,不如折断一根手指”。学生练习强调他们不能依赖他人来寻找答案和解决问题。他们必须彻底理解和理解它们。没看到就已经是了看到了就可以记住了;不做,做的时候就做对1、数学特点:高、难、详细高:用高中入学的高度考试和中考题型所达到的水平。每次复习一个概念、定理和公式,每次我教一个例子或分配一个作业中考时站立或尝试站立。要求高度。难点:复习起点是比较高的样题和作业练习,无论是低、中还是高的题都需要一定的思维能力,也就是一定的难度力求选择更多重点突出、难度合适、知识覆盖面更大的题目细节:做到高难细节尤为重要,要突出复习,一定要牢牢把握三个基础每一个概念、定理、公式都要不遗余力的复习掌握每本书知识的内在联系和各类题型的基本解法。对于重要的概念、定理和公式,你必须了解它们的内涵和外延。只有精才能做到高难度p2.教学方法是“断一根手指,不如伤十根手指”。p正确理解和掌握概念、定理、公式的主要手段之一就是做题。提高数学能力的主要手段也是做题。我的做法是:给例子或者学生做题,需要“伤到手指”才能理解一个问题,然后才能举一反三这比随机或笼统地做几题要好得多。一题多变,一题多串,一题多填,一题多答,一张图多图,一题多解或多证,是培养和训练学生发散思维的好方法总之我的做法就是说,我会不遗余力从三个基地中选出有代表性和典型的题目,尽量做到高难度三、问题和不足:1.到大三高中时才意识到弥补知识差距是多么的困难。虽然老师而且学生很努力,学习能力和学习基础薄弱的学生想要赶上来实在是太难了,尤其是当他们曾经因为下一次考试失败而失去的信心让学习更加困难.那个时候,我想重新面对学生的时候从头开始,而不是在毕业班上努力。2.一年过去了感觉自己缺乏反思、总结和教研工作。提高成绩要有理论引领才能与时俱进,教育教学也需要寻求捷径在未来的教学过程中,我们会加强教研工作中,不断学习借鉴他人的经验,不断提高自身的业务水平争取教育教学工作再上一个新台阶。初三数学教师工作总结【第三篇】本学期,我们xx区初中数学名师工作室的学习氛围依然很浓厚。本学期的学习,内容丰富,形式多样,既有学员的示范课,又有外出听课研讨活动,还有我们工作室的市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告。工作室还给我们发了许多有益书籍,如《教师怎样提问才有效――课堂提问的艺术》等。回首学习过程,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这一学期我收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程,是一份快乐。我从心底里感谢陈老师和工作室的所有成员,我们在陈老师的引领下,校领导的重视下,互相帮助,互相探讨,互相促进,共同提高。现将一学期的工作总结如下。一、积极学习名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台,陈老师会经常请专家、教授给我们开讲座,以提高我们的理论水平,并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。陈老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导,他认真的态度让我觉得这好像是她的比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦,但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦,每一次比赛都是对专业的一次提升,也会让自己的内心更加强大。本学期我们参加了xx区教学设计比赛,赛前陈老师给我们耐心指导,我们名师工作室成员在比赛中均获奖。我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会,在工作室的各种活动当中,我学到了很多教育教学理论并开阔了视野,为以后的发展奠定了基础。二、努力实践1、课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中,我都提前做好充分的准备,设计创新点,课后反复思考,总结经验,逐步形成了自己的教学方法。今年上半年我的课堂实录《圆的概念和性质的复习》获得市级一师一优课优秀奖。下半年我又录制了《完全平方公式》。每次上课之前我都虚心请教老教师,让他们帮助我磨课。虽然过程很辛苦,但收获却很大。2、邓雯雯教师参加市级说课比赛,我和其他同事一样积极参与磨课,提出自己的意见,帮助她提升,也聆听其他教师的宝贵建议,进一步提升自己的专业素养。3、本学期我们参加了xx区教学设计比赛,赛前陈老师给我们耐心指导,我们名师工作室成员在比赛中均获奖。4、参与修改名师工作室市级课题《初中数学课堂提问艺术的实践研究》中期报告,并积极参加报告会议。三、及时反思名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间,也是我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,通过参加讲座、比赛、听课、研读有益书籍等方式的学习后,我虽然取得了进步,但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,以便更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,不断反思,及时反思,发扬优点,弥补不足,将自己平时积累