初中教师工作总结范文【最新8篇】您是否对写范文感到困惑不已?在工作中,几乎每个人都会接触到各种文档,而范文可以帮助我们避免走弯路。如果您参考下载一下“初中教师工作总结范文【最新8篇】”,可能会对这个话题有更全面的认知。初中教师工作总结篇【第一篇】20xx年是平凡的一年,也是务实的一年,在这平凡而又务实的一年里,我主要是备好课,上好课,改好作业,读点书。一、备好课“课大于天。”教师最主要的工作无疑是上好课,而上好课的前提必定是备好课。20xx年上半年,我在xx县xx技术学校挂职,教对口升学高一班语文。首次接触高中教材,自然要花大量时间去反复研读教材,精心设计教学过程。此外,我还利用周末和暑假时间整理出34篇原创教学设计,发到空间和博客上,有些教学设计的访问量超过1000人次,我心甚慰!不管怎么说,这些教学设计是我的心血,它不仅为我上好课提供了保证,也给别人提供了一点帮助。浅显一点;城里的孩子素养好一点,课堂上得有所拓展。因此,在备课上,我也是绞尽脑汁。遗憾的是每天就那么一点时间,即便想精心设计,也实在是难以如愿。二、上好课备好课不等于一定就能上好课,尤其是语文课。上好一节语文课,受多种因素影响,比如教学设计的科学性、课堂状况、教师情绪等。一年下来,大多数课我是比较满意的,但也有少数课上得糟糕甚至令人崩溃。一堂课没上好,下课后我会马上反思:是哪个环节出了问题?是教师的情绪不好、投入不够?一节课在这个班上失败了,我绝不允许自己在另外一个班再失败。令人略感欣慰的是,还没有出现课堂连续失误的现象。9月29日,我在910班上了一节公开课《行路难》,受到了好评。三、改好作业两个班,100个学生,怎么改作业成了令人头疼的事。刚开始,我有的作业全改,有的作业选改,后来,我发现这样还是不行,孩子考试成绩不理想。因此,期中质检以后,我每周测验一次,每一次试卷均全部批阅。通过阅卷,我对学生的学习情况有了充分的了解。还有作文,我也是全部批改,与其说是批改,倒不如说是阅读。以前,我最讨厌改作文,但换一个角度想,如果不是批改,而是阅读孩子们的心声,走进他们的生活呢?改作文,是不是也是一件诱人的事儿?世上没有白费的辛苦,通过认真批阅作业,期末考试两个班的优秀率明显提高了。四、读点书这一年,大部分时间都放在了教育教学上,留给阅读的时间真的很少,尤其是来二中以后,学生人数多,作业多,真的没有时间阅读。有时候是有点时间,但眼睛非常疲惫(要知道这学期本人右眼的视力下降了近,也不敢再去看书了,为了身体,为了来日方长,总得科学发展嘛。当然,即便如此,阅读还是必不可少的,没有阅读的人生是乏味的。写到这,家里的自鸣钟刚好敲响,上课、喝茶、读书、赏花的日子。初中教师工作总结篇【第二篇】几十年来,我从未接受过美术教育,也没有从事过美术课的教学。在我的印象中,美术课就是带着学生玩玩,套着模子画画,什么美术知识技能、理论,我是一窍不通,也就是一个典型的门外汉。_月__日,一个偶然的机会让我有幸参加了今年全县中小学美术教师培训,聆听了五位__知名教师的美术课。虽然只有短短的十天学习时间,但我感受颇深,启发很大。几天的学习培训,让我亲眼目睹,亲身体验到了美术课这门学科的无限魅力,也让我认识了几位__县首屈一指,在美术方面很有造诣的老师,领略了他们在美术教学时的风采。工作中的航标灯!年轻有为的老师也是艺术教学工作中的精英。虽然他们工作很忙,可上课时从不马虎,课前精心备课,制作的课件琳琅满目,美观,让我们在开眼界,深受启发。教学时那份专业,那份认真,让我们理解了辉煌成绩背后的那份执著,那份付出,那份对事业的爱。艺术教坛的后起之秀两位年轻老师,别看她们年纪小,教学时的那份干练,稳重,一丝不苟令人敬佩,也让人看到了__教育事业更灿烂的明天。我对美术就是一张白纸,学员们的基础也是参差不齐,但老师们对我们不嫌不弃,根据各人的特点进行教学,尽量满足我们的需求,几天的学习培训,对我们每个学员来说是一种提高,更是一种艺术的享受。老师们在上课时展示了他们扎实的基本功,深厚的艺术底蕴、丰富的教学经验、高度的责任心、强烈的敬业精神、灵活的教学方法,先进的教学手段,累累的教学成果。令人回味无穷,让我们叹服,原来美术是如此精彩!这次的培训学习,我体会到了领导对教师培训的重视、对老师的关怀。在学习的十天里,_主任和_老师全程陪同,而且天天比我们早到学校,协助上课教师,忙前忙后,为我们创造了一个舒适安逸的学习环境。开班典礼让我深切地受到了教育局领导对老师的希望,对教育寄予的希望,也让我感受到肩上的担子更重了。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将借这次培训学习的东风,不断提高完善自己,为__的教育事业贡献自己的一份力量。初中教师工作总结篇【第三篇】通过近十年教学的摸索与总结,我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅,以下是我的工作总结。一、兴趣教学法兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦说:“兴趣和爱好是最大的动力”。为了扭转当前学生不重视地理课的现象,就要不断改进教学方法,培养学生学地理的兴趣。为此,我作了以下几方面的探索:为了不使学生盲目、被动地学习地理课,首先要上好绪论课。运用丰富、生动、有力的实例,说明地理学科所要学习的内容。在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验,又提出一些具体要求。学习时“左图右书”,图文对照,填图作业做到具体规范等。其次,精心设计引言,激发学生学习兴趣。引言虽不是正文,但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲“地球内部结构”时,先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》,然后这样导入新课:“顺着前面所学课程,我们就好象乘课本这页小舟,进行了一次漫长遨游。我们出发于遥远太空,沿途观赏了银河系的外貌,访问了太阳系的家族,揭开了八大行星神秘的‘面纱’,穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。”经过这样的导入,学生兴趣盎然,都作好了接受新知识的心理准备。二、插叙教学法随着现在中招考试的形式发展,在地理不被列为备考科目的情况下,学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性,实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。我在平日的教学中,恰当地利用插叙,对于活跃课堂气氛,激发学生兴趣,提高地理成绩取得了较好的效果。地理教学的实践证明:在教学过程中,若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙,形象地描述和讲解地理事物的原理和现象,能收到事半功倍的效果,能创造一种美的境界,并能激发学生的兴趣,启迪学生的思维,有助于对地理知识的理解和巩固,可以起到潜移默化的作用。如在讲地球自转的线速度时,引用毛泽东“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”的宏伟诗句说明赤道的线速度最大。在讲长江准静止锋时,引用赵师秀的“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,”形象说明两股冷暖气团势均力敌,在长江中下游地区徘徊摆动一个月左右造成阴雨连绵的“梅(霉)雨”天气,同学们如身历其境,进一步加深了对知识特点的理解和巩固。插叙在地理课中的妙用,对提高学生学习地理的课堂效率,有着独特的作用。但在具体应用时,教师必须在备课时狠下功夫,博览众采,有的放矢。插叙的内容要紧扣教材,务求实用,切忌搞花架子,不少老师认为地理难教,很多学生也认为地理难学。其实,只要充分认识到地理学科的特点,掌握有效的教学方法,就能把地理教活,把学生教好。在新课改中探索尝试有效的地理教学方法,调动学生的学习积极性,取得了可喜的教学效果。我们的主要做法是:提高授课效率的关键一环,起着渗透主题、酝酿情绪、激发兴趣和创设情境的作用,风趣幽默的谜语导入,会像磁石般紧紧吸引学生的心,使学生进入最佳学习状态,产生师生共鸣,形成新课的教学高潮。如教学地球仪的有关知识时,先让学生猜谜:不是篮球不是蛋,用手一推它就转,别看它的个子小,载着大河和高山;讲地图时,则用容纳万水千山,胸怀五湖四海,藏下中外名山,浑身绚丽多彩的谜语导入,教学中国的疆域时,用蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西两分它在东,头指世界最大洋,尾靠世界最大陆导入新课。通过这些谜语导入,使学生形成空间轮廓概念,加深对地球、地图特征的认识,激发学生学习的兴趣。2、师生互动,激发学生的学习兴趣学生主体作用的发挥,主要表现在让学生参与学习过程,在师生互动中学习。只有学生觉得有趣,他们才会积极主动地参与,才会感到轻松愉快,有了愉悦感,就能产生学习兴趣。俗话说,兴趣出勤奋,兴趣出天才。兴趣是最好的老师,也是学习的挚友,更是学习的一种原动力。因此,在地理教学中,要提高教学质量,激发学生学习地理的兴趣,无疑会收到良好的效果。例如在学习季风时,我引入了《黄土高坡》中的歌词:不管是西北风,还是东南风,都是我的歌,我的歌……然后我问,歌词中唱到的西北风,东南风,黄土高原上是否真的有西北风,东南风?分别在什么季节盛行?为什么会有这些风?用这样的方法把问题提出来,激发了学生的兴趣,调动了学生的学习积极性。在教学中,我还常常把古诗中与地理知识结合紧密的诗句巧妙引用到课堂中,使学生耳目一新引人入胜。比如讲我国的地势地形时用百川东到海,,何时复西归,黄河之水天上来,奔流到海不复回;讲梅雨时用黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙;讲内蒙古高原时用天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊来说明内蒙古高原的平坦开阔,一望无际的地形特点和景观。地理(特别是自然地理)等科目的学习感到吃力,有的同学甚至想放弃这些知识的学习,所以上课时不听课的同学相对较多。为激发他们的学习热情,我将考试试题难度降低,在一次考试中,有一位同学原来学习态度较差,但近段时间较认真的学生考试及格了,我及时在班上表扬了他,并以他为例,说明学习态度与成绩的关系,课后又单独找这位同学谈心,鼓励他,帮助他分析学习上存在的问题,告诉他学习地理的方法。在此后的考试中,这位学生无论题目难易都能考及格,在题目较易时还能上80分。平时,只要班上某位同学有进步,我都会表扬鼓励,此后这个班学习地理的兴趣越来越浓,地理成绩进步很快,与我的关系也越来越密切了。学生的年龄特征和心理特点,灵活采用多种教学手段和方法。如学习地球的运动时可采用多媒体演示地球的自转和公转及它们之间的关系和意义,寓抽象的教学内容于生动形象的情景画面之中,加上优美动听的音乐,精辟的解说词,声情并茂的动画场面,给学生以强烈的感染,很容易把学生带入特定的情境,激起情感上的愉悦,触发他们的想象和思考,从而在愉悦的气氛中突破了教学难点。评选活动,培养学生初步从事研究性学习的能力。选择一些兼具知识性和趣味性的专题,由学生自己收集相关资料,以地理小报的'形式来学习。比如六年级自然地理中有关宇宙的知识介绍很少,但学生们对神秘的宇宙非常感兴趣,我就组织同学们收集有关宇宙的知识、资料,包括图片、文字、数据等,要求4人为一组,合作编一份主题为宇宙知多少的地理小报,并评选出一些好的作品,张贴于校宣传橱窗内,让同学们相互交流学习,提高了学习积极性,同时也锻炼了学生的自学能力和动手能力。联系生活实际,运用多种知识,选择适宜的辩题,开展辩论赛。我结合相关教学内容,启发学生拟定一些辩题,展开辩论赛。由他们自由组合成两队,抽签决定正反方,各选出四个辩手,并分头去确立论点、收集论据、组织辩词等。同时也由学生自行商议,邀请一些老师作评委。例如:结合中国人口分布教学,拟定中国人口分布现状利大还是弊大;结合中国水资源教学,拟定喝纯水是不是好事等,组织学生展开辩论。通过赛前的准备、赛场上的唇枪舌剑,学生们对问题的认识更加深刻,思维更加严谨,也锻炼了学生的演说能力。所见所闻入手,引导、启发学生思考,激发学生主动学习的热情,加强地理与学生生活的联系,让学生深深地感受到地理与人的生活息息相关。如请同学谈谈夏季、冬季的昼夜长短情况(学生可以非常轻松地从上学、放学体会到);中午12时太阳高度的变化;其它国家和地区的人们观看北京奥运会的时间等类似的生活情景体验,使得复杂的情景简单化,有利于学生接受,也使得学生了解地理知