搜索
2022~2023学年度语文九年级期中教学质量检测(A)参考答案及评分标准考试范围:1—4单元课内文言文《湖心亭看雪》九上古诗评阅说明:1.阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明,以减少评阅误差。2.考生答卷时出现的错字、别字,每个扣0.5分,在所在题内扣,扣完该题分数为止(作文除外)。同一个错字、别字反复出现,不重复扣分。一、积累与运用(15分)(第1—4题每句1分,错字、别字、漏字、增字不得分;第5题根据要求赋分)1.蜡炬成灰泪始干(1分)2.欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(2分,各1分)3.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2分,各1分)4.但愿人长久千里共婵娟(2分,各1分)5.(1)①崭②sù(2分,各1分)(2)比喻残存的艺术珍品和古代文物。(能答出珍贵的文物即可)(2分)(3)D(2分)(4)B(2分)6.张岱(1分)7.A(2分)8.路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。(2分)9.作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字,寥寥几笔,不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图,也写出人景相融的美妙意境。(2分)10.这里的“痴”是痴迷的意思,作者痴迷于山水美景,痴迷于雅情雅趣,痴迷于天人合一。(3分)11.A(2分)12.①与朋友离别时依依不舍之情。第四句直接写“离忧怅有馀”,五、六两句通过渲染离别时凄清寂静的环境来表达离别的悲伤。②渴望建功立业的豪迈之情。七、八句诗人向友人坦露心胸,表明自己此行是向朝廷上书议政,倾吐自己立志为国建功立业的宏大理想。(3分)13.①先生让“我”帮送信,“我”完成任务,老师抚摸了“我”的头。②先生夸“我”聪明,“我”喜爱感激先生。③“我”不舍得先生,崇拜先生。④看到先生的遗像,先生为国捐躯。(4分)14.不能删掉。一是印证了“出村可好玩了,跟出国似的”这一说法,形成照应,文章结构严谨;二是突出表现童真童趣,解释了孩子们都愿意为先生送信的原因;三是抒发了作者对童年往事的怀恋;四是表达对郭先生的感激,也是“我”对郭先生情感态度转变的原因。(4分,意思对即可)15.围绕“爱国、勇敢、喜爱学生、教导有方、热爱生活”等回答即可。(3分,答出任意两点即可满分)16.用“心里像猛地被捅了一刀子”写出了得知郭先生牺牲时的悲伤痛苦,心痛之情,泪流不止;于波浪中再见先生“右腮微微隆起的笑容”,抒发对先生无尽的思念之情。这笑容是对“我”的鼓励期待嘱托,乐观坚强,热爱生活,更抒发了作者对先生的感激赞美之情。(4分)17.①不怕失败、敢于胜利的精神;②迎难而上、永不退缩的品质;③奋发图强、开拓进取的追求。(3分)18.运用了事实论证,举出了爱迪生当年发明电灯所做出的实验与付出的努力这一例子,证明了“永不言败,是实现创新的一个重要条件”这个观点。(2分)19.因为创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。是推进中国特色社会主义事业的重要力量,实现中华民族的伟大复兴,需要创新,呼唤创新。创新是干事创业者的追求。(3分)20.A(2分)【解析】A.居里夫人经过多次失败,终于发现了放射性元素镭,能证明本文“创新不言败”的观点;B.列夫·托尔斯泰是一位作家,目光锐利,洞察世事,不能证明本文观点;C.于勒身上折射了资本主义社会金钱至上、亲情淡漠的事实,不能证明本文观点;D.吕蒙于中年发愤学习,终于学有所成,证明了学习在什么时候都不晚的观点,不能证明本文观点。21.(1)“土地”是中华民族的象征,凝聚着作者对民族命运的关心(扣住“爱国主义”展开即可)(1分);“太阳”指“光明”“理想”“美好生活”(写出1点即可)(1分)。(2)①林冲(1分)②林冲先前阻止鲁智深杀那两个公人,到后来愤而怒杀三个人,这表现了林冲性格从委曲求全,妥协忍让转变为敢于反抗。(2分)22.(1)如:诗歌朗诵———吟诵英雄情怀;演讲比赛———学习时代榜样;手抄报评比赛———手绘英雄画像;书法比赛———书写英雄语录。(内容有效,语言形式与例子一致即可,每空1分,共2分)(2)鞠躬尽瘁求温饱(2分,符合题意即可)(3)示例:我们是祖国的未来、民族的希望。在星辰大海的征途中,我们致敬航天英雄,也激励自己———有梦想,有担当,敢奋斗!纵使前路崎岖,也要在追逐梦想的道路上逐光而上、勇毅前行!奋斗是青春最亮丽的底色,担当是18岁最好的成人礼。在这筑梦起航的时刻,希望每一个少年的梦都叠印着中华民族的伟大复兴,愿每一个少年都心怀山海,眼有星辰!(围绕“理想”“梦想”“追梦”等话题阐述3分,表达对航天英雄的敬意1分,语言表达2分,共6分)23.略。评阅说明:(1)评阅前,要进行试评,确立各等次的样例文;评阅时,要求三名教师独立评阅,分数取平均值,保留小数点后一位。(2)评阅全部试卷时,请以二等、三等之间的38分为基准,根据作文实际上下浮动。(3)评阅每份试卷时,首先确定等次,然后根据所评等次的基准分,上下浮动。(4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分;字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣3分。(5)作文中出现无标题或写错标题,写真实校名或姓名等情况,要在相应等次的基准分上扣1~2分。(6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况,要在相应等次的基准分上扣1~2分。(7)标点符号错误每两个扣1分,扣至3分为止;错字、别字每个扣0.5分,扣至3分为止。(8)评阅有争议的作文时,要慎重对待,要集体讨论、评定其等次和分数,要鼓励考生自由、有创意地表达。(9)学生作文不唯美词美句作为加分条件,不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达;用个性化的语言表达生活或观点”的作文给予肯定。评阅时请注意:(1)作文(1)写作内容必须符合命题。(2)作文(2)不要求考生必须引用材料中的文字,但是所写的内容要与材料相一致。(3)作文(2)任选一个角度或整合多个角度均可。评分标准:(1)满分50分。(立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范)(2)一等:47~49分,基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。(3)二等:38~46分,基准分42分。主旨明确,表达流畅。(4)三等:30~37分,基准分34分。主旨基本明确,文从字顺。(5)四等:30分以下,基准分25分。主旨不明确,表达不清楚,行款格式不规范。