1/12给班级管理的建议书【推荐5篇】每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧给班级管理的建议书【第一篇】敬爱的蔡老师:您好!我是企法一班学习委员刘永安,非常感谢您成为我们的辅导员。由于打暑假工每天都要上班,所以没来得及发这份班级问题及建议给您,在这对您说声对不起。对于我们班级的问题及建议,我归纳了几点,希望对班级建设有所作用,问题及建议如下:问题:学习态度不端正,学习氛围不浓,刻苦精神不够,缺乏积极进取心。没有充分利用课余时间学习,大多数同学因上网、聊天、打游戏、约会占据大量时间积极主动性不强,大多数同学不乐于参与社团、班级、院级、校级活动缺乏对自身能力的培养,大多数同学各方面能力不强男女同学交流欠缺,好像有代沟似的少数人缺乏班集体观念,不遵守纪律,思想涣散,班级凝聚力不强,逃课、恋爱现象增多2/12班委工作协调较差,有些工作通知或事项没有及时交流大多数同学对自己的人生目标很茫然,不知选择哪条“路”1、建立激励惩罚机制,一方面激励学生学习,另一方面又可以约束学生;2、以寝室为单位建立“约法三章”,搞网络、游戏监督控制,规定课余学习不少于一定的时间;3、建立学习督导小组,监督以及关注同学的学习动态,帮助成绩差的同学,引导班级学风建设,同学之间相互学习,相互督导,规定一定量的学习时间;4、多开展班级活动,鼓励学生积极参加活动,提高实践能力,增强感情和凝聚力。1、定期开展班会、专业学习交流会、人生目标交流及引导会,促进班级更好的发展、增强同学学习氛围及改变不良思想观念、引导学生更好的朝着自己的人生目标努力迈进;2、班委起好模范带头作用,遵守学校规章制度,加强班级学风、思想、活动建设,班委之间要协调好班级工作,及时通知工作事项,让大家互相交流意见或看法,再去开展班级工作;3、辅导员与班委要经常交流工作,加强与班级普通学生的交流,促进师生更好的了解。三、同学自身方面1、加强班集体观念,树立正确的人生观2、建立学习计划或目标,适当规划人生目标3、加强自身约束能力,学习上互相督导,互相帮助,提3/12升学习氛围4、加强自身各方面能力的锻炼,提升自我最后,希望老师与我们共同努力建设我们的班级,我相信在您的带领下,我们的班级会更好的发展!我以后会更多的与您交流,就写到此处咯老师,祝您暑期愉快!给班级管理的建议书【第二篇】刚步入大学,大家的学习热情和积极性还比较强。初期,也是同学容易一养成恶习的时期。坏习惯一旦形成,会很难纠正。而且将带动不良学风的形成。一丶要形成积极向上的学风,首先要抓考勤工作。目前,班里施行上课签到的方法从目前的上课情况来看,可以从一定程度上引导同学们准时来上课。最近,班内无缺勤现象。为了防止今后出现无故旷课、迟到和早退现象。班委通过讨论制定出惩处规定。一周:旷课一次,手写1000字说明书(包括原因,反思)。背诵1英语长文章以及补充所缺课目的的课堂笔记,并回答大家的知识提问和帮老师擦黑板一周。旷课两次:手写1000字说明书(包括原因,反思)。背诵两英语长文章以及补充所缺课目的的课堂笔记,并回答大家的知识提问和帮老师擦黑板一周。旷课三次:手写1000字说明书(包括原因,反思)。背诵3英语长文章以及补充所缺课目的的课堂笔记,并回答大家的4/12知识提问和帮老师擦黑板一周。迟到或早退一次:手写100字说明书(包括原因,反思)背诵1英语长文章,帮老师擦黑板一周。迟到或早退两次:手写200字说明书(包括原因,反思)背诵两英语长文章,帮老师擦黑板一周。迟到或早退两次:手写300字说明书(包括原因,反思)背诵3英语长文章,帮老师擦黑板一周。二、要形成良好学习风气,其次要抓课后学习。通过调查,上课玩手机和睡觉。是因为听不懂导致的,另一部分原因是睡的太晚。针对这个问题班委通过建议:我们建议推选基几个学习组长,每个寝室选一位听课认真的同学来当学习组长。这样大家即使是在课余时间也能有机会学习上课没听懂的问题。学习组长也可以监督同学作业,帮助成绩较差的同学。形成一个良好的学习氛围。这样一定程度上解决学习委员不能个个监督,提醒的问题。学习组长可以带领大家一起学习和思考。有助于班级凝聚力的形成。其次是寝室就寝晚的问题。这就要发挥寝室长作用的时候了。作为寝室长,要发挥寝室长的监督能力。各寝室根据各个寝室情况。固定一个就寝时间。最好在11:00之前。目的是为了大家的休息,这样才能在第二天保持良好的精神面貌听课。三、树立良好学风,使班级更加团结。建议:劳逸结合。通过观察发现,虽然课后时间很充足,5/12但是大部分人都不会安排自己的课后活动。很多人在课后的大本分时间通过玩游戏来消遣时间。我觉得,班级适当安排课外后动,课外活动参加与否根据同学个人自愿。(如:周日englishp关于管理班级的建议书rty,大家可在p关于管理班级的建议书rty上面英语节目。)通过这些活动,既能放松同学们的身心,又能提高同学们的学习能力。一些郊外活动可以很好提高班级凝聚力,如:班级聚餐,郊游等。diy自助餐厅就是个不错的选择,大家通过自己动手,能很好将自我融入班级。有什么好的建议大家也可以提出来。这份建议书主旨在于引导同学们形成良好的学习和生活习惯。该学习的时后就要认真对待。需要放松的时候,就要好好休息。我相信我们在未来的四年的大学生活是非常充实的。给班级管理的建议书【第三篇】尊敬的李老师:您好。首先我说说我感觉我们的现在存在的优点和缺点:我们班比起一班来,气氛更加活跃,我们班的在学习的同时也在玩,可是我去了好多次一般的教室,感觉一般的除了学习还是学习,稍稍呆一会,感觉气氛好压抑。虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺积极的,有事了还是会重视的,但是我们的班里没有任何凝聚力可言,可以用一盘散沙来形容,都是6/12以宿舍这个小团体为单位,经过一学期的磨合,这种局面还是没有打破。一个班级没有团结力,怎么让整个班级更好的发展。在一学期的时间中,有多少次像迎新晚会那样的大型活动那?例如在我们班的迎新篮球赛中,我们的没有啦啦队,只有我们几个球员,还有几个比较自觉的女生过来,过来当一下啦啦队。班委在这种班级性的活动中,应该率先想到并且通知给办理其他同学,这让我们几个球员感觉有点差强人意。班内同学对于参加活动都没有积极可言,对于学习是非常积极的,可是大学我们不仅仅要学习课本知识,更重要的是学习这个社会,想办法融入这个社会,想办法学习一点技能,如果只是靠课堂上学习,就败了。所以我们不仅要学习课本知识,还要学习锻炼自己的能力。我感觉班委首先是为班级同学提供服务的,而不是站在那里指挥同学,自己什么都不做,遇到什么事应该率先做,班委做事情,不应该带着目的的做事情。把那一副管架子去掉,班级的主题不是班委,而是班级里的所有成员。我们应该尽量不把早餐带到教室,如果带到教室,吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶,而不是随手把垃圾扔到桌仓里面,班级成员应该不随手扔垃圾,维持打扫人员的辛劳结果。我们班应该把人心聚拢起来,到夏天了,我们可以组织同学,外出春游,野餐,聚会等等,在班里,也常常举办一些活动。只要每个同学心里想着,这样做有损于班级利益,我们班不得不进步。在学习和生活中互进互助,我们在一起就是兄弟7/12姐妹。在班级管理中不能过紧也不能太松,这就要靠班主任,辅导员的管理和同学们的自觉性了。最后祝您和您的家人在新的一年工作顺利、身体健康、万事如意。给班级管理的建议书【第四篇】小学班主任在担负着教育教学任务的同时,还承担着班级管理的责任,小学班主任班级管理需要有一定的班级管理技巧和策略,就是要有专业的班级管理知识和解决实际问题的能力。小学班主任之所以说担负的任务更重,一个很重要的原因是其本身接触的学生群体年龄较小,知识文化、社会道德教育等等都属于培养阶段,还没有形成正确的世界观、人生观和价值观,而教师在这个过程中发挥的作用尤其大。现阶段教师上岗前一般都是接受专业教学技能培训,对于班主任的系统培训很少,因此在实际操作过程中,小学班主任在班级管理中不可避免地会遇到很多问题,要想达到良好的班级管理效果,班主任要加强自身班级管理专业知识学习,具有深厚的班级管理理论知识。要加强与学生的沟通交流,了解关心学生的需求,积极借鉴优秀教师的成功经验,争取取得良好的班级管理效果。小学班主任是班级的领导者,承担着班级教育和管理的重大责任。教师在一定的学科专业教学知识技能的基础上,还要具备良好的班级领导和班级管理、教育的能力。良好的沟通技能是小学班主任必须具备的一项本领,这综合考查了班主任的8/12情绪管理、口语沟通等基本能力。班级管理不同于教学,需要教师有良好的情绪控制能力和沟通能力,有些教师在自身专业教学知识上本领过硬,但对于与学生的沟通上往往不够及时,这些问题都需要及时地改正。其次,过硬的班级管理技能对小学班主任来讲意义重大。现阶段,青年教师普遍存在着班级管理专业知识技能差的问题,一方面缺乏经验,另一方面,没有进行专业的班级管理知识技能培训。班级管理技能的学习可以积极吸取老教师的成功经验,要积极学习教育法律法规,加强专业知识储备,老教师也应该适应新课改的.要求,不断加强班级管理专业知识学习。比如在班级管理过程中,教师可以加强学生的自我管理,发挥学生们自律自制的能力,可以建立一定的奖惩制度和监督制度。对于在教学过程中违反课堂纪律的学生,根据具体情况进行一定的惩罚教育。加强学生们的思想道德培养,好人好事要积极鼓励,良好的监督制度在班级管理也发挥着十分重要的作用。班主任在班级管理过程中要贯彻以人为本的教学观念。以人为本的教学观要求教师要关心学生、关爱学生,要及时地了解学生的诉求,了解学生的需要。小学阶段学生们自我解决问题的能力较弱,班主任作为班级的领导者担负的责任很大。在日常教学生活中学生可能会出现各种各样的问题,比如受伤、生病等等,在这种情况下,教师的角色定位就不仅仅是教师,更是亲人,要学会站在学生的角度想问题,关心学生才能培养师生之间的信任,才能真正了解学生,有利于良好师生关系的9/12形成和班级管理的顺利进行。要加强与学生的沟通交流,在遵守教学原则的基础上,充分尊重学生的意见。班主任在教学管理中不仅仅是教师,更应该做学生的朋友,在课下多与学生进行沟通交流,不仅关心学生的学习,还要关心学生的生活。在与学生沟通交流的过程中,以认真的态度帮助学生分析解决他们遇到的问题。班级管理具体规定的实施要充分采纳学生的意见,对于班级管理中出现的问题,要及时地加以解决。沟通交流是实现良好班级管理的基础,教师在交流过程中要讲究一定的方法和原则,既要树立自己的威信,让学生们尊重自己,又要致力于良好班级管理秩序的建立,保证教学活动的顺利进行。小学生虽然年龄较小,没有形成成熟的世界观、人生观,但个人性格品质已初具雏形,自尊自强的意识已经十分强烈,班主任在教学过程中要充分地尊重学生,保护学生的自尊心不受伤害。比如,在考试过程中,某位同学有想作弊的行为,教师最好不要直接点名批评,而是用适当的语言加以提醒,如果不知悔改,再考虑采取什么样的惩罚措施。有些小学班主任认为小学生就是孩子,所以在班级管理中不考虑学生的需求,不尊重学生的意见,这是不可取的。尊重学生的人格是师生间进行交流的基础,班主任作为教学管理的实施者,要以学生的需求为主,充分尊重学生的意见,保护学生的人格。耐心是一名班主任必须具备的一种性格特点,对于小学班主任来讲,这一点更是尤其必要的。小学生处于童年阶段,比10/12较容易出现各种各样的问题,比如,小学一年级的孩子可能会出现忘带水杯、课本,甚至尿裤子的行为,教师应该怎样面对呢?那就是耐心地一件一件地解决。在长期的班级管理中,教师对于可能出现的情况就能够大致地掌握,因此,对于可能出现的意外情况进行适当的提醒是必要的,比如,不能忘课本、作业,记得收拾好东西,不要丢三落四等等。班主任要耐心地培养学生养成良好的习惯,减少意外发生的频率,对于表现好的学生进行积极地奖励,倡导学生们养成良