2024年幼儿园春天主题语言教案大班【范例8篇】

1/102024年幼儿园春天主题语言教案大班【范例8篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友为大家分享的“2024年幼儿园春天主题语言教案大班【范例8篇】”，希望大家可以喜欢。幼儿园春天主题语言教案大班【第一篇】1、帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。朗诵儿歌1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：1你听到诗歌里说谁来了？2诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？3、出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受播放背景音乐〈春天〉2/101小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。2柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。3春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。幼儿园春天主题语言教案大班【第二篇】1、欣赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。2、感受春天花开的美好，喜爱春天。ppt课件、空气清新剂一、寻找春天律动：春天在哪里（边唱边表演）二、感受春天过度：春天在哪里呀？闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊？提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢？3/10那你们知道花儿是怎么开的吗？三、春天花儿开视频里花儿是怎么开的？提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又漂亮？小结：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最后开得最大最漂亮。四、美丽的花园1、幼儿欣赏音乐《茉莉花》。随着音乐慢慢地开花。2、在乐句的最后花儿开的最大，最美丽。五、蝴蝶找花蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。六、寻找春天——蝴蝶邀请你们都变成美丽的蝴蝶你们愿意吗？美丽的蝴蝶要去寻找更大的花园，让我们继续寻找春天。幼儿园春天主题语言教案大班【第三篇】1、让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。3、感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情4/10感。1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。2、多媒体课件《画春天》3、歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》一、表演唱《春天》。二、通过课件初步感受诗歌的内容。1、点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。2、继续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。3、继续课件：燕子高高飞4、继续课件：花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢！”三、完整欣赏儿歌1、彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。2、播放多媒体课件。3、根据儿的回答，课件演示相应的画面。四、朗诵儿歌1、让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。2、播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。五、分角色表演儿歌六、活动结束幼儿园春天主题语言教案大班【第四篇】1、针对秋天和春天的话题发表自己的观点，养成专注倾5/10听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、录制散文《春天》、《小果实》。3、可粘贴的小红花。1、出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2、教师提问，引导幼儿探讨秋天和春天的特点1你认为秋天是什么样子的？春天给你留下了什么印象？2你认为秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？3、引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢秋天还是喜欢春天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。4、讲解规则，展开辩论辩论规则：1两组幼儿轮流发言。2一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。3一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点6/10和理由，语言表达要完整、流畅。4、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《春天》、《小果实》。幼儿园春天主题语言教案大班【第五篇】引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。1、春天的背景挂图一张、磁带；2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张1、谈话或引出歌曲“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）2、复习歌曲《春天》师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏1小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？2启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。3拍击什么样的节奏最好呢？“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”7/104让幼儿与客人一起表演5启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”xoxo|x-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）6将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》幼儿园春天主题语言教案大班【第六篇】1.丰富关于春天生物象声词的词汇，并用乐器表达。2.创编散文诗动作。课件准备：《春天是这样来的》散文音频；散文插图；春天相关事物实拍图。一、结合音频《春天是这样来的》播放插图，赏析散文诗。——都出现了什么？他们在干嘛？他们的声音是什么样的？心情是怎么样的？——你最喜欢图里哪个部分？散文中的哪一句?二、出示乐器，请幼儿一起来演奏。1.幼儿操作乐器三角铁和串铃对诗词中第一句和第二句出现的象声词进行表演。2.幼儿操作乐器沙锤和双响筒对诗词中第三句和第四句出现的象声词进行表演。三、创编动作，完整念诵散文。——小溪、柳树、春笋、花儿他们是怎么迎接春天的？你8/10能学做它们的动作吗？——配合着动作再一起念诵下这首迎接春天的散文吧！四、出示春天相关图片，幼儿自由讨论关于春天的其他事物。——小朋友们，除了散文里面出现的事物还有谁也在欢迎春天的到来呢?(出示田野、桃树开花、小燕子图片等。)家园共育请家长带着幼儿到户外观察，并说一说春天相关的事物有哪些？幼儿园春天主题语言教案大班【第七篇】1.乐于与同伴交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。2.初步学习诗歌，了解诗歌的句式结构。3、在绘画中体验学习儿童的乐趣。1.标志图：问号三个，娃娃脸，跑、跳、飞的形象图各一个。2.春天的景色图一副。3.活动前组织幼儿在幼儿园寻找春天，感受春天万物的变化。一、设置问题情景，导入活动。提问：现在是什么季节？师：现在是春天了，我们到小菜园种花。游戏：种花9/10师：春天来的时候，能看到什么？能听到什么？能闻到什么？你喜欢春天吗？为什么？二、学习并理解诗歌1.师交代诗歌名称，并朗读诗歌2.提问：你听到什么？幼：草绿了……教师根据孩子的回答一一出示图片。3.结合图标，朗读儿歌。4.引导幼儿学习诗歌。5.幼儿完整朗读诗歌三、分析儿童诗结构。师：这首儿童诗与以前学的诗歌有什么不一样？“前面是问的，后面是答得，叫问答式儿童诗。“四、教师问，幼儿答；再换角色问答。师：“问的时候，应该用什么语气问？”幼：好听的声音，温柔的语气。让孩子们用探讨过的语气朗读儿童诗。五、拿出纸和笔，画一画这首儿童诗。幼儿园春天主题语言教案大班【第八篇】1、理解故事内容，萌发对春季动植物变化的兴趣。2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。10/101、《儿童画册》、挂图和故事录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。1、教师引导儿童观察表现春季和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的`变化。2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？③你发现在春季到来时，哪儿变了？（启发儿童把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？4、提供头饰、电话等道具，指导儿童分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导儿童从这几个电话号码中发现规律，也可让儿童自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。