《世界地图引出的发现》教案及反思最新5篇

1/19《世界地图引出的发现》教案及反思最新5篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家分享的“《世界地图引出的发现》教案及反思最新5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。《世界地图引出的发现》教案及反思【第一篇】教材分析：本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句，使文章浑然一体。阅读这课文，能让学生懂得段与段之间的有机联系，有助于提高阅读能力。文中还有很多具有积累价值的词语，如“洁2/19白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”，对丰富学生的词汇很有好处。教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。教学目标1.认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。教学过程：一、引入：法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家，还写出了享誉世界的文学巨著《昆虫记》。那么德国著名的地球物理学家魏格纳通过一张普通的世界地图会发现什么呢？二、自读课文，感知内容1.边朗读课文边查阅工具书，理解文中的生字新词，小组内可进行交流、探讨。2.简单的说一说文章的主要内容。三、默读导读和课文，质疑问难1.通过阅读提出疑难问题，同学之间相互讨论解决。2.师生共同归纳问题，老师指导解决。3/19问题：1魏格纳的奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什么？2魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？3魏格纳重大的发现靠的是什么？四、细读课文，解决问题，交流所得1.老师指导学生观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，由此体会魏格纳产生这种想法的原因。2.反复读第5自然段，理解“大陆漂流”的意思，并用自己的话说一说魏格纳是如何仔细端详地图的。3.默读第7自然段，记录下作者进行推理的过程，然后指名说一说。4.师生共同交流读书体会，论证魏格纳成功的原因。五、复述故事指定学生用自己的语言简要的复述故事，其余学生评议、补充。六、交流地理知识相互交流展示自己了解的、搜集的有关“大陆漂移”的知识。《世界地图引出的发现》教案及反思【第二篇】a级基础知识达标（时间30分钟，满分50分）（18分）4/19字结构音序音节部首除部首外有几画组词枉浩召（6分）精神（）（）（）（）心机（）如（）海（10分）发现──（）果然──（）巧合──（）鼓舞──（）震动──（）（12分）1、“魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般”。这是一个打比方的句子。（）2、“资源”的注音为“zīyuán”。（）3、“我和我爸爸长得很像”。这是一个比喻句。（）4、“当四周安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴”。这是把“蟋蟀”当作“人”来写。（）（4分）b级重点难点过关（时间30分钟，满分50分）（16分）（）一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。（）一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定5/19的相似性。（）他充满信心，又做了很多考证工作。（）这个重要的发现大大鼓舞了他。（18分）1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。1、魏格纳为什么会提出关于大陆漂移的假说。（9分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、你从这件事中感受到什么？（9分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（16分）鲁迅小时候求知欲望十分强烈。除了私塾里读的那几本书以外，他还瞒着先生，读了不少带有民主思想的小说和自然科学方面的书。他对植物学更有浓厚的兴趣，像《南方草木状》《群芳谱》《农林全书》《茶经》这些书，他都看过，有的还整本地抄写过。6/19他特别爱看一本名叫《花镜》的书，这本书记载的是种花的理论和经验。他不仅经常翻看这本书，而且还进行实践。他自己动手，种了很多花木和可以做中药的植物。经过一段时期的实践，他发现书里有些地方的说法不完整，不准确。例如，《花镜》中说，映山红只能长在山上，如果移植到家园，就必须用原来山上的土，要不就不能活。鲁迅经过实践，发现这种说法不全面。他便在“映山红”那一节书的边上加了一段批语：“花性喜燥，不宜多浇，即不以本山土栽亦活。”1、从这一段批语中可以看到鲁迅小时候读书时，就善于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（10分）2、用“～～～～～画出“一段批语”。（2分）3、这段批语是谁写在哪儿的？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿照样子，看汉字，猜成语：例：泪──颠三倒四十──纵横交错1、炭──（）2、尖──（）3、一──（）4、重──（）7/19《世界地图引出的发现》教案及反思【第三篇】这是1可读性极强的略读课文，其中饱含着地球物理学家魏格纳追求真理，探寻科学的专研精神，特别是他善于从细微处观察，善于思考，并不断寻求证据来佐证自己想法的过程特别值得我们学习。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句，使文章浑然一体。阅读这课文，能让学生懂得段与段之间的有机联系，有助于提高阅读能力。文中还有很多具有积累价值的词语，如“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”，对丰富学生的词汇很有好处。所以教学中我们可以把本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。我在教学中基本上能够突出课文重点，教学过程较为流畅。但教学中教学的使用语言过于成人化，缺乏与学生的亲和力和有效的沟通。面对着四年级的小学生，教师所使用的语言应尽量与他们的心理特征吻合，以求与学生心灵交流，以求在教师的循循善8/19诱下达到与教师共同学习体会文本内涵的目标。这点在各个教学环节的过渡时，尤其显得突出重要。正是语言上的欠些许亲和力，以至学生也未能激起学习的兴趣。总体上教学设计上仍需考虑。作为1略读课文，教学时间设计为一节课，要在40分钟内，让学生有所收获，有所感悟，我们在教学设计这一环节更应再三斟酌。第一，字词教学上。在教学时，以小黑板的形式出现大约20个词语，然后让学生自由读，后纠正读音。作为略读课文，可适当出示重要词语，无需将所有词语一起来教学，如果放到课文中效果会更好些。第二，整体上教师抛出的小问题太多，以至在一些细枝末节上徘徊深究，而这些问题，完全可以让学生自己课后解决，如“在太古时代有没有动植物？”等等。一个个问题的抛出，缺乏一定的导向性。其实设计时可以围绕两个问题来展开：魏格纳如何发现世界地图上的特征？他又是如何证明这个假说的？这样就把课文中的两个部分较好地结合起来，思路清晰，教学会突出重点。第三，课前准备尚需充分。本课中含有大量的世界地理方面的知识，如几内亚湾、南美洲巴西，非洲西海岸等等，在学生尚未认识熟悉的情况下开展教学期间必然带来问题。地理知识上准备不足，那么学生对文本中关键“大陆漂移学说”的理解自然产生问题。当然也有其可取之处，如文中第七自然段，抓住魏格纳9/19“在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据”让学生想象他会做些什么？此处的说话训练更能让学生感受他不断追求科学真理，认真踏实的科学态度。《世界地图引出的发现》教案及反思【第四篇】一.学习《世界地图引出的发现》1.自学生字词：2.积累词语：洁白宁静性格豪放静谧舒适坐卧不安不可思议浩如烟海飞渡重洋3.故事简介：故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测在古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。4.故事结构特点：1按事情发展的顺序叙述2利用过渡句使文章浑然一体。5.分析：魏格纳的想法是怎样产生的，有了这个想法以后，他又做了什么？他住院时，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，结果10/19发现地图上一块块陆地的比较中，地球上所有的大陆块都能很好地吻合在一起，于是请教教授，实地考察，搜集资料，做了很多考证工作。反复读5自然段和7自然段，了解魏格纳的假想是什么？他发现了什么重要的证据，证明他的假想是正确的？魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后得出来的。他的推理过程：中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的，所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。抓住重点词语，体会故事的情节的发展“魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。”“突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！”“他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。”6.资料简介：魏格纳：大陆漂移说二.语文园地11/191.读读下面的成语，结合加点的字，说说你发现了什么？厚今薄古破旧立新深入浅出出生入死无独有偶此起彼伏忆苦思甜大惊小怪2.日积月累正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。3.读读写写记记世上无难事，只怕有心人。镜子不擦不明，脑子不用不灵。不漏趁天晴，读书趁年轻。模拟试题（答题时间：40分钟）一.仔细观察字的间架结构，然后在田格内抄写。铺痕叠虎抛毫二.看拼音写词语。jìngmìāojìnkòukāizīliào（）（）（）（）zhàokāiqǐyuánwǎngfèixīnjī（）（）（）hàorúyānhǎijīngshéndàzhèn12/19（）（）三.组词语寓（）叩（）咨（）源（）遇（）叼（）资（）原（）四.把下列词语补充完整引（）注（）毫（）可（）随（）而（）不（）思（）（）（）大振枉费（）（）浩如（）（）（）卧（）安五.阅读下面一段话，找出描写“我”动作的词语，按照顺序抄写在横线上。……我选了一个稍大一点的饺子皮，挑一点馅小心地放在正中间，再把饺子皮慢慢合起来，用手在饺子皮的中间拧上一个“小鼻子”。然后沿着饺子皮的一头慢慢向另一头捏起……六.阅读短文，按要求回答问题。科学家的话法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。可如果放进一条金鱼，就不是这样的。你们知道为什么吗？”一个小朋友迫不