一个中国孩子的呼声_教案【热选5篇】

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1/27一个中国孩子的呼声_教案【热选5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并分享的“一个中国孩子的呼声_教案【热选5篇】”,我们一起来了解一下吧。一个中国孩子的呼声教案【第一篇】教学目标:正确、流利有感情的地朗读课文通过资料查阅,信息分析,激发起让世界远离战争,成为充满阳光、鲜花与爱的情感。教学重点:理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望。教学难点:认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念。教学过程:一.动情引入,感受战争引入:请大家看一组镜头:2/27(多媒体放映)解说:这是一个不平静的新世纪,“9·11”引起的连锁反应彻底击碎了世界的宁静,伊拉克的土地上硝烟四起,昔日的学校成了废墟,就在昨天,或是今天,地球另一端的孩子们正在遭受着生命的威胁……今天就让我们一起聆听一个中国孩子的呐喊吧!1、读题质疑。看到这个课题,你想知道什么?1这个中国孩子是谁?他向谁呼唤?2他的呼声是什么?3他为什么发出这样的呼声?2.、读通课文同学们,带着我们想知道的问题,仔细入神地读读课文,到课文中去寻找答案吧!1学生自读课文2检查读的情况3、交流讨论,主要解决问题:这个中国孩子是谁?他向谁发出呼唤?为什么发出这样的呼声?二.畅游网络,自主合作,解决问题1.进入“网海采集”了解有关维和行动,蓝盔部队的资料。2.交流自己得到的信息。3.精读课文第二自然段3/27过渡:两年以前,让我们跟随着雷利的思绪回到两年以前,爸爸临上飞机的那一刻,在爸爸对我和妈妈那深情的目光中看到了什么?为什么父亲要送我蓝盔?“蓝盔‘:荣誉的象征齐读最后一句(感情上很肯定坚信爸爸会回来带着蓝盔)对蓝盔的期待中转向失落4.教师范读第三自然段的“……鲜血“(音乐)此时此刻,面对爸爸的遗体,你会怎么做?(扑到爸爸的身体上大哭)为什么哭的这么伤心?(对话)再也看不到父亲深情的母光我们日也盼,夜也盼,高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸,没想到接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。很伤心。仅仅就是伤心?是什么让雷利失去了父亲?战争!爸爸的嘴张着,似乎还有未了的心愿要传达给大家,啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨们都听见了,你们听见了吗?他呼唤的是——“和平和平和平”。(重点朗读)5.了解战争的罪恶雷利的爸爸为什么这么强烈的呼唤和平,他看到了什么?(看战争的视频)教师解说:战争的罪恶第二次世界大战是人类历史上规模最大的全球性大战,波4/27及六十一个国家和地区,全球二十多亿人口被迫卷入战争。那些死去的战士们,他们也是有父母、有爱人,有朋友,他们也是人,他们也是一个个的生命。只是战争让他们走进了罪恶!许多年前迈克杰克逊唱了一首叫《healtheworld》的歌。歌前有这样一段童声的旁白:拯救这个世界,是为现在也是为未来。我们需要一场灵魂的忏悔!然后要做的正如迈克杰克逊所唱“创造一个没有恐惧的世界……拯救这个世界/把她变的更美好/为了你也是为了外我/为了全世界!”三.点题明理拓展升华1.小结:是的,是可恶的战争,残酷的战争,无情的战争,夺去了许许多多的生命,为了孩子们,为了地球的未来让我们和雷利一同呼吁:“(生齐)救救孩子们要和平,不要战争!”这是谁的呼声?雷利。仅仅是雷利的呼声吗?是所有孩子的呼声。仅仅是孩子的呼声吗?是全世界的呼声。过渡:是的,这不仅仅是一个中国孩子的呼声,而是全世界热爱和平的人民的呼声啊!(生自由读)5/272.创设情景呼吁(1)现在你就站在曼哈顿联合国会议大厦内,面对各会员国代表呼吁。(听了你的呼吁,各国代表一定会向人民传达你的呼声)(2)现在你正在cctv中文国际频道直播现场,摄象机正面对着你,要你向全球亿万观众呼吁。(3)现在请你们面对的是那些蓄意挑起战争的人,请大声疾呼!过渡:你们的呼声正代表了全世界人民的呼声。四.课外拓展1.看有关与战争的诗歌,2、讨论交流“为了制止战争,保卫和平,我们能够做点什么?”3、在留言班板上写下你的呼声。4、指名读呼声。5、师小结:孩子们,老师相信,你们今天一定将“要和平,不要战争”的信念深深地刻在了心里,将来你们就是和平的使者!一个中国孩子的呼声教案【第二篇】教学目标:正确、流利有感情的地朗读课文通过资料查阅,信息分析,激发起让世界远离战争,成为6/27充满阳光、鲜花与爱的情感。教学重点:理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望。教学难点:认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念。教学过程:一.动情引入,感受战争引入:请大家看一组镜头:(多媒体放映)解说:这是一个不平静的新世纪,“9·11”引起的连锁反应彻底击碎了世界的宁静,伊拉克的土地上硝烟四起,昔日的学校成了废墟,就在昨天,或是今天,地球另一端的孩子们正在遭受着生命的威胁……今天就让我们一起聆听一个中国孩子的呐喊吧!1、读题质疑。看到这个课题,你想知道什么?1这个中国孩子是谁?他向谁呼唤?2他的呼声是什么?3他为什么发出这样的呼声?2.、读通课文7/27同学们,带着我们想知道的问题,仔细入神地读读课文,到课文中去寻找答案吧!1学生自读课文2检查读的情况3、交流讨论,主要解决问题:这个中国孩子是谁?他向谁发出呼唤?为什么发出这样的呼声?二.畅游网络,自主合作,解决问题1.进入“网海采集”了解有关维和行动,蓝盔部队的资料。2.交流自己得到的信息。3.精读课文第二自然段过渡:两年以前,让我们跟随着雷利的思绪回到两年以前,爸爸临上飞机的那一刻,在爸爸对我和妈妈那深情的目光中看到了什么?为什么父亲要送我蓝盔?“蓝盔‘:荣誉的象征齐读最后一句(感情上很肯定坚信爸爸会回来带着蓝盔)对蓝盔的期待中转向失落4.教师范读第三自然段的“……鲜血“(音乐)此时此刻,面对爸爸的遗体,你会怎么做?(扑到爸爸的身体上大哭)为什么哭的这么伤心?(对话)再也看不到父亲深情的母光我们日也盼,夜也盼,高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸,8/27没想到接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。很伤心。仅仅就是伤心?是什么让雷利失去了父亲?战争!爸爸的嘴张着,似乎还有未了的心愿要传达给大家,啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨们都听见了,你们听见了吗?他呼唤的是——“和平和平和平”。(重点朗读)5.了解战争的罪恶雷利的爸爸为什么这么强烈的呼唤和平,他看到了什么?(看战争的视频)教师解说:战争的罪恶第二次世界大战是人类历史上规模最大的全球性大战,波及六十一个国家和地区,全球二十多亿人口被迫卷入战争。那些死去的战士们,他们也是有父母、有爱人,有朋友,他们也是人,他们也是一个个的生命。只是战争让他们走进了罪恶!许多年前迈克杰克逊唱了一首叫《healtheworld》的歌。歌前有这样一段童声的旁白:拯救这个世界,是为现在也是为未来。我们需要一场灵魂的忏悔!然后要做的正如迈克杰克逊所唱“创造一个没有恐惧的世界……拯救这个世界/把她变的更美好/为了你也是为了外我/为了全世界!”三.点题明理拓展升华1.小结:是的,是可恶的战争,残酷的战争,无情的战争,9/27夺去了许许多多的生命,为了孩子们,为了地球的未来让我们和雷利一同呼吁:“(生齐)救救孩子们要和平,不要战争!”这是谁的呼声?雷利。仅仅是雷利的呼声吗?是所有孩子的呼声。仅仅是孩子的呼声吗?是全世界的呼声。过渡:是的,这不仅仅是一个中国孩子的呼声,而是全世界热爱和平的人民的呼声啊!(生自由读)2.创设情景呼吁(1)现在你就站在曼哈顿联合国会议大厦内,面对各会员国代表呼吁。(听了你的呼吁,各国代表一定会向人民传达你的呼声)(2)现在你正在cctv中文国际频道直播现场,摄象机正面对着你,要你向全球亿万观众呼吁。(3)现在请你们面对的是那些蓄意挑起战争的人,请大声疾呼!过渡:你们的呼声正代表了全世界人民的呼声。四.课外拓展1.看有关与战争的诗歌,2、讨论交流“为了制止战争,保卫和平,我们能够做点10/27什么?”3、在留言班板上写下你的呼声。4、指名读呼声。5、师小结:孩子们,老师相信,你们今天一定将“要和平,不要战争”的信念深深地刻在了心里,将来你们就是和平的使者!一个中国孩子的呼声教案【第三篇】佚名一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过阅读课文,感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。二、教学时间:1课时。三、教学准备:开展世纪回望,百年战场的活动:收集有关战争的图片、资料,对战争的残酷性有所了解,扩大学习本课的知识背景,更好地体会作者的思想感情。四、教学过程:(一)导入新课。1、让学生汇报课前收集的资料。2、师述导语:当人类满怀和平的渴望步入21世纪的时11/27候,战争却仍在这个星球继续......愿这些战争的画面能够到此静止、凝固--成为历史。这就是一个《中国孩子的呼声》。(二)初读课文。1、自读课文,要求读准字音,读顺词句,读通课文。遇到不懂的词语,尽量自己动手扫清障碍。2、检查自学效果:指名轮读课文,理解生词意思。(三)再读课文。1、学习课文第一段。(1)自由读课文第一段,讨论:秘书长为什么评价他爸爸是一个卓越的观察员?(2)齐读。2、学习课文第二段。(1)学生自由读这两个自然段要怎样读?为什么要这样读?(2)指名读,评议,练读。(3)全班练读第二段,读出雷利与爸爸依依不舍的语气。(4)学生自读第三段后,用悲伤的音乐作背景,让学生配乐朗读。3、学习课文第三段。(1)师述:爸爸为维护世界和平而英勇献身了,作为儿子的我怎样呢?(2)自读课文第四五自然段,用自己的话说说雷利的决心与呼吁。注意用上弥漫、威胁、娇嫩、比例失调、12/27制止、充满等词。(四)齐读全文。(五)注意书信的格式。一个中国孩子的呼声教案【第四篇】教学目标:1.认识18个生字,学会14个生字,正确读写执行,维护,给予,素质,沉浸,凯旋,遗体,硕士,贡献,圣坛,威胁,呼吁,妻子,充满等词语.2.有感情地朗读课文.3.理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感.4.能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平,维护和平的信念.教学重点:理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望.教学难点:认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的'和平之花',树立维护和平的观念.课前准备:1.搜集家庭一起外出游玩,购物等的照片;2.搜集近年来的局部战争情况资料;3.了解联合国,维和部队情况.13/27课时安排:两课时.教学过程:第一课时一,初读课文,了解内容——引情1.观看课件,两组图片,形成强烈视听感观冲击,强烈对比,形成基调.(观看伊拉克战争灾难课件,加上音乐和旁白.)师:同学们看了之后有何感想生:我感到……生:我感到……师:无情而残酷的战争,给伊拉克人民尤其是儿童带来了深重的灾难.我们也是孩子啊,我们生活在同一个世界,头顶同样的蓝天,和他们相比,我们大多数中国孩子的生活如何啊师:(播放课件:一组表现幸福生活的画面)看了这些画面,你们有什么感受生:我感到他们非常幸福!生:我感到我们的生活非常快乐!师:是的,在大街上,在公园里,在商场中,我们经常可以看到这样一幕幕温馨的画面.但是同学们,你们知道吗并不是每一个中国了孩子都有这样的幸福,今天让我们一起去聆听一个中国孩子的呼声吧!(板书课题:一个中国孩子的呼声)2.由题质疑,激发感情.学生齐读课题,再读.师:读题——《一个/中国孩子的/呼声》14/27读了这个题目,你有什么问题要问吗生:这个中国孩子是谁他发出什么呼声为什么会发出这一呼声3.初读课文,整体感知.师:这些问题提得很好!请同学们大声读读课文,先把生字读正确,把语句读通顺,然后从中找一找答案,相信这些问题不会难住你们的.(1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