中班音乐游戏小兔和狼教案及反思【实用5篇】

1/11中班音乐游戏小兔和狼教案及反思【实用5篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“中班音乐游戏小兔和狼教案及反思【实用5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。中班音乐游戏小兔和狼教案及反思【第一篇】在集中培训时，潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小朋友，认知水平比较低，所以这节课我主要采用游戏的方法，既体现了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉)，初步学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。3、发展幼儿的创造性思维。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。1、感受不同的音乐。2、感知音乐，初步学会做游戏。2/111、课件、音乐磁带。2、狼头饰一个，小兔头饰若干。(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?“欢迎”(二)讲故事引入新课1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。2、感受狼的音乐：(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在树丛中，灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。(三)完整地玩游戏(戴上头饰)1、教孩子们学会做游戏。2、教育孩子们遵守游戏规则。(四)拓展活动3/11听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。中班音乐游戏小兔和狼教案及反思【第二篇】1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。1、感受不同的音乐。2、感知音乐，初步学会做游戏。1、课件、音乐磁带。2、狼头饰一个，小兔头饰若干。（一）听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？“欢迎”（二）讲故事引入新课1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：（播放一段欢4/11快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。2、感受狼的音乐：（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？狼的声音是粗的还是细的？是高的还是低的？是快的还是慢的？老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。（三）完整地玩游戏（戴上头饰）1、教孩子们学会做游戏。2、教育孩子们遵守游戏规则。（四）拓展活动听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。中班音乐游戏小兔和狼教案及反思【第三篇】5/111.能根据歌曲内容自由创编舞蹈动作。2.积极参与游戏活动，体验游戏活动带来的愉悦情趣。3.巩固切分音符的唱法。4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。大叔头饰4个、老狼头饰2个、兔子头饰若干、大床单(蘑菇伞)等。(一)开始部分幼儿围圆圈坐好，播放音乐，请幼儿说一说歌曲中都唱到了哪些歌词，他们从中听到了一个什么故事。(二)基本部分1.请幼儿根据歌词内容创编舞蹈动作(引导幼儿逐句创编)。好听的音乐要有好看的舞蹈，现在老师就请我们小朋友来当舞蹈家给这首歌曲创作漂亮的舞蹈动作。(幼儿在教师清唱歌词的提示下自由创编)2.放音乐，幼儿根据自己创作的动作进行表演。3.请幼儿发挥想象对最后一段“狼来了”的音乐发挥想象，创编老狼的动作，并配合音乐表演一遍(要求幼儿展示出来肚子饿了，急于捕捉兔子的心情)4.引出游戏，教师讲解游戏规则与玩法(1)刚才小朋友听了好听的音乐，表演了好看的舞蹈，现在老师请我们小朋友来玩一个好玩的游戏——兔子和狼。(2)教师出示头饰、道具，并请幼儿自由选择一个自己喜6/11欢的头饰戴好。(3)教师讲解游戏玩法与规则当音乐响起时，请小兔子跟随音乐进行表演，在听到最后一句歌词“狼来了”时，要赶快躲在大树下的蘑菇伞里藏起来，大树在看见小兔子藏时，要赶快把蘑菇伞撑起来，兔子们藏好以后要放下来，帮助小兔藏好。1.被老狼捉到的小兔要和老狼互换角色。2.藏在蘑菇伞下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他3.教师组织幼儿玩游戏。开始时可以是一只狼，玩两三遍以后可以增加变成两只狼。(三)结束部分对幼儿进行坚强勇敢的品质教育，并学习大树乐于助人的品质。兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。中班音乐游戏小兔和狼教案及反思【第四篇】近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分7/11的熟悉，绝部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)2、示奶油袋师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)8/113、教师讲解演示：a、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)b、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。1、鼓励幼儿胆尝试，标出与老师不同的纹样。2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。中班音乐游戏小兔和狼教案及反思【第五篇】小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲aba结构鲜明、ab两段的对比强烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐，从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。1、感知a、b两段音乐的不同性质：a段活泼、跳跃，b9/11段稍慢、沉重，初步把握aba乐曲的结构特点；2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会控制动作，有节奏地表演；3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。感知a、b两段音乐的不同性质。学会控制动作，有节奏地表演。1、毛绒玩具小兔和狼；2、乐曲图谱一张；3、《小兔和狼》磁带、录音机。1、导入活动：师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]2、初步欣赏，感知a段活泼、跳跃，b段稍慢、沉重的性质。师：（播放a段音乐）谁来了？（出示小兔）师：（播放b段音乐）谁来了？（出示狼）师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结a、b段音乐的性质）3、完整欣赏：1想象故事情节，初步完整欣赏。10/11师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲述）[评析：这时的猜想，可以调动已有经验，达到发展幼儿想象力和语言表达能力，引起倾听兴趣的目的。]我们一起来听一听音乐中的故事吧。（播放乐曲《小兔和狼》）师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由讲述）狼吃到小兔了吗？你怎么知道的？小兔会怎样保护自己呢？躲好了，能动吗？对了，小兔一动大灰狼就看见了，所以，小兔要躲好了，不能动。[评析：将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。]2结合图谱，完整欣赏。师：原来故事是这样的。（出示图谱，有节奏地讲述故事）[评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。]4、完整表演1创编动作，重点提示，完整表演。师：小兔是怎样跳的？11/11小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）我们一起学一学。（集体跟学）（播放乐曲《小兔和狼》）边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。（集体表演）[评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地控制了动作，解决了活动难点。]2完整表演，提醒表演的情绪。师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？遇到大灰狼时心里怎样？[评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]那我们再来表演一次吧。（集体表演）（播放乐曲《小兔和狼》）5、结束活动师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真高兴呀，我们回家吧。熟悉的小动物，形象的图谱，有趣的故事，使幼儿理解和认识了音乐作品。愉快的活动，成功的体验，使孩子爱上了音乐，更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。