圆明园的毁灭教案及反思_圆明园的毁灭教案第二课时（通用4篇）

1/11圆明园的毁灭教案及反思_圆明园的毁灭教案第二课时（通用4篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友为大家分享的“圆明园的毁灭教案及反思_圆明园的毁灭教案第二课时（通用4篇）”，希望大家可以喜欢。圆明园的毁灭教案及反思圆明园的毁灭教案第二课时【第一篇】一：了解圆明园辉煌的过去，激发民族自豪感。二：练习背诵课文二三四自然段三：知道圆明园毁灭的经过，激发爱国主义热情上课，同学们好；请坐，上节课我们学习了圆明园辉煌的过去，想看看圆明园的这些美景吗？放课件，谁能用有…还有…，有…还有…，有…还有…，不仅有…还有…，有…还有…，来来跟大家聊一聊圆明园里有什么。说得真好，来，我们一起来说说圆明园里有…还有…有…还有…有…还有…不仅有…还有…有…还有…，圆明园的景观多吗？多到什么程度，谁能用一个词儿形容形容。同学们说了这么多的好词儿，那老师就给同学们打个比方吧！圆明园就像孙悟空的口袋，收尽了天下所有的美景！收尽了天下所有的奇珍异宝！同学们，这个比方不2/11过分吧。我觉得一点儿也不过分，圆明园的景观美吗？美到什么程度？谁能用一个词儿形容形容，同学们说了这么多的好词儿，那老师还给同学们打个比方，圆明园就像王母娘娘的天宫降临人间。要是你漫步在这人间仙境里，你的心情会是什么样的？来，我们有感情地读读这些句子，漫步园内,有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜流连其间仿佛置身在幻想的境界里。谁还能用下面这些词来跟大家聊一聊圆明园，放课件，一起来读一读这句话然而，就是这样一座让人流连忘返，陶醉其间的人间仙境，就是这样一座世界上最大的博物馆,艺术馆!顷刻间，化作了一片灰烬！那是因为…学生读课文最一段，统统掠走是什么意思？打个比方，想拿这支笔把桌子也拿走了，谁还能打这的比方，来，我们一起来看看曾经参加过这次抢劫的一名法国士兵的日记，出示课件，谁能给大家有感情地朗读朗读这段日记，谁愿意再给大家读一读课文里的这一句话？任意破坏是怎样破坏？学生说，让我们再来看看这名士兵的日记，出示课件，一起读一读，同学们，让我们把看到的，想到的，全部溶入情感中，谁愿意再给大家示范读一读，读得真好，来大家一起来读读这一句，学生读，能拿走的，全拿走了，不能拿走的，用大车搬走了。搬不动的，任意毁坏了。仅仅是这些吗？不！他们还有更卑鄙的手段，那就是…学生读，同学们，让我们亲眼看一看他们罪恶的行径吧，放电影，看到这里，你心里的感受是什么？学生谈，是的，老师的心里也充3/11满了满腔怒火。从此，圆明园里没有了……还没有了……，没有了……还没有了，……没有了……也没有了，不仅没有了……还没有了……。上至……没有了，下至……也没有了，圆明园的一切都没有了，圆明园彻底的毁灭了！板书，毁灭。来，同学们让我们带着满腔的怒火再读一读这西方列强的罪恶吧！学生朗读来，我们来看看法国作家雨果是怎样看待他们自己的军队的，出示课件，学生朗读，让我们记住这两个可恶的'强盗吧：一个叫法兰西，一个叫英吉利。同学们，请仔细端详书中的两副插图，这就是两个强盗给我们留下的，给世界留下的，留下的是一片废墟，此时此刻，你想说点什么？一段话，一句话，哪怕一个词也行，学生说，我们再来看看书中的第一自然段，作者想说什么，学生朗读，作者说的是…来，我们一起怀着沉痛的心情大声地读一遍！板书不可估量的损失，此时此刻老师的心里也有许许多多的话要说但我最想说的一句是落后就要挨打让我们大声地读一遍。今天的课就上到这里，下课！圆明园的毁灭教案及反思圆明园的毁灭教案第二课时【第二篇】1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感，22.圆明园的毁灭。4/112.理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。3.学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。4.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。3课时。圆明园园景的录像带（或幻灯片）、胶片、投影仪、生字卡片。一、课前谈话，引发兴趣1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？（学生说。）2.教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。（板书课题：22.圆明园的毁灭）二、范读课文，学生初步了解课文内容读后简单说说。三、学生自学课文1.借助字典学会本课生字、新词。5/11对照课后生字表读准字音，利用熟字记清生字字形，注意易错的地方。2.读通课文，划出生字、词，并结合上下文理解词义，不理解的做记号。3.朗读课文，标出自然段序号，并思考：圆明园是被谁毁灭的？（1860年被英法侵略者毁灭的。）四、检查自学情况，出示生字卡片损失苏州幻想唐朝博物馆艺术统统奉命1.指名、齐读生字卡片，纠正不正确读音。2.读词语，说说哪个字字形易错。区别：“幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成“”。3.指出不理解的词语，大家讨论。通过查字典或结合已有的知识经验解决。4.读第116页第4题“读读写写”，并对词义加以理解。5.指名读课文。（注意纠正字音）然后回答思考题。五、自己朗读课文，质疑问难六、布置作业1.抄写词语；2.朗读课文。圆明园的毁灭教案及反思圆明园的毁灭教案第二课时【第三篇】同学们，课前老师布置大家收集有关圆明园的资料。那找得怎么样呢？请几位同学来汇报一下。6/11同学们，今天我们继续来学习22课《圆明园的毁灭》，通过上节课的学习，你学到了什么呢？请大家来谈一谈。板书：圆明园------布局、景观、文物上节课有位同学提出这样一个问题：“为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝-----”。这节课我们就带着这个问题前去游览圆明园，你便会知道的。请同学们打开课本。（一）学习第二自然段1、自由读第2自然段，然后同桌交流读后的体会。2、你读懂了什么？3、“众星拱月”是什么意思？在文中“星”指什么？“月”又指什么？“4、齐读体会。（二）我们刚才大致了解了圆明园的布局。那园中的景观又是怎样的呢？我们一起去领略一下吧。1、自由读第三自然段。根据哪些句子写景观？哪些句子写感受来分层？2、提问分层3、同学们先仔细自读第一层，划出文中介绍的景观4、（出示幻灯片）学生回答，教师点拨5、我们先来看第一句话a指名读b从哪些词语体会出景观的美？7/11c自由读句子，体会景观的美d齐读体会体会6、园中的景观在建筑上有哪些特点呢？a快速自渎第2—5句b（出示幻灯片）提问：有哪些特点？（用曲线划出）c哪几个景观是仿照各地名胜建造?d根据古代诗人的诗情画意建造的有哪些呢？e前两类的景观是属于民族建筑，还有一类是属于什么的？7、圆明园中的景观给你留下了什么印象？（板书：美不胜收）8、下面老师就带大家去领略园中美不胜收的景观吧。（放映录象）9、有感情的读第二层，仔细回味美丽的景观。（三）我们在园中游览了一圈之后，有什么感受呢？1、（出示幻灯）请同学们看黑板，自己试带者感情读句子。2、指名读3、解释“饱览、流连”问：作者为什么舍不得离去？4、同桌互读体会带点的词5、齐读体会作者舍不得离去的心情园中的景观实在是太美了，看了总舍不得离去。同学们自由读第3自然段，再次回味美丽的景观。（四）下面，同学们闭上眼睛，仔细听老师朗读，想象园中美不胜收的景观。（配音范读）8/11（出示幻灯）练习背诵（会的站起来，不会的可以看书）（五）学到这里，我们知道圆明园的布局是众星拱月，园中有美不胜收的景观，所以作者称它是园林艺术的-------，建筑艺术的-------（板书：瑰宝、精华）那它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。为什么呢？1、带着问题自由读第4自然段2、提问：为什么？（板书：博物馆、艺术馆）[3、文中用了哪个词来说明文物的珍贵?4、齐读体会作者对文物的喜爱之情。1、请看录象2、看了录象之后，你有什么看法。请大家自由发表意见。3、从哪些句子看出侵略者的贪婪、凶残？四人小组自由读第5自然段合作解决这个问题。4、提问：（出示幻灯，前面提的问题）5、同学们，请看黑板，齐读这几个句子，体会带点的词6、从带点的词体会出什么？7、再读句子，代作者表达对侵略者憎恨的感情8、侵略者贪婪、凶残的本性又能从那几个动词体现出来。（板书：掠、搬、烧）9、齐读第5自然段，仔细体会。这样一座园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，世界上最大的博物馆、艺术馆、却被英法联军化为灰烬（出示幻灯）只剩下一些残垣断壁。学习了课文之后，我们就要牢记这段屈辱的9/11历史，努力学习，为中华崛起而读书。通过这节课的学习，你还有什么不懂的？提出来，让其他同学帮助你解决。1、请家长当老师，检查你第三自然段的背诵情况。2、读了课文之后，你有什么感受呢？请把它写下来吧。圆明园的毁灭教案及反思圆明园的毁灭教案第二课时【第四篇】雨果致巴特莱德的信（图片）孩子们，你们读懂了什么？同学们，刚才我们看到的废墟只是几处啊，只是圆明园的冰山一角呀！你们知道圆明园有多大吗？347公顷。师：一公顷相当于多少平方米？生：10000平方米。师：你算一下有多少万平方米？生：3470000平方米。师：估算一下我们的学校有多大？生：200多平方米。师：你说这么大一个圆明园相当于多大一个教室？生：大约10000多个师述：法国大作家雨果在这封信中提及的“世界奇迹”是指——圆明园。是的，它就是140年前，在北京西郊的圆明园。（板书：圆明园）这座园林现在还有吗？没有了，它被毁灭了。10/11今天老师就带领着大家一起来学习课文《圆明园的毁灭》。（图片出现废墟）请大家伸出手，跟老师一起来把课题书写完整。毁的笔顺要特别注意。齐读课题。再读。举世闻名的皇家园林被英法联军毁于一旦，令人痛心。这节课，我们一起走进这个古老的故事。现在请同学们打开书本，大声自由的朗读课文，注意老师的要求：读通课文，读准字音，难读的地方多读几遍。大家读得非常认真。老师先来检查生字词出示：金碧辉煌玲珑剔透蓬莱瑶台武陵春色举世闻名皇家园林众星拱月瑰宝精华掠走销毁灰烬损失不可估量自由读个人领读（仔细观察，第一组都是描写什么的？圆明园内景色的词语）（第三组呢？描写英法联军侵入圆明园造成的损失的词语）请再仔细观察，作者用了哪一个词语来形容英法联军侵入圆明园造成的损失的程度？——不可估量。是的，谁能告诉我这个词语的意思呢？——不可计算的损失，无法统计的损失。11/11你的预习很充分。圆明园的损失是如此的巨大，以至于我们根本无法去统计。请大家一起来读读课文的第一自然段。既然圆明园有不可估量的价值，我们必须先要走进去看看。现在我请三位同学分别来读课文的2、3、4自然段，其他的同学边听边思考，试着说说圆明园里有些什么？