大班按规律排序教案【精选5篇】

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1/12大班按规律排序教案【精选5篇】作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗?下面是网友为大家分享的“大班按规律排序教案【精选5篇】”,希望大家可以喜欢。大班按规律排序教案【第一篇】1、学会按照颜色的ababaabb的模式进行排序,并尝试用语言正确表述。2、感受颜色排序的规律美。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。有规律图案的迷宫图、米奇留言纸、做项圈做手环做皇冠做胸花等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。一、观察迷宫图中路的排序规律。1、引导语:小朋友们,今天我们一起去米奇家玩吧!哎,看看在路上碰到了谁?它怎么了?2、出示迷宫图,引导幼儿发现米奇回家路上圆形瓷砖的排列方式。3、讨论:你发现了什么?这条小路中圆形瓷砖的排列有什么特别的地方?小牛为什么找不到它的家了?我们可以2/12怎么帮助它呢?请说一说。4、教师根据幼儿反馈的情况,归纳小结:通往米奇回家路上的圆形瓷砖是按照abab来排列的。先确定一种排列的方法,按照这种方法一直坚持下去,这就是规律。二、分组操作,制作饰品。1、引导语:谢谢你们帮小牛找到回家的路!现在让我们一同前往米奇的家吧!咦?没人在家,门上有张留言纸!2、出示米奇留言纸:原来米奇去参加森林里的主题舞会了,这次舞会的主题是规律排排队,他在留言纸当中写道,朋友们,你们也想参加舞会吗?那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧!3、提出操作要求。请小朋友们从箭头指示的位置开始排列操作材料。可以自己选择一种固定的颜色排序,然后粘贴牢固。4、自由分组操作,制作饰品。引导语:看看米奇为大家准备了什么?请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧!一组:做项圈--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。二组:做手环--利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。三组:做皇冠--事先确定一种颜色组合,而后在长条上有规律地做皇冠。四组:做胸花--在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。3/12三、分享环节。1、鼓励幼儿说说:今天你选择的是什么饰品?是按照怎样的规律来制作的?2、教师根据幼儿反馈的情况用不同颜色的图形在记录纸上做记录,并归纳小结。3、播放音乐,引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动,自然结束。1、区域活动:1在数学区提供形状相同,但颜色和大小不同的几何图形,请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。2在美术区投放各种珠子,引导幼儿按照珠子的颜色、形状和大小有规律地串项链、手链。2、环境创设:利用幼儿制作的排序作品布置活动室。3、家园共育:鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律排列的花边送给妈妈。大班按规律排序教案【第二篇】活动名称:数学——按规律排序1、让幼儿发现,再现物体的排列规律,学习不同的排序方法。2、培养幼儿的观察能力,思维能力、体验物体之间的空间关系。3、培养幼儿良好的操作习惯。4/12:磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。:小雨伞,和雨衣,雨鞋。一、通过游戏,复习6以内的数量。1、玩拍手游戏,复习2——6的形成师:好久没有拍手游戏了,我们来玩玩吧!我先和个别小朋友来玩玩。(教师边拍手边问:xxx我问你,1添上1是几?幼儿回答:钟老师,告诉你,1添上1是2.。)2、通过摇铃鼓,做相应动作,复习认识数字1——6.师:现在我们不拍手了,我要你们闭上眼睛,用耳朵听我的领鼓声,听出来之后,你们就要做动作。二、出示磁性动物,引导幼儿发挥想象新的排序规律。1、引出活动小动物。师:你们玩游戏玩的真开心,小动物也都想和小朋友们一起来玩玩游戏了。我们来看看都有谁来了呢?2、感知到小动物排序的规律。师:小动物们都是很有礼貌的,看他们排着整齐的队伍和我们一起做游戏呢?他们是怎么样排的呢?(要求幼儿用语言说出小动物排序的规律)教师小结:原来他们是一只小猫;两只小狗。一只小猫两只小狗有规律的排着队伍呢!3、引导幼儿发挥想象,用不同的排队规律。师:走了不久,小动物又开始吵起来了呢?他们说他们不愿意那样子排队,想请小朋友们帮帮忙,再想出另外一种有规5/12律排队的方法。你们能帮助他们吗?(引导幼儿想出别的排序的方法)教师小结:原来只要给物体排队时,按照一定的规律,他们就可以有很多的排队的方法。三、幼儿操作。为每张桌子准备两种操作的学具,鼓励幼儿用不同方法进行排序。教师巡视幼儿的操作情况,给予幼儿及时的指导。教师评价幼儿的排序活动。四、结束活动。效果分析:大班按规律排序教案【第三篇】按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念,但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点;在此课教学中设计了大量的游戏教学,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。1.学习按特定的规律排序,能按序列的规律接着往下排。2.感受有规律的图案美,发展分析、判断能力。3.增强学习按规律排序的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。感受有规律的图案美,发展分析、判断能力6/12电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔活动过程1.预备活动走线,师幼问候。2.集体活动师:小兔子红红要过生日了,他想开个生日舞会。可是,开舞会得准备布置会场,还得准备食物啊!所以,红红打算到外面去转转。咦?规律森林?什么意思啊?一起去看看吧!这是什么?幼:树。师:这些树有什么特别的地方吗?幼:这些树是按一棵大树,一棵小树,一棵大树,一棵小树的规律排列的。师:小朋友观察得真仔细!那小朋友知道下一颗树是什么树吗?幼:大树。师:然后呢?幼:小树。师:再然后呢?幼:大树,小树,大树,小树、、、、、、师:红红继续往前走。哇!好多的蘑菇啊!可是,这些蘑菇也好奇怪。小朋友们,7/12你发现蘑菇哪里奇怪了吗?幼:这些蘑菇是按绿色,黄色,红色,绿色,黄色,红色的规律排列的。师:那下一朵蘑菇是什么颜色?幼:绿色。师:然后是——幼:黄色,红色。师:哦!我明白了,原来规律森林里的一切都是有规律的啊!真有意思!我们再看看吧。好漂亮的花呀!这些花朵是按什么规律排列的呢?幼:这些花朵是按黄花,蓝花,红花,黄花,蓝花,红花的规律排列的。师:那接下来分别是什么颜色的花朵呢?幼:黄花,蓝花,红花。师:老师觉得这样太麻烦了,而且容易忘。所以,老师现在教你们一个新的记规律的方法。我们把重复出现的哪几种颜色的花作为一组,因为紫花,红花,蓝花重复出现,所以我们把紫花,红花,蓝花作为一组,下一组还是紫花,红花,蓝花。再下一组还是紫花,红花,蓝花。明白了吗?幼:明白了!师:这么漂亮的花朵,可以拿回去装饰自己的小屋啊,一定很漂亮。小兔子摘了好多呢!嗯!咱们看看规律森林还有那些东西有规律吧。8/12看!是不是花朵太香了?吸引了这么多的昆虫啊!都有什么?幼:有蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,还有瓢虫。师:小朋友能像刚才那样,给这些昆虫也分一下组吗?幼:能。师:哪几只昆虫是一组的?幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢虫是一组。师:下一组呢?幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢虫。师:再下一组呢?幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢虫。师:小朋友真棒!红红又在规律森林里转悠了好半天才出来。时间差不多了,该回家了开舞会了。看,红红回家的小路,是不是很特别啊?有什么规律呢?幼:椭圆形,正方形和梯形一组,这样一组一组排列的。3.分组活动师:红红回到了家,发现朋友们早就在家里等他了。舞会是不是可以开始了?不行,还有几样东西没有准备完啊!第一组小朋友注意:请你根据学具袋中的几何图形,利用胶棒,在这块桌布上设计出有规律的花边。第二组小朋友注意:红红为朋友们准备了一些水果,请你将这些散乱的水果按规律粘贴到盘子里。9/12第三组小朋友注意:小动物们做了个花环,想作为生日礼物送给红红,可是花朵没有颜色。请小朋友们利用学具袋中的彩笔,有规律地给花朵图上涂上颜色。师:谁愿意来介绍一下你的作品?(幼儿介绍)4.结束部分师:小朋友们,一切准备就序,舞会马上开始!播放音乐,师幼一起离场。本节课,我设计的环节比较紧凑,思路也比较清晰,围绕着教学目标的要求,以小兔子红红开生日舞会为线索,贯穿始终,层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望,在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的'活动:颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度,孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色,用时较多,导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题,充分备课,认真上好每一堂课。大班按规律排序教案【第四篇】1、通过游戏,初步感知a物体与b物体有规律的排序模式。2、发展思维的准确性,提高逻辑推理能力。3、发展幼儿初步的观察能力和比较能力。10/124、培养幼儿对数学活动的兴趣。学具、优雅的音乐。活动重点、难点发现ab式的排序规律。1、听节奏做动作,摆棋子。1教师做节奏表演,拍手、拍腿。规律为ab,拍3组。提问:老师是怎样拍的?你试一试。(引导幼儿发现规律)如果拍手用红色棋子表示,拍腿用绿色棋子表示应该怎么摆?请两名幼儿分别拿红色与绿色棋子来前面根据老师的动作摆放棋子。引导幼儿观察并发现ab式的规律。2请幼儿开阔思维用声音的方式表现ab式规律。反复练习巩固幼儿对ab式规律的认识。(视情况可以请两名幼儿一名拍节奏一名放棋子进行合作表演)2、好玩的火车周老师有一辆漂亮的小火车看看是什么样子的。幼儿观察小火车发现规律。3、请幼儿自己也开一辆漂亮的小火车吧(幼儿练习排序)1听音乐取学具。2请幼儿用红绿两色,红色做车头按ab规律进行排序。3请幼儿选择自己喜欢的两种颜色按ab规律摆出一辆小11/12火车。4、结束部分。听音乐送学具。(提醒幼儿整理棋盒并检查棋子宝宝是否放好)在活动区中为幼儿提供可以进行排序的材料。大班按规律排序教案【第五篇】1、幼儿通过动手操作、比较,能够发现物体的多种排列规律,进行排序。2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。3、幼儿愿意与同伴相互合作共同游戏,体验集体活动的乐趣。幼儿操作卡,不同规律的彩旗、树木、花的图片。一、让幼儿感知物体排列的规律。昨天,羊村村长给我打来一个电话,想邀请我们去羊村帮忙,我们来看看他们是怎样欢迎我们的。我们一起说说,他们是按什么规律欢迎我们的?二、发现、观察、比较物体的多种排列顺序并进行排序。1、在植树节那天,羊村种了很多树,可是还没有种完,我们去帮帮他们吧!请个别幼儿上前操作。2、提问:种树的时候你有没有发现什么规律?(引导幼儿大胆说出自己发现的规律)3、小结:原来它的规律是绿色不变,深褐色一个比一个多的规律排列的。12/124、为了让羊村变得更美,还要种些花,我们去帮忙吧!喜羊羊说要按照绿色不变,深褐色一个比一个少的规律排列,我们试试看吧!三、幼儿操作:修路。1、羊村的路太陈旧了,小羊们都不喜欢,校长我们要重新进行路的设计,请你按照规律排列的顺序为羊村设计一条新的路吧!2、提出要求:五个人一组,按颜色进行有规律的排列,设计前进行协商。3、设计好的幼儿将设计图上交。4、师幼共同检验操作结果,请说说是按照上面规律排列的。今天我们到羊村帮忙真开心,我们在羊村学会了很多按照规律排列的方法,我们生活中也有很多规律,一起去找找看吧!

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