大班语言啄木鸟教案_幼儿园大班教案啄木鸟含反思通用5篇

1/15大班语言啄木鸟教案_幼儿园大班教案啄木鸟含反思通用5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。大班语言啄木鸟教案幼儿园大班教案啄木鸟含反思【第一篇】学生对小动物有天生的兴趣。在学习完《啄木鸟》这课后，我让学生向课外延伸，收集一些有关动物的常识，在班上交流：[师：同学们，鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。你们还知道有关动物的哪些知识呢？（学生纷纷举手发言）生1：熊猫是我国的国宝。生2：蜜蜂能传播花粉，采花酿蜜。生3：蚊子会吸人的血，还会传播疾病，蜻蜓会吃蚊子，是益虫，我们不能把蜻蜓捉来玩。生4：壁虎也能吃蚊子，我们也要保护它。生5：猪的全身都是宝，猪肉可以吃，猪粪可以当肥料，猪的蹄子还可以治病呢！师：（惊讶地）哦！是吗？你是怎么知道的？生6：有一次，我家杀猪，我爷爷把猪蹄子捡起来晾干。2/15我问他干什么用？他告诉我可以用来治风湿病。（教室里响起了的热烈的掌声）师：**同学知道的可真不少啊！真不亏是我班的“小博士”。谁再说说呢。（生争先恐后地抢着说，又掀起了一个高潮）生7：蝉会吸树汁，是害虫。生4：不对，不对。蝉是好的。蝉壳可以当药材。药店里就有卖。（一生赶紧纠正）生1：老师，为什么蝉有的会叫有的不会叫呢？师：**同学真是个爱动脑筋的孩子，你们想不想知道答案呢？生（齐喊）：想！师：这是因为蝉有公的，也有母的。公蝉身上有发声器，母蝉身上没有，所以不会叫。这也是平常我们说的“哑巴蝉。”]（兴趣是最好的教师，整节课学生兴趣很高，都争着把自己收集到的有关知识告诉大家。课堂一直处在轻松、愉快的氛围中，师生关系融洽，教师在课堂中充当组织者和引导者的角色，并且从学生那里获得所不知道的知识）评析：新课程强调教学不再是教师教、学生学的机械相加。传统的严格意义上的教师教和学生学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在这节课里，师生双方相互交流，相互沟通，相互补充，在整个教学过程中，教师与3/15学生分享彼此的思考，见解和知识，交流彼此的情感、观念，丰富了教学内容，树立了保护动物的意识，教师和学生增长了见识，实现了教学相长和共同发展。大班语言啄木鸟教案幼儿园大班教案啄木鸟含反思【第二篇】之四一、教材分析：《啄木鸟》是义务教育课程标准实验教科书，语文（北师大版）一年级下册第5单元的1课文。这个单元主要以“动物”为主题，使学生通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的知识，一方面可感受动物是自然界不少缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。二、学生分析：因为这是一年级的第二个学期，学生已经具备了一定的自学生字的能力，能利用多种方法来识字。并且通过一个学期的训练。学生能在小伙伴的帮助下，能独立阅读课文，提出课文中不懂的问题。因为这是1童话故事，所以学生肯定爱读，学习起来会有一定的积极性。三、设路计思：1.课前请同学们自己搜集一些有关啄木鸟、猫头鹰和喜鹊的资料，课上交流，培养学生搜集信息的能力。2.在学习课文前，让学生充分地读，通过各种方式的读，使学生充分地感悟生字，以便更好地识记。4/153.学习生字时，以自学，小组合作学习为主，锻炼学生的自学能力，重点字、字老师稍加指导。四、教案设计：教学要求：1、通过学习课文，使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。2、认识14个生字及多音字“干”。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。4、培养学生自主、合作的学习能力。教学重点难点：培养学生自主、合作的学习能力。教学准备：生字卡、教学课件。教学过程：（一）、创造情境、导入新课：1、引入：同学们，你们知道吗？有一种鸟被称作“大森林的医生”，你们知道它是谁吗？2、板书课题：啄木鸟3、指导认识”啄”字，练习用”啄”组词。（二）、初读课文，感悟生字：1、自由读课文，解决不认识的字。2、微型小组两人一起读课文，互相教认生字。3、小老师领读课文。4、自由读课文，争取读正确。5、齐读课文。5/15边读边思考：苹果树的病是怎样治好的？6、望自由发言，看图说话。（三）、引导学生在自主、合作中学习。1、测试本课的生字字卡，把全班都会的放在一起，把个别不会的当时解决，大多数不会的生字贴在板书上。2、小组合作学习：①两人用喜欢的方法记住这些生字。②读一读课文。3、集体学习生字，反馈学生中出现的问题。4、请小老师教认生字。重点指导：鹰、鹊、敲贯穿游戏：猜猜看。5、在小组内分角色朗读课文。（四）、练习书写：1、课件出示8个生字：你们认为哪个生字最难写？希望老师指导一下？望：自由发言2、重点指导学生中出现的问题多的生字。3、在练习本书进行书写练习。4、及时反馈学生中出现的问题，及时评价。（五）、发散思维训练：课文学完了，你最喜欢课文中的哪种鸟？为什么？6/15大班语言啄木鸟教案幼儿园大班教案啄木鸟含反思【第三篇】教学目的：1.认识14个生字及多音字“干”。2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。教学过程：一、出示课件，引出课题。师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？（出示课件。一棵哭泣的大树）师：你看到了什么？生：一棵大树在哭。师：他为什么在哭呀？（充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。）师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。（板书课题：啄木鸟）师：请小朋友认真看课题，里边有一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？（读课题几遍）二、学习课文。1.自读课文，初识生字。请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字藏着，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？请小朋友说说有什么办法。（生：问同学、问老师、查生字条……）2.教师范读。（学生指着课文以纠正读音。通过提问检查学生阅读情况。）7/151师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生：生病了）谁想读一读这一段？（学生读）2师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了？他们的心情会怎么样呢？（学生回答）师：它们是怎样说的，怎样做的呢？请你选一段话读一读。你能把它的心情表达出来吗？（个别同学朗读，其他同学评价：是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。）3师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？（学生读最后一段。）师：哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是？（激发学生动脑筋，引导他们正确地看待问题。）（学生会有精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。）师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。3.（小组合作分角色朗读。）4.（出示课件，请读得好的同学读。课件：在背景图上的整课文，生字用特别的蓝色体现出来。）三、出示课件识字1.你能读出这些词语吗？啄木鸟一棵树生病身体虫子医生治病老鹰气球对不起喜鹊树干手术敲门8/152.你能读出这些字吗？啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？啄木鸟在树干上捉虫子。小朋友们把教室打扫得很干净。四、延伸：活动课带头饰表演《啄木鸟》。回家搜集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家。大班语言啄木鸟教案幼儿园大班教案啄木鸟含反思【第四篇】设计意图：《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在检查树木）：b段乐曲节奏跳跃（理解为啄木鸟捉虫）c段乐曲优美流畅（理解为啄木鸟跳舞）教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。活动目标：1、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。2、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。3、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。活动准备：1、《啄木鸟》音乐磁带9/152、图谱一张3、啄木鸟以及大树头饰活动重点难点：让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同活动过程：一、开始部分：引入活动，激发兴趣，听音乐做律动进教室。故事导入：刚才我们在果园里摘苹果的时候，老师发现有几棵小苹果树很不高兴，这是为什么呢？原来这几天它的叶子不知怎么了开始变黄，树枝叶开始枯萎，小朋友想个办法来帮助小苹果树吧。我们请谁来帮助它治病呢？（引导幼儿回答啄木鸟）对了，啄木鸟是森林里的医生，它可以给苹果树治病。今天，老师还给小朋友带来了一首非常好听的乐曲，名字就叫《啄木鸟》，我们一起来仔细听听，听听啄木鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍音乐）二、基本部分：(一)完整欣赏乐曲：师：小朋友，音乐里的啄木鸟在干什么呢？（帮大树治病、捉虫子）对了，这段乐曲讲的就是啄木鸟给苹果树治病的故事。那么，啄木鸟给苹果树治病先要做什么呢？下面这段音乐会告诉我们，一起来听听吧！（二）分段欣赏乐曲：1、欣赏第一段音乐10/15师：你们觉得这段音乐中啄木鸟在干什么呢？（给苹果树检查）那它是怎么样给苹果树检查的呢？谁来表演一下？1出示节奏图谱一，让幼儿一边欣赏音乐一边观看老师表演。师：小朋友看啄木鸟好厉害呀！它是怎么样给苹果树做检查的呢？对了，先飞四下到苹果树前，然后从上往下抚摸树干四下，然后重复两遍。2欣赏第二遍音乐，让幼儿随音乐根据图谱来进行表演。师：啄木鸟给大树检查时，可以从上到下来检查，小朋友说还可以怎么样来检查？（从左到右或转圈检查）3幼儿把小椅子当成大树，欣赏第三遍音乐并进行表演。2、欣赏第二段音乐1师：啄木鸟在给苹果树检查以后发现了什么？（虫子）那接下来啄木鸟要干什么呢？让我们听听第二段音乐（欣赏第一遍）2师：这段音乐啄木鸟在干什么呢？（捉虫子）那他是怎样捉虫子呢？（出示节奏图谱二）咱们看着图谱伸出小手来给苹果树捉虫子吧！（看图谱欣赏第二遍）师小结：捉虫子时一定要找准蛀虫洞，每条虫子啄一下，第一棵树上有三条虫子，我们一共啄三下，第二棵树和第三棵树各啄三下，第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。3幼儿边欣赏第三遍音乐边根据图谱来进行表演。3、欣赏第三段音乐11/151师：啄木鸟的本领可真大啊！给苹果树捉了那么多的虫子，那苹果树的病怎么样了呢？苹果树有什么变化呢？让我们一起来听下面的音乐。（欣赏乐曲第一遍）2师：苹果树的病怎么样了呢？（治好了）（出示节奏图谱三）你们瞧苹果树的叶子变得好绿呀，而且长的很茂盛，还结出了一个个又大又红的苹果，咱们指着图谱来一起听听音乐吧！（看图谱，欣赏乐曲第二遍）3师：小朋友你们听了这段曲子有什么感觉？（苹果树很开心）那么我们用什么动作来表演呢？我们随着音乐一起来表演吧！（欣赏乐曲第三遍）（三）完整欣赏一遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化师：苹果树的病好了，变得多精神啊！我们一起看着图谱完整的欣赏一遍音乐，来，伸出小手，听好前奏！（完整播放一遍音乐）师：听完了这首曲子，你觉得这首曲子有几段呢？(三段)对，这首曲子有abc三段，第一段音乐很欢快，讲啄木鸟在仔细的为苹果树做检查；第二段音乐是跳跃的，讲啄木鸟在用力的捉虫子；第三段音乐优美抒情，讲苹果树的病好了，不但长出新叶子，还结出了苹果。象这样的曲子就叫做abc三段体。（四）尝试用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解师：请你们将椅子下面的头饰戴好，我们请小女孩来做啄木鸟，小男孩来做大树。我们一起来表演一遍吧！（表演乐曲12/15第一遍）师：刚才我发现啄木鸟在给苹果树检查时很仔细，捉虫子的时候很准。下面我们交换一下角色，互换头饰再来一次。（表演乐曲第二遍）师：我们大树有粗有细，粗的我们可以三个小朋友围在一起表示，这次老师再请出五只啄木鸟，让我们一起在粗细不同的树木中表演吧！（表演乐曲第三遍）三、结束部分：师小结：啄木鸟给苹果树的病治好了，苹果树真开心，啄木鸟也很高兴。小朋友，你们喜欢啄木鸟吗？（喜欢）那我们应该怎样对待啄木鸟呢？（保护它，和它做朋友）太好了，下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧