寻找春天教案【范例5篇】

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1/25寻找春天教案【范例5篇】作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写优质的教案呢?以下我给大家分享的“寻找春天教案【范例5篇】”,希望对大家能够有所帮助。寻找春天教案【第一篇】授课人青岛高科园四中隋秀丽时间2004年4月15日课前说明2002年8月,崂山区作为省级实验区参加新课改实验。我作为一名新兵,在教研室及各位专家的指导下,开始了新课程环境下的语文教改实验。我们按照区教研室的统一要求,努力打造具有崂山特色的语文个性化教学体系。在阅读教学、写作教学以及语文综合实践活动等方面都做了一些探究。一年多来,我们研究、探索、实践、反思,走过了一段艰难的探索历程,也取得了一些成绩。老师面对新教材有了自己的设想,学生面对新问题有了自己的主见,他们学会了收集资料、制作课件,学会了合作、探究,学会了发现自我,完善自我,展示自我……可以说我们一起走进了新课程,与新课程同成长。:不知不觉,春天已经来到我们身边。在这个美丽如画的季节,让我们一起微笑着迎接春的到来,好吗?2/25:好!(热情高涨):三天前,我已经让各个小组回去收集有关春天的信息,你们愿不愿意把最棒的展示给大家吗?:愿意!:好!有请四位同学给我们做主持人!(四位学生走上讲台,老师退至后排)1:窗外,小鸟在欢唱,漫山的小草嫩绿鹅黄,花儿绽开了微笑的脸庞,每一个角落都撒满阳光。2:在这个美丽的季节!3:在这个欢乐的时刻!4:让我们一起去寻觅春天的踪迹!1:首先,我们来欣赏春天的美景(配乐,大屏幕出示春天的美景)2:摄影家巧妙的捕捉到了春的一个个瞬间,我们的同学也拿起画笔,描绘出春的美丽热情,请绘画小组展示他们的作品。(绘画小组带作品上场,在屏幕前展示作品):我画的是,春天到了,独角和双角精灵,还有各种昆虫都来庆祝这五彩缤纷的春天,绿叶爬满整个枝蔓,现出一片欣欣向荣的景象。我画的这幅画,主要突出的是春天大自然的景象。美丽的春姑娘,乘着温馨的风儿,飞到了我们身边。她的手一挥,千万朵鲜花撒向大地,天地万物立刻变得五彩斑斓,显得更有生3/25机和活力。:我画的是,春天那亭亭玉立、舒展妩媚身姿,如锦如簇的花卉;在阳光下,泛着美丽绿色的树木;叽叽喳喳叫个不停的鸟儿和各种不知名的昆虫;跑跳着,放着风筝的孩子,啊,春天是一个多彩的季节!(先后有六位同学用投影展示自己的作品,并配以恰当的解说词)3:绘画小组的同学真是不凡,他们不仅能绘春,解说词配得也满精彩的。感谢他们的精彩展示。4:书法小组的同学妙笔生花,表达出对春天的热爱,请他们上来展示毛笔书法。:我写的是”,形容春天到了,天气变暖了,各种花儿竞相开放,争奇斗艳,景色非常美丽。:我写的是“”,春是万物复苏的季节,一切都展示出新鲜的面孔。春是一年的开始,俗话说“良好的开端,是成功的一半。”所以,我们要在这个美的季节,做好一年的打算,让这新的一年更加精彩。:我写的是”,春的使者把生机撒向大地,和风一吹,花儿探出脑袋;细雨一下,花儿绽开了笑脸。漫山遍野,万紫千红。(先后有六位同学用题版展示自己的作品,并配以恰当的解说词):桃红柳绿、草长莺飞的春,引得古今的文人墨客诗兴大4/25发,思如泉涌,留下了1脍炙人口的文章。古诗中,我记得有杜甫的《钱塘湖春行》:“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”:还有晏殊的《浣溪沙》:“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。”:我了解的还有《红楼梦》第七十回——林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词其中林黛玉写了一首《桃花行》:“桃花帘外东风软,桃花帘内晨妆懒。帘外桃花帘内人,人与桃花隔不远。东风有意揭帘栊,花欲窥人帘不卷。桃花帘外仍旧,帘中人比黄花瘦。……”从中可以看出林黛玉的伤春情节,史湘云和她是截然不同的,我们来看《如梦令》“岂是绣绒残吐,卷起半帘香雾,纤手自拈来,空使鹃啼燕妒。且住,且住!莫使春光别去。”史湘云对春天怀有一种留恋之情。还有那位同学知道关于春的古诗?:我搜集的是唐代诗人杜甫写的《春夜喜雨》,“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”这首诗是写春雨的名作,借景抒情,寓情于景,充分表现了诗人的喜悦心情。:我搜集的是唐代诗人韩愈写的《春雪》,“新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。”写的是,春天姗姗来迟,但诗人在企盼中惊奇的发现,已有小5/25小的草芽探出头来。谁料想,刚盼来春的身影,白雪竟也纷纷而下,白雪竟同我一样,等不及似的,飘舞着来装点春色。:近现代的文人也毫不逊色,我搜集到了冰心的散文《春水》。(屏幕出示冰心的诗集简介,及诗文,学生朗诵)平凡的池水——临照了夕照便成金海!墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量,已这般的温柔了世界了!:我搜集到的还有西藏作家贺中的《走出冬季》,选自散文集《你在何方行吟》。浆汁一样浓厚的红霞开始漫溢,天空被涂抹得斑斓异常。在这种时候,你对着荒原深沉地歌舞。你说,走出冬季,迎接春天!绿谷中的红鸟振翼而翔,带羽的轨迹你可以触摸,梦中之梦,以多棱的角向你昭示向往……你扶弄黄昏,黑幽幽的琴弦,你凝视野牛角锈蚀的苍凉6/25——夕阳格外动人,牛角铮铮有声。让那些情怀覆盖亘古的梦想;让那些梦想点缀绚丽的沉舟;让那些沉舟羡慕荒野的狂风!走出冬季,走出冬季,迎接春天!:请诗文小组朗诵他们搜集的作品。(小组成员配乐朗诵,每人一首描写春天的诗):受了这么多优美作品的熏陶,你是不是也想跃跃一试,展现自我的风采呢?请于文超同学朗读自己创作的小诗。(朗诵)你悄悄的来,正如你悄悄的去。挥一挥手,带走的是凄凉,带来的是生机。清晨的阳光依旧柔和,只不过篱笆下多了几点托着晨露的绿。正午的骄阳依旧灿烂,只不过小路边多了几株含羞的红。傍晚的夕阳依旧的美,只不过周围的空气里多了几缕无色的香。春,你永远那么热情,小河的冰再凉,也会被你的笑融化,从内心不断荡起层层涟漪。春,你永远那么快乐,淅淅沥沥的雨点,仿佛一个个幸福的音符,奏着春的序曲。7/25这就是春,美如一幅画,这就是春,雅如一首诗。:还有那位同学想读读自己的文章?(李爽朗读自己写的散文《春光美》,史爱燕朗读自己写的《感动花季》,徐洋《醉人的风》,他们从春天的美景,写到花季少年,到时代的春天。):今天,许多同学还带了春游的照片,请他们说说自己的感受。(屏幕展示同学的照片):这张照片是我在12岁那年,体育老师为鼓励运动员,带我们去森林公园游玩时,特意为我们留下的美好永久的留念。春越过朦胧的冬天,步履轻盈的来到了。她带来了生命和希望,蕴含着无比蓬勃的生机。我和姐姐像两朵含苞未放的小花,依偎在妈妈身旁,花草在摇曳,蜜蜂在唱歌,我似乎听到了世界上最美的乐曲。:这是去年五一节,爸爸带我去五四广场照的,看那“五月风”正吹得火红,我在碧绿的草地上躺着,小草嫩嫩的,多么有生机呀!从这里你能感受到青岛的春天吗?:观赏同学的留影,我们确实感到了春天正向我们走来。现在,让我们把各自搜集、创作的精彩一句展示出来,好不好?(全体):好!:春的美如滔滔江水,说也说不完;春的生机如天空的星星,看也看不尽。8/25:春让森林的风把语言给与我们,春让天空的雨把美好的旋律带给我们。:春滋润你的心田,美丽你的人生,把握春天,拥有春天。:人在廊上,书在膝上,拂面的微风里,知道春来了。:春天,一缕淡雅的花香,一束明媚的阳光,在我眼里,都是最美。:春天,大地的荒芜和萧瑟消失了,生命的新绿在冰雪消融的原野上悄悄蔓延。流水在欢唱,雨丝在跳舞。1:春天如此美好,我忍不住想放声歌唱,让我们先来倾听音乐小组带来的“春的旋律”。:我为大家带来的是《春天在哪里》,这首歌可能从幼儿园开始我们就会唱了。让我们再来重温童年的感觉。(音乐响起,大家一起唱《春天在哪里》):我搜集的是《北国之春》,这首歌旋律优美,表达了作者的思乡之情。请大家听其中的一段,感受一下人间的亲情。(播放歌曲):大自然中有春的身影,我们的伟大祖国也处于发展的春天。让我们欣赏《春天的故事》,一块放眼祖国的美好明天!(音乐响起,学生伴着音乐朗诵):春在田边,松软的泥土散发着清新湿润的气息;春在河畔,鱼虾畅游,柳丝婆娑舞倩影;:春在天空,燕语呢喃,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白云间;9/25:春在果园,红杏流火,蜂蝶追逐,酝酿生化的甘甜和芬芳;:春天是一缕轻轻吟唱的和风;春天是声声婉转清脆的鸟鸣;春天是草尖上的一颗露珠;:春天是花朵上的一抹彩霞;合:热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言行去呵护春天、关心春天,用我们的真诚去编织春天、灌溉春天,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的家园……:欢迎老师为我们做总结。:大家以自己独特的方式,表达了对春的热爱,非常精彩。我和在座的老师都忍不住要为你们高声喝彩!春天在哪里?在蓝天白云上,在红花绿草间,在你身上,在他身上,在大家的身上!我感觉自己是在百花丛中漫步,每一位同学就是春天里最美的一朵蓓蕾。春天还在真善美的心灵深处奏响乐章!希望大家在以后的人生旅途中,边走边唱,创造一个属于自己的枝繁叶茂的春天!——观《寻觅春天的踪迹》有感崂山四中教师李杰慧听完隋秀丽老师的本堂课,我激动的心情久久不能平静。孩子们在“绘春”、“写春”、“感春”、“唱春”的自由天地中尽情徜徉,展示了真我的风采,真正做到了“说自己想说,做自己想做”,真正体会到了学习语文的乐趣,回归自然的乐10/25趣。赞可夫说过:“努力使课堂充满无拘无束的气氛,使学生在课堂上能自由的呼吸。”要做到这一点,首先要考虑到每个学生的个性差异,调动每个学生的积极思维,充分利用现有媒介,如网络、音像、图书、报刊等资源,让学生“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,充分发挥每个学生的特长,给他们提供了一个充分展示自己最美好一面的舞台,从而培养他们学习语文的乐趣,这一切都将对他们的终身发展产生深远的影响。其次,本堂课学生能够无拘无束的展示自我的风采,很好地培养了学生的人文精神。瞧!“春在田边,松软的泥土散发着清新湿润的气息!春在河畔,鱼虾畅游,柳丝婆娑舞倩影!春在天空,燕语呢喃,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白云间!春在果园,红杏流火,蜂蝶追逐,酝酿生化的甘甜和芬芳!春天是一缕轻轻吟唱的和风!春天是声声婉转清脆的鸟鸣!春天是草尖上的一颗露珠!”时时、处处、每时每刻都在陶冶着学生的情操,感受着自然,感受着生活的美好。是啊!“一年之计在于春”,还等什么?--观《寻找春天的足迹》有感崂山四中教研组长曹正昌听完隋秀丽老师的语文综合实践活动课《寻找春天的足迹》后,我感触颇多。本堂课真正体现了新课程的最高宗旨和核心理念――关注每位学生,一切为了学生的全面发展。在本堂课中隋老师首先做到了关注每一位学生。堂课上每11/25一位学生都成了课堂的主人,他们都能积极主动地参与到学习的每一个环节中去,尽情展示自己的学习成果,体会成功的喜悦,让自己真正成为生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”隋老师在这节课中充分调动了学生学习的积极性、主动性,这一切不仅表现在课堂上,而且在搜集、整理有关春的信息的过程中,毫无疑问,学生是积极的主动的。当他们把自己的学习成果展现给大家的时候,他们又是喜悦的,他们的心中也装满了春天,在自觉与不自觉中,他们成了“乐之者”。我想这些都得益于隋老师平时对每位学生的由衷关切。在课堂上隋老师还关注了学生的道德行为和人格的养成教育。课堂不仅是学科知识传授的课堂,更是人性养育的殿堂。在课堂上,学生们共同分享了春的知识、春的信息、春的喜悦,更让我们感受到了学生越来越热爱春天,越来越热爱生活,在增长知识的同时,使自己的人格和审美情趣得到发展与升华。总之,隋老师的语文活动课真正体现了语文学科教育一定要以“人的发展为本,服从服务于人的全面发展”这一教育理念,值得我们语文教师去深思和探索。---评隋秀丽老师执教的《寻找春天的足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