小班下雨的时候教案语言【通用5篇】

1/10小班下雨的时候教案语言【通用5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“小班下雨的时候教案语言【通用5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。小班下雨的时候教案语言【第一篇】1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨，学习简单的添画。2、乐意参与绘画活动，体验绘画的乐趣。1、物质准备：1画纸人手一份，油画棒若干。2音乐《大雨和小雨》。3相关ppt。2、经验准备：幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。一、情境导入，引起幼儿兴趣。1、出示下雨的图片，引出下雨了。2、听音乐《大雨和小雨》，提问：1刚才你们听到了什么？（大雨和小雨）2大雨是怎么下的？（大雨哗啦哗啦）3小雨是怎么下的？（小雨淅沥淅沥）2/10二、引导幼儿学习长线、短线的画法。1、出示大雨、小雨的图片，请幼儿观察后提问：1天空中飘来了两朵云，你们看看它们有什么不一样？（一朵大、一朵小）2请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样？2、教师边讲解边示范作画，引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌（大云大云下大雨，长线长线是大雨；小云小云下小雨，短线短线是小雨。）三、交代要求，幼儿作画，教师指导。1、请幼儿先找到大云，在大云下面画上大雨，再次引导幼儿知道长线长线是大雨。2、请幼儿再找到小云，在小云下面画上小雨，再次引导幼儿知道短线短线是小雨。3、画完大雨小雨后，给小花和草地涂上漂亮的颜色。四、展示交流。1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）小班下雨的时候教案语言【第二篇】因为现在很多孩子都是独生子女，在家里基本上是衣来伸手，饭来张口，家长的宠爱、家庭的安逸生活易使孩子形成唯3/10我独尊，不懂得人与人之间的团结友爱。为了让孩子更好地学会做人，我特地设计了一个故事《下雨的时候》。1.理解故事，感受故事的趣味性。2.学说故事对话，表现故事情节。3.体验团结友爱、帮助他人的快乐。重点：理解故事内容。难点：学说故事对话，表现故事情节。体验团结友爱、帮助他人的快乐。1.自制大的荷叶1把。2.小兔、小猫、小鸡头饰若干个。一、导入活动。组织幼儿谈话，请幼儿说一说下雨时候的情景，以及下雨的时候自己在做什么。激发幼儿听故事的兴趣。二、倾听故事。1、教师完整地讲故事《下雨的时候》，提问：“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”2、教师再次讲故事，根据故事内容依次提问：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了谁，他是怎么做的？”“小白兔和小鸡又碰到了谁，他们又是怎么说的？”“故事结尾怎么样？”引导幼儿用故事中的.句子来回答。3、鼓励幼儿跟着教师讲故事1~2遍。教幼儿学说故事中的人物对话，帮助幼儿熟悉故事情节。4/104、把幼儿分成三组，让幼儿自由选择扮演故事的角色，教师讲述旁白，幼儿表演故事，鼓励幼儿大胆地说出人物对话。三、教师简单小结、评价幼儿的表演。四、活动延伸在日常生活中我们就要像小白兔、小鸡、小猫一样做个热心人、做个有礼貌的人。帮助幼儿体验团结友爱、帮助他人的快乐。1、毕竟是农村孩子，当表演时，就没有大胆地去表演它，而是小心翼翼地，感觉不是很自然，可能自己在指导当中不够到位。2、孩子在听讲故事时，还没做到用心去倾听，还要多加训练。3、表演的环境氛围准备还不够，如能配上“下雨时侯”的风雨声出来，给孩子似一个较为真实的场景，效果可能会更好。小班下雨的时候教案语言【第三篇】下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样……所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。5/102、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。1、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。3、一段有雷声、雨声的音乐。4、下雨场景的图片。一、好大的雨1、教师出示有下雨场景的图片2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？3、师：什么样的天气我们要带伞啊？4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。二、纸上下雨1、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。2、教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。4、教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）5、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。6/106、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。三、幼儿实际操作。1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）4、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。四、结束部分1、幼儿完成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。小班下雨的时候教案语言【第四篇】1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时7/10候你们都会看到什么呀？幼儿积极探讨。教师总结：下雨的景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。二、幼儿作画１、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。２、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。三、作品展示幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、8/10长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。小班下雨的时候教案语言【第五篇】1、学习看图理解画面并讲述出故事内容。2、在对话的标记帮助下学习短句：小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小白兔。3、知道关心同伴，感受朋友间的友谊。白板教学一、感知图片的内容。导入：小朋友，今天天气怎么样出示图片一,引导幼儿观察天气.教师：这儿的天气怎么样啊？你怎么知道的呢？这幅图上有谁？它来到那里呀？小兔子怎么来的？它在干什么？玩的怎么样？出示图片二，引导幼儿观察天气。2.教师：突然怎么啦？小兔子感觉怎么样呢？那他会想一个什么办法让她补淋雨呢？出示图片三，播放小兔子拿大叶子当雨伞的动画。师：看看这只小兔子想了一个什么办法？？这下淋不淋到雨啦？出示图片四9/10师：这时，小兔子遇到了谁？小鸡有什么感觉呢？小兔子看见会怎么做呢，会怎样对小鸡说呢？小鸡怎么回答他呢？（出示对话框，引导幼儿根据对话框标记的提示进行讲述，并学习短句小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小白兔。）出示图五师：这时小兔子和小鸡怎么样了？出示图五，幼儿观察天气.5.教师：不一会儿，天气怎么样呢？2个好朋友在草地上做什么呢？他们玩的怎么样啊？幼儿自由观察图片。幼儿按一定顺序观察图片内容。二、运用已有经验幼儿尝试讲述。1.幼儿自由讲述。教师：我们刚刚看图讲了一个很好听的故事，和你的好朋友一起说说这个好听的故事吧。幼儿尝试完整、连贯讲述。三、引进新经验。1、教师讲述故事，为幼儿提供讲述范例。“刚刚小朋友都讲了一个好听的故事，我也想讲一讲这个好听的故事，好吗？”2、出示新动画(将小鸡换成小猫).“下雨的时候，小兔子遇到了小鸡，还遇到了一个好朋友。小兔子看到小猫淋雨会怎么对他说呢？小猫会怎么回答他呢？四、巩固新经验。幼儿连贯看图，完整地讲述故事。10/10幼儿能根据新图片讲述故事。五、结束活动。1、“小朋友今天讲的故事有一个好听的名字叫”.2、小游戏。师：我们这儿也下雨了呢，谁愿意做小兔子呢，其他小朋友做小鸡和小猫。我们做游戏的时候要学小动物的动作哦，还要学小动物说话哦。